育婴师理论知识复习资料总

育婴师理论知识练习题(中级)一、单项选择(选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中)1、下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是()。A、范围上的有限性B、内容上的稳定性C、遵循上的随意性D、形式上的多样性2、为了促进企业的规范化发展，需要发挥企业文化的()功能。A、娱乐B、主导 C 、决策D、自律3、职业道德通过()，起若增强企业凝聚力的作用。A、协调员工之间的关系 B 、增加职工福利C、为员工创造发展空间 D 、调节企业与社会的关系4、下列选项中，关于职业道德与人的事业成功的关系的正确论述是()。A、职业道德是人事业成功的重要条件B、职业道德水平高的人肯定能够取得事业的成功C、缺乏职业道德的人也会获得事业的成功D、人的事业成功与否习职业道德无关5、在商业活动中，不符合待人热情要求的是()。A、严肃待客，不卑不亢B、主动服务，细致周到C、微笑大方，不厌其烦D、亲切友好，宾至如归6、对待职业和岗位，()并不是爱岗敬业所要求响。A、树立职业理想B、干一行爱一行专一行C、遵守企业的规章制度D、一职定终身，不改行7、坚持办事公道，要努力做到()。A、公私分开 B 、有求必应 C、公正公平 D 、公开办事8、职业纪律是从事这一职业的员工应该共同遵守的行为准则，它包括的内容有 ()A、交往规则 B 、操作程序 C、群众观念 D 、外事纪律oB、大胆地破除现有的结论，自创理论体系9、企业创新要求员工努力做到()oB、大胆地破除现有的结论，自创理论体系C、大胆地试大胆地闯，敢于提出新问题D、激发人的灵感，遏制冲动和情感10、智力发展的奠基时期是()。A、0-6岁B、O-5岁C、0-3岁D、0-7岁11、婴儿心理发生变化的方面有()。A、言语词汇、记忆力、认知、推理和社会交往能力不断提高。B、男高、体重、器官的增长、思维、大脑、胸围发生变化、3岁左右、思维、大脑、胸围发生变化、3岁左右12、婴儿乳牙全部出齐的时间是()。A、1岁左右B、2岁左右C、2岁半D13、 ()是对形成龋齿的原因不正确的描述。D、牙本质较松脆A、乳牙牙釉质簿B、出牙较晚CD、牙本质较松脆14、下列不属于泌尿系统器官的选项是()。A、肾脏BA、肾脏B、输尿管C、膀胱D15、儿童肌肉发展的顺序是()。A、从下到上、从大到小B、从肩膀到肘、从大腿到小腿16、 ()是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。A、保护功能差B、体温调节能力强C、代谢活跃17、 ()是感觉。A、反映当前客观事物的整体属性的认识过程 BC、反映当前客观事物的个别属性的思维过程 D18、 ()是知觉。A、反映当前客观事物的个别属性的认识过程 BC、反映当前客观事物的个别属性的思维过程 D、胰腺C、从上到下、从小到大D、从上到下、从大到小D、皮肤渗透作用强、反映当前客观事物的个别属性的认识过程、反映过去客观事物的整体属性的认识过程、反映当前客观事物的整体属性响认识过程、反映过去客观事物的整体属性的认识过程19、感知动作思维是指()维活动C、通过逻辑思考而进行的思维方式 D20、具体形象思维是指() 。A、思维过程离开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式活动C、通过逻辑思考而进行的思维方式 DA、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式21、3-6A、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式21、3-6岁时占主导地位的思维形式是()。A、感知动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D22、()是0-3岁占主导地位的注意类型。、通过抽象的联想并进行逻辑思考的思维方式B、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式视觉形象思维A、有意注意B、无意注意C、分散型注意D、集中型注意23、婴儿的情绪更多受()的影响。A、外在环境变化B、稳定的主观心态C、玩伴的情绪D、成人评价24、 ()不属于言语初步发展期三个阶段的内容。A、词汇的发展B、句式的掌握C、说电报句D、口语的表达能力25、 要以婴儿()作为热能需求量的基础。A、平均年龄的需求量B、自身热能的消耗量C、同年龄段的平均需求量D、同年龄段的平均消耗量26、 影响大脑发育，引起()多是由于脂肪摄入不足而引起；肥胖则多由脂肪过量而引起。A、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降 B 、某些皮肤病(如湿疹)C、体重轻，易疲劳、头晕等D、消化缓慢，消化不量27、 ()是对碳水化合物过量对婴儿的影响不正确的描述。A、婴儿碳水化合物摄入过多、蛋白质摄入减少会造成表面看去较胖，但体质健康水平低下B、婴儿碳水化合物缺乏会造成视力发展滞后等C、婴儿碳水化合物摄入过多、蛋白质摄入减少会造成免疫力下降，肌肉发育差，肌张力低下等D、婴儿碳水化合物摄入过量会转化成脂肪，造成肥胖，产生腹泻28、容易缺乏又对婴儿发育影响较大的矿物质和微量元素是 ()等。A、钙、铁、锌、碘B、钙、铁、磷、铜C、钾、镁、钴、钵D、钴、氟、锌、硫29、小儿()多是由钙缺乏而引起。