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2022北师大版三年级下册道德与法治教案1社区是人们共同生活地方教学设计教材分析《社区是人们共同生活的地方》是第四单元“说说我们生活的社区”第一课的内容，目的通过学生的观察和教师的展示描述等使学生进一步了解社区生活，了解我国不同的地方有不同的社区，世界上也存在着不同的社区。教学目标1、了解目前我国存在的风格各异的社区。2、拓展学生的视野，帮助他们了解世界各国所具有的特色鲜明的社区，进一步加深对社区的认识和了解。3、对社区与进一步了解的基础上，增强对社区生活的认同感。重点难点1、了解目前我国存在的风格各异的社区。2、了解社区对我们生活的重要性。教学过程一．每个人都生活在社区看一看。观察课本第4、5页图片，了解不同的社区。说一说。你现在居住的社区是什么样的？与课本上的社区有哪些相同与不同之处？小调查。.内容方面：可以从几个基本情况入手。例如，社区所在的地方、社区的规模（人口多少）、社区的主要特点（建筑、服务设施等）。.采用的方法：可以通过本地报纸或电视台的报道，或社区宣传栏的新闻图片，还可以使用网络。根据调查结果，说一说你们居住的小区有什么异同？教师总结。我们生活每个人都生活在社区，不同的社区，环境也各不相同。二．祖国各地的社区看一看。观察课本第6、7页图片，了解祖国不同地区的社区。结合教材第6、7页，思考一下:社区的环境不同，人们的生活方式也会很不相同吗据图分析各地生活方式不同的原因。三．其他国家的社区展示一组世界上不同国家的社区图片，观察课本都为我们呈现了哪些国家的社区，可以与伙伴探讨这些图片是哪个国家的社区，它与其他社区有哪些区别。贴一贴。学生指出这些社区图片所属国家，并贴在黑板上的地图上。说一说。根据你的观察总结一下这些社区的相同之处，与不同之处。教师总结。世界其他国家都有和我们国家相类似的社区。在每个社区中，政府提供基本

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