、佝偻病和手足抽搐、甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等A、血红细胞减少，产生贫血 、佝偻病和手足抽搐、甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等C、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等 D30、 ()是构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质。A、钙B、铁C、锌D、碘31、 ()是对维生索的含义正确的理解。A、维持人体健康必需的有机化合物，是生命活动的A、维持人体健康必需的有机化合物，是生命活动的C、维生素能供给机体热量 D"动力"B、维生索是机体的组成部分、维生索供给量的多少对人体没有影响32、 ()是指让婴儿有规律地按比例摄取营养素，提供婴儿活动和维持机体发育的热能。A、合理营养A、合理营养B、合理供给维生索C33、 ()是人脑发育的集中表现。A、运动能力B、气质C、34、决定婴儿之间个性差异的主要原因是()A、教育的内容B、接受教育的时间和程度35、 下列对婴儿教育的特点描述不正确的选项是、养教合一D、合理教养智力D、情感。C、父母受教育的程度D、家健教育的方式()。A、通过感官来进行学习B、不会主动提问A、通过感官来进行学习B、不会主动提问C、注意力不易集中D、需要反复教育36、下列不属于婴儿教育原则内容的选项是36、下列不属于婴儿教育原则内容的选项是A、尊重婴儿发展权利的原则 B()。、促进婴儿全面和谐发展的原则C、以情感体验为主体的原则C、以情感体验为主体的原则D、养育第一，教育第二的教养原则实用标准文案37、()是多元智能理论论述的7个方面。A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识B、音乐、美术、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识C、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识D、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识38、 ()是历史上规范儿童权利内容量丰富且最为广泛认可的法律文件。A、《母婴保健法》B、《儿童权利公约》C、《未成年人保护法》D、《中国儿童发展纲要》39、 ()是提出“儿童健康”新概念的法律文件。A、《中国儿童发展纲要》B、《儿童权利公约》C、《未成年人保铲法》D、《母婴保健法》40、下列那种情况会引起喂养过度()。A、喂奶时的速度过快B、给婴儿的食物过杂C、给婴儿喂养的次数过多D、给婴儿喂食了不宜消化的食物41、喂养过度婴儿会出现如下症状()。A、拉肚子B、便秘C、呕吐D 、营养均衡42、为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿()，轻拍其背部，排除咽下的空气。A、趴着B、竖立抱起C、横着抱起D、仰卧43、避免婴儿便秘采取帮助措施不正确的是 ()。A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩B、减少食量并每日进行腹部按摩C、增加饮水量，减少食量D、多吃高热量的食物44、换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把 ()的时期称为换乳期。A、婴儿脱离乳类食物的过程B、添加半固体食物的过程C、添加“副食”的过程D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主TOC\o"1-5"\h\z45、婴儿生长发育潜能的最佳发挥有赖于不同阶段的营养供应，泥糊状食品可以满足婴儿的 ()A、对食物特性的了解B、对热能的需要C、味觉需要D、调节食物结构46、婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。其正确的划分是 ()。A、一级火箭-母乳喂养期;二级火箭-配方奶衔接期;三级火箭-自然食物均衡期B、母乳喂养期(一级火箭)，泥状食品添加期(二级火箭)，固体食物添加期(三级火箭)C、哺乳期(一级火箭);换乳期(二级火箭);泥状食物添加期(三级火箭)固体食物期到自然食D婴儿出生立即开始的母乳喂养(一级火箭)，及时给予配方奶衔接和泥状食物添加二级火箭 ),固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养(三级火箭)47、 训练婴儿正确的“吃”，是为了培养婴儿的()功能。A、吞咽功能B、吸吮功能C、味觉功能D、咀嚼功能48、下面那些症状可判断为，可能食物引起婴儿的过敏反应 () 。A、便秘B、多动C、湿修、荨麻疹D、注意力不集中49、 ()食物可引发婴儿患爆发性等荨麻疹。A、牛妒、蛋类B、巧克力、牛奶C、豆类、贝类D、水果类50、在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成 ()。A、婴儿嗜睡 B、婴儿多动C、吞咽困难D、婴儿智力低下51、泥糊状食品最好不加( ) 。A、糖和盐 B 、糖和味精C、盐和味精D、味精52、泥糊状食品在婴儿的成长过程中()。TOC\o"1-5"\h\zA、是可有可无的B、不是可有可无的C、是随时添加的D、只是一般食品53、人体内水平衡与摄入的 ()有关。A、液量B、碳水化合物C、钙和钾D、脂肪54、婴儿每日排出的水分包括 ( ) 。A、汗液、尿液中的水B、唾液中的水C、泪液中的水D、鼻腔中流出的水文档大全55、婴儿()时，会影响睡眠。A、吃饱B、饥饿C、吃适量的水果后D、喝了适量的水后56、培养良好的二便习惯和生活方式有利于 ()。A、提高婴儿动作的灵活性B、提高婴儿的社会交往能力C、提高肌体的工作效率D、促进婴儿的智力发展57、人体皮肤不具有()功能。C、提高神经系统响灵敏度D、增强体温的调节功能C、低处D、不通风的地方A、调节体温C、提高神经系统响灵敏度D、增强体温的调节功能C、低处D、不通风的地方59、婴儿的()有赖于四具的清洁。A、食欲B 、动作技能C、自理能力 D、健康成长60、选择、购买消毒剂要有()字样。A、“卫健字”B、“卫消字”C、“卫食字” D、“卫准字”61、来苏水是一种甲酚和钾肥皂的()制剂。A、混合B、稀释C、复方D、高浓度58、()是不属于婴儿三浴锻炼的目的。A、提高婴儿的自理能力B、增强大肌肉群的协调性62、保存消毒液时，不要放在直接日晒的地方或A、温度较高的地方B、温度较低地方()63、使用消毒液的同时还要注意()A、日光熙射BA、日光熙射B、通风换气C、打扫卫生D、同时使用肥皂或洗衣粉64、每次测量()连续测量二次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，测量的数字记录到小数点后一位。A、体重B、头围C、身长 D、胸围65、 ()的测量，6个月以内的婴儿每月测一次，7-12月每两个月测一次，13-36个月每三个月测一次。A、头围和胸围B、情商C 、智商D 、潜能66、育婴师正确记录婴儿()是学习生长监测的主要目标。A、生长发育曲线B、脑发育曲线C、生活习惯D、心理变化67、婴儿测()时要仰卧，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。A、卧式身长 B、头围C、臀围 D、胸围68、婴儿接种疫苗后会现出现一些反应，有局部反应和( )。A、全身反应B、心理反应C、生理反应D、逆反反应69、婴儿缺乏()，主要表现为指甲发白，没精神，眼结膜发白等。A、叶酸B、维生素KC、维生素B2D、维生索C70、 2周岁以内最好不看电视，()给婴儿洗脸，以防眼病。A、流动水B、盆接水C、脏水D、药水71、上唇翘起，()，是由于婴儿睡觉时张口呼吸引起的。A、牙齿排列不齐B、咽炎C、夜惊D、急躁72、危险铅暴露源()是到处可见的。A、暴雨B、冰雹C、铅尘D、风雪73、 ()不是铅尘进入婴儿体内的主要途径。A、口动作B、皮肤C、玩耍过程中不知不觉摄入体内 D、呼吸系统74、卧室的窗子上都要()，不要在窗子前摆放家具，如婴儿卧室在楼上，一定要安上楼梯安全护栏。A、安装锁B、打开C、安装拉手D、关好75、不要在楼梯上和楼梯附近放置物品，楼梯两侧应该设有护栏，栏杆要结实、间隙小，避免婴儿掉下来，楼梯上的地毯要固定好，防止()。A、滑动B、褶皱C、变脏D、变形76、我国在1997年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、其他意外伤损占 ()。A、10．2% B、2.8%C、4.8%D、7.8%77、婴儿动作的发展遵循年龄特点的规律，其中 ()

A、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度， 2-3岁时是以发展基本运动技能为主B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度C、O-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主D、1-2岁时以移动运动为主，2-3岁时以发展基本运动技能为主78、婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律，其顺序还遵从 ()规律。A、最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的C、最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的79、婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到 ()等特点。A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈、活动量大的游戏B、婴儿感觉困倦、劳体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏C、婴儿性情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏80、婴儿参与游戏训练速度的特点是()。A、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃B、婴儿感觉凋倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏C、婴儿动作发展开始时对比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏81、婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如 :()等。A、大把抓握时期、精细动作发展时期B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期82、婴儿的前庭平衡系统通过()可以得到充分的发展。A、拼图、积木堆积等游戏B、绘画、爬行、投球等游戏C、上下斜坡爬行游戏D、辨听声音等游戏83、婴儿6个月后开始连续翻滚，从此需要()，以利于今后运动技能和自理能力的发展。A、创设专门的运动空间B、增加滑梯训练C、增加滑梯和秋千训练D、四肢力量训练B、左右足交替攀登，使上下肌肉发达、灵巧、运动时均衡的节奏感是大动作发展评价的原则。84、攀登架主要锻炼婴儿()。A、双手交替，促进精细动作的发展C、增强宝宝的认知能力B、左右足交替攀登，使上下肌肉发达、灵巧、运动时均衡的节奏感是大动作发展评价的原则。85、婴儿的大动作发展游戏中，()A、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷B、促进手眼协调的发展是首要的原则C、动态静态环境各有不同D、促迸精细动作的发展86、婴儿的大动作发展游戏中，特别需要注意 ()等事项。A、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多、繁简搭配B、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力C、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜D、有利于促进认知能力的发展是首要的原则87、当婴儿两手动作技能不断提高时，标志着 ()。A、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度也在不断增强B、婴儿的自我服务能力随两手动作发展而发展C、婴儿平衡能力的逐步增长D、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配88、 ()是婴儿两手的主要功能。A、通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流C、通过双手互动，实现手眼协调的训练D动作89、 ()符合婴儿精细动作发展的年龄特点。A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力B、通过两手的活动促语言的发展、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种B 、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力实用标准文案C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力力90、()A、拍打、抓握、推拉等练习B、l-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能等是0-6个月婴儿精细动作发展的训练要点。、抬头、吸吮等练习()等练习。C、拍打、抓握、、拼图、揉纸等练习D、发音、微笑符练习91、手指协调和控制能力的训练包括A、拼插、堆积B、抓物、取物92、不属于设计婴儿精细动作游戏时要遵循的规律的是A、协调规律、动静适宜规律C、旋转规律、对称规律93、随着婴儿的发展，()A、l-3岁婴儿藏积木的游戏C、l-3岁婴儿搭垒积木的游戏94、思维的概念是()。A、思维是一种低级认识过程D、玩胶泥、撕揉纸团推拉()。左在规律、速度规律B、曲伸规律、D、五指共用规律成为同时学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。B、l-3岁婴儿敲击积木的游戏D、l-3岁婴儿投掷积木的游戏BC、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级的认识过程95、()可以通过婴儿手的精细训练来实现的。A、提高婴儿认知能力B、能让婴儿提高自理能力96、训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是A、看一看、敲一敲、动一动 BC、听一听、动一动、看一看 D97、6-12个月的婴儿最常用的认知方式是A、动作B、眼睛看C98、培养婴儿思维能力的有效方法是A、概括思维教育C、抽象思维教育99、婴儿朋以()A、无意记忆BBD为主。、强迫记忆(、语言()。、抽象思维教育、用形象、声音、100、我们通常会引导婴儿()A、通过观察植物来分辨白大黑夜C、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜101、()是亲子阅读时常用的方法。、对别人的行为进行反应、大脑的一种自然反应C、使婴儿吃饭不用喂)、摸一摸、咬一咬、闻一闻、看一看、摸一摸、动一动oD、听别人说话色彩和感觉等直观方法C、短时记忆D、有意记忆，认识自然现象。B、通过观察动物来分辨季节D、通过观察太阳来认识天气A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐C、毫无目的的讲几个故事D102、通过()完成个体言语发声。A、听觉器官和思维C、发音器官私听觉器官103、语音形成的生理基础是A、声带正常即可BC、呼吸器官正常运动DD()。、口腔要足够大、口腔与鼻腔、、肢体和视觉器官、呼吸器官和消化器官咽腔以及其中各部位的协调运动、促进宝宝的美感、挑选的图书应是家长喜欢的、阅读后不要问婴儿问题104、()是口语表达包含的主要内容。A、肢体语言和书面语言的结合C、书面表达和身体动作表达105、语言活动包括()两个方面。A、表达和理解B、认知和判断106、婴儿语言理解能力建立的基础是A、口语理解和书面语理解B、流利的说话、发音、音调、语法、语意C(、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解、思维和判断D、肢体活动和思维活动)。D、认知能力的提高D、认知能力的提高是对婴儿语言发展的四个阶段的正确表述。电报句，简单句，复合句单字句，电报句，简单句可以激发婴儿说话的需求。BC、符号认知以及口语理解单字句，多字句，简单句，复杂句单字句，电报句，复合句，简单句B、D、107单字句，多字句，简单句，复杂句单字句，电报句，复合句，简单句B、D、C、复合句，108、 ()、对不爱说话的宝宝可以惩罚D、对不爱说话的婴儿要批评、对不爱说话的宝宝可以惩罚D、对不爱说话的婴儿要批评C、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流109、 ()，可以使婴儿的词汇量不断增加。A、主动和陌生人交流B、让婴儿自己多看图书C、对新出现的词可以不解释D、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动吉沂婴儿想知道的一切110、对2-3岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择()。D 、6个音节A、3个音节B、2个音节 CD 、6个音节111、儿语具有()的主要特点。A、发音不清晰B、句子短但不重复多C、不带感情色彩D、句子短而重复多112、 ()是婴儿语言发展的差异性表现之一。、婴儿的语言发展速度基本相同、发音的清晰度是相同的A、最早会说的语言是相同的BC、开口说话时间不同、婴儿的语言发展速度基本相同、发音的清晰度是相同的113、 ()不属于婴儿语言发展注意事项。、用“儿语”声调与婴儿交谈、婴儿对语句的运用A、多与婴儿交谈、用“儿语”声调与婴儿交谈、婴儿对语句的运用C、注意婴儿语言发展的差异性D114、 ()不属于婴儿生活自理的主要内容。A、独自大小便B、独自行走、独自吃饭C、独自做饭D、做一些力所能及的事情115、 ()，不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。A、建立良好的行为习惯B、耐心指导C、帮助掌握基本要领D、责令宝宝快速的配合)。、漱口和刷牙)。、漱口和刷牙D、坚持喝清水)。C、洗完脚再洗外阴D、下身前后一起洗A、洗脸和梳头B、洗头和洗脚117、女孩每天清洗外阴的正确方法是A、用肥皂液冲洗B、从前往后冲洗118、婴儿在()适宜训练独自蹲盆大小便。A、两岁以后B、八个月左右C、一岁左右D、两岁半以后119、下面表述不正确的是()。B、可让婴幼儿倾听激烈的音乐，以刺激宝宝排便、便盆的大小要适合婴儿臀部的大小AB、可让婴幼儿倾听激烈的音乐，以刺激宝宝排便、便盆的大小要适合婴儿臀部的大小C、婴儿每次坐盆时间3-5分钟o、3o、3岁A、1岁B、l岁半C、2岁121、 ()是婴儿自我意识发展过程。A、B、C、D、自我表现--认识自己--他评到自评--认识“我的”认识自己--认识“我的”--他评到自评--自我表现认识自己--认识“我的”--自我表现--他评到自评认识“我的”A、B、C、D、、婴儿不能够从小伙伴那里了解自己、3岁的孩子还不能从别人对白己的评价中估量自己)B122、 ()是婴儿自我评价的特点。、婴儿不能够从小伙伴那里了解自己、3岁的孩子还不能从别人对白己的评价中估量自己)B123、可以帮助婴儿克服害羞恶和认生现象的方法、要经常当众指出婴儿的错误D、对婴儿的自我表现及时制止、要经常当众指出婴儿的错误D、对婴儿的自我表现及时制止C、对于婴儿的错误要严厉的批评，并要求婴儿马上改正实用标准文案124、婴儿学习分享和宽容的方法有()A、强化婴儿对“我的”概念的理解C、如果与别人争吵，建议婴儿做出适当让步125、通过训练婴儿()使婴儿学会尊重和理解别人。A、婴儿年纪小可以一边玩一边听别人说话 BC、别人说话时你的眼睛不要看着人家的脸 D126、()的游戏方法，有利于提高婴儿社会交往能力。A、独自摆弄玩具B、不与同伴共同搭积木C、127、()是在提高婴儿社会交往能力时应注意的事项。A、多给婴儿留一些时间，创造他们与同伴在一起的机会C、要多多和婴儿熟悉的小朋友一起玩D128、()是婴儿进行人际交流的重要手段。A、情绪和语言B、表情和手势129、婴儿良好情绪的主要表现是()A、有乐观的性格、能够与人友好相处C、情绪总是大起人落130、下面的选项，描述不正确的是A、建立一个和谐美好的家庭生活C、让婴儿慢慢的学会控制情绪131、()可以让婴儿学会宽容和忍耐。A、家庭环境不和睦B、经常呵斥婴儿的错误行为C、经常否定婴儿的行为D、“延迟满足”132、通过()观察婴儿情绪变化。A、婴儿的认知能力B、情感信息和生理信息133、()是育婴师在实施个别化教学中的原则。A、根据婴儿的家庭条件来没定教学计划C、设计与指导并重D134、最大限度地挖掘每个人的潜能方法是A、小组/团体教学B、个别化教学、家长对婴儿不宽容、不用成人的言传身教、耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话、如果自己说话时有人插嘴，就大声呵斥他独自绘画D、角色扮演B、让婴儿在安全的地万独自玩玩具、要多给他们留一些时间，创造与家长在一起的机会、情绪和动作D、语言和手势B、遇到挫折或不满就哭、总爱皱眉头或生气o让婴儿学会有困难就大声寻求帮助学会忍耐和宽容C、婴儿的目光D、婴儿的面部表情、教师任意的设定教学计划、教学计划越是简单越好()C、综合教学D、领域教学135、个别化教学计划是根据()制定的促进婴儿发展的教学计划。A、贫困地区婴儿的特点与需要B、整体婴儿的特点与需要C、每个婴儿的特点与需要D、每个婴儿的家庭情况136、下列哪一项不属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述 ()A、个别化教学是通过日复一日的教学活动来实现的B、只有精心设计好每日不同类型的教学活动，才能有效地实施个别化教学计划C、一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓D、个别化教学计划是通过个别化教学来实现的137、个别教学的特点是()。A、个别化教学在幼儿教学中很难实施B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了C、个别教学带有很强的普遍性D、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性138、下列哪一项是不属于对小组(团体)教学的正确描述()。A、可以为婴儿间互相模仿和交流提供条件B、3人以上为小组，7人以上为团体的教学方法C、有利于婴儿的社会性发展D、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的个别领域实用标准文案139、()是小组/团体教学的优点。A、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展C、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域D140、不属于领域教学的内容是()。A、认知B、大动作、精细动作C、语言、社会行为培养141、综合教学要求在教学和游戏活动的过程中，各个领域的内容要A、互相联系，互相渗透BC、针对所有年龄层的婴儿进行教学142、婴儿智能发育测评表包括()5A、大动作、B、大动作、C、大动作、D、人动作、143、下列不属于婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标的是、注意事项(精细动作、绘画能力、精细动作、精细动作、平衡能力、认知能力、认知能力、认知能力、、互不关联D、有很强的针对性项测评指标。情绪与社会行为美感与社会行为惜绪与社会行为环境的适应与自理能力A、测评项日B、测评方法C、达标D144、下列哪一项不属于正确解释和使用测评结果的要求A、熟练掌握婴儿不同领域、不同年龄发育水平测评标准C、熟练掌握护理婴儿的方法D145、设计一日个别化教学计划有(A、小步伐原则B、大步伐原则146、强势带弱势原则，是根据()A、施教者的能力)和强势带弱势原则。C、强力度原则来决定的。BC、婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用D147、下列哪一项不属于婴儿模仿学习方式对育婴师的要求A、育婴师要扩大正面强势的影响 BC、育婴师要利用正面强势带弱势 DD、

()、各方面的教育综合组织为一体、一对一的教学方法独自游戏o、熟练掌握婴儿发育状态的测评、分析方法、熟练掌握安排多种活动形式的方法、平稳性原则、婴儿的能力、婴儿的兴趣()。、育婴师要消灭负面弱势的影响、育婴师要消灭负面强势的影响148、一日活动包括()5种类型。A、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学活动B、特别活动时间、单元教学活动、个人活动、一对一的教学、情景教学活动C、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、自由活动D、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、个人活动、自由活动149、在一个周期反复进行几种特别项目的训练是一日活动类型中()的特点。A、单元教学活动B、一对一的教学C、情景教学活动D、特别活动时间150、单元教学活动包括()等主要内容。A、感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、美感、生活自理、社会交往等方面内容B、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、美感等方面内容C、感官知觉、大动作、精细动作、认知、生活自理、美感、社会交往等方面内容D、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容151、将每个婴儿的()目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为活动题目。A、长期B、短期C、长短期D、以往152、开展单元教学活动的顺序是()。A、先确定每周的教学活动，再确定单元，最后订出教学计划B、先确定单元，再订出教学计划，最后确定每日的教学活动C、先订出教学计划，再确定单元，最后确定特殊情况婴儿的教学活动D、先订出教学计划，再确定单元，最后确定每周的教学活动153、 ()活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。

实用标准文案A、自由B、团体C、非教学D、一对一的教学154、 ()是以感知、认知为核心编制而成的。A、美劳游戏B、音乐课程C、运动课程D、感官课程155、 ()是以精细动作为核心编制而成的。A、运动课程B、音乐课程C、美劳游戏D、感官课程156、针对那些没有收到预期效果和特殊需要的婴儿，要进行 ()。A、一对一的教学B、特别活动C、团体活动D、情景教学活动157、下列对婴儿情景教学活动中常见的形式描述正确的是()。A、户外活动、午点时间、入厕、吃饭等 B、室内活动、午点时间、上课、吃饭等C、室内活动、美劳游戏、入厕、睡觉等 D、户外活动、特别活动、上课、吃饭等158、下列哪一项可以正确描述婴儿情景教学活动与其它教学活动类型的关系()A、情景教学活动是一类综合性的教学活动A、情景教学活动是一类综合性的教学活动B、情景教学活动不会对其它教学活动产生影响C、情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练D、情景教学活动有很强的随机性159、()构成一日教学活动表的基本内容。A、领域、长期目标、短期目标、活动形式、活动计划B、领域、分期目标、短期目标、活动题目、活动计划C、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动D、领域、长期目标、短期目标、活动目标、一日活动160、育婴师()，才能将长短期目标在一日教学活动中合理整合。A、只有把握近期日标B、要把握整体C、只有把握每人的单元活动D、只有把握好活动题目161、在企业的经营活动中，下列选项中的()不是职业道德功能的表现。A、激励作用B、决策能力C、规范行为D、遵纪守法162、职业道德通过()，起着增强企业凝聚力的作用。A、协调员工之间的关系B、增加职工福利C、为员创造发展空间D、调节企业与社会的关系163、正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是()A、没有职业道德的人不会获得成功CA、没有职业道德的人不会获得成功C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德164、下列事项中属于办事公道的是()A、顾全大局，一切听从上级 BC、知人善任，努力培养知己 D165、下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是A、勤劳是人生致富的充分条件BC、勤劳不如巧干DB、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德D、职业道德是人获得成功的重要条件。、大公无私，拒绝亲戚求助、原则至上，不计个人得失()。、节俭是企业持续发展的必要条件、节俭不如创造166、企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是 ()A、约束人的体现BA、约束人的体现B、由经济活动决定的C、人为的规定D、追求利益的体现167、企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是 ()A、互利互惠，加强协作B、加强交流，平等对话C、只要合作，不要竞争D、人心叵测，谨慎行事168、 ()是婴儿生理方面发生变化的表现。A、认知、情感和社会交往的提高B、推理和社会交往能力不断提高C、身高、体重、器官的增长D、思维、大脑、胸围不断提高169、 ()是婴儿心理方面发生变化的表现。A、动作技能、思维发展B、身高、体重、器官的增长C、头围、臀围、胸围发生变化D、言语词汇、记忆力、认知、推理和社会交往能力不断提高170、 ()是婴儿发展中新特征获得的表现。A、动作技能、前庭平衡发生变化B、身高、体重、器官的增长k奇、A、降至最低B 、下降 C、不变D、时升时降172、()是人体的食物加工厂。A、呼吸系统B 、消化系统 C、心血管系统D、内分泌系统173、婴儿开始出牙的时间是()。A、3—8个月B、8—12个月C、4—8个月 D、4—10个月174、()不是泌尿系统的器官。A、肾脏B 、胰腺 C、尿道D、输尿管是婴儿前囟和后囟的闭合时间。实用标准文案C、头围、臀围、胸围发生变化D、好奇、好问及生理上出现恒牙等171、随年龄增加而()的是儿童心脏的体积与身体的比例变化规律。175、(A、后囟C、前囟176、()3个月左右，前囟1—1岁半B、前囟1岁左右，后囟半岁D、后囟)3个月左右，3个月左右，是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。B、脑发育缓慢C、后囟1—1岁半前囟2—2岁半A、大脑功能发育不全，小脑发育晚不全177、新生儿脑重量平均为A、6岁178、()A、咽管短179、()1岁时可达950克，(C 、4岁 D大脑容易兴奋，易疲劳D、神经髓鞘化、植物神经发育达1200克，接近成人水平。3岁350克，B 、5岁是对婴儿耳的发育特点不正确的描述。B、咽管平C、对噪音敏感度差是对玩伴关系与亲子关系的关系不正确的描述。、玩伴关系不排斥亲子关系、玩伴关系不能由亲子关系来代替、对噪音敏感A、婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的C、玩伴关系可由亲子关系来代替180、()A、在婴儿后期表现得最充分C、既是稳定的，181、()A、呀呀学语182、()A、择食行为、C、加工食物行为、喂养行为、进食行为183、()是碘缺乏的结果。A、血红细胞减少，产生贫血C、甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等184、() 是水缺乏造成的结果。A、婴儿营养不良 BC、婴儿眼睛浮肿 D185、() 是对婴儿教育的错误原则。A、尊重婴儿发展权利的原则 BC教育第186、(音乐、音乐、音乐、音乐、187、(A、优良的教育设施和卫生措施A、B、C、D、D是对婴儿气质特征不正确的描述。B又是可变的D、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响、受先天特性的影响不属于言语发生期三个阶段中的选项。、说连贯句B、开始懂别人话属于营养行为。喂养行为、进食行为、择食行为、、择食行为、D、自己说词加工食物行为、喂养行为加工食物行为、进食行为、佝偻病和手足抽搐、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等消化液稀释，引起消化不良婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调促进婴儿全面和谐发展的原则以情感体验为主体的原则7个方面。人际关系、人际关系、人际关系、自理能力、，养育第二的教养原则是多元智能理论论述的体育、运动、运动、形体、是良好的教育环境包括的内容。B、直观性的教具和活泼的教育氛围)自然、美术、智能、智能、)数学逻辑、数学逻辑、数学逻辑、数学逻辑、语言、语言、语言、语言、自我认识自我认识自我认识自我认识实用标准文案C、正确的教育观念和科学的教育方法 D、优良的师资队伍和完好的制度188、()不属于劳动合同中的内容。A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件C违反劳动合同的责任189、下列那种情况会引起喂养过度(A、喂奶时的速度过快 BC、给婴儿喂养的次数过多 DB、劳动福利、社会保险、旅游活动、合同转让、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件190、A、191、D)。、给婴儿的食物过杂、给婴儿喂食了不宜消化的食物

()。A、192、A、193、A、194、A、195、添加新食物时要试食，如无过敏反应可增至B、20-30毫升C、30-40毫升D、40-50毫升

)C)无小便有关。15-20毫升B、20-30毫升泥糊状食品在婴儿的成长过程中(是可有可无的B、不是可有可无的婴儿水代谢紊乱的症状可表现为(C、)C、钙和钾)。唾液中的水C水肿B、嘴唇干裂人体内水平衡与摄入的(液量B、碳水化合物婴儿每日排出的水分包括汗液、尿液中的水B是随时添加的D、只是一般食品D、体温增高、脂肪泪液中的水D、鼻腔中流出的水()。婴儿每日水的主要来源是饮水，除此以外不包括A、水果中的水分B、蔬菜中的水分C、各种流质食物D、泥糊状食物196、 婴儿喝冰水容易( ) 。A、影响食欲B、引起呕吐C、引起胃黏膜血管收缩197、 婴儿睡前如果喝水易造成( )A、入睡困难B、影响睡眠198、 三浴可使婴儿在与空气、阳光的接触中A、增强呼吸道黏膜的适应能力 BC、增强自我保护意识 D199、( )是不属于婴儿三浴锻炼的目的。A、提高婴儿的自理能力 BD、造成稀便、易盗汗)。、快速的提高认知能力、有效的提高婴儿的自理能力D、出现水肿、增强大肌肉群的协调性提高神经系统的灵敏度D、增强体温的调节功能200、 消毒玩具浸泡在浓度为()A、0.5—1% B、1—3%201、 消毒手的方法( ) 。A、2%来苏水浸泡 B、清水清洗202、 使用消毒液的同时还要注意(A、日光照射B、通风换气C203、研究儿童生长发育的一个基本方法是 () 。A、人体测量学B、心理学C、教具学204、人体测量常用参数广泛用于判断儿童营养状况和 (A、健康状况B、教育状况C、睡眠状况D、环境状况205、 每次测量要连续测三次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，数字记录到小数点后两位，是测A、身长206、每次测量(A、体重207、 6个月以内的婴儿每月测量一次。量( )。A、头围和胸围B208、 婴儿出生时( )的来苏水溶液中。C 、2—4%C、温水浸泡)。、打扫卫生D(C、头围连续测量三次，、头围、乐感是32厘米，、1—5%、消毒液喷洒同时使用肥皂或洗衣粉D、营养学)、睡眠状况C、体重D、胸围用两个相近的数字的平均数作为记录数字，测量的数字记录到小数点后一位。C7-12、身长D

月婴儿每两个月测一次，、智商C第一年就增长12厘米。、胸围13-36个月婴儿每三个月测一次，是在给婴儿测、动作技能实用标准文案、手长)、俯卧C 、头围 、手长)、俯卧C 、头围 D、体重，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。C 、站立(209、测卧式身长时让婴儿(D、跪伏

)。D、跪伏

)。D、游戏后210、 2-3天内避免剧烈运动，不要洗澡，以免感染是在B、接种疫苗前CB、接种疫苗前C、游戏前)的目标是掌握对接种反应进行及时处理的方法。、常见疾病护理C、生活护理D、智障儿童护理，每个婴儿都必需按照儿童免疫程序进行。、生长监测C、心理测查D、教育训练211、育婴师学习A、预防接种B的缺乏会导致婴儿夜里时常惊醒，肌肉无力，头发稀疏等。B、维生素K(B的缺乏会导致婴儿夜里时常惊醒，肌肉无力，头发稀疏等。B、维生素K(C、叶酸D、维生素C、叶酸D、维生素E剂量，否则会影响治疗效果甚至中毒。C、喝水，就会造成中毒。C、零食(A、维生素D214、 成人必须严格掌握婴儿的、增添辅食)、吃午点、清水的是儿童血铅高。、急救A、增添辅食)、吃午点、清水的是儿童血铅高。、急救215、 婴儿服用过大剂量的(A、维生素B、辅食、隔离216、 要到儿童期铅损伤全国防治组的指定单位进行A、检查和治疗B、排毒C、隔离217、预防婴儿意外伤害的发生，要 ( ) 。门厅、楼梯和走廊安全、监测婴儿生长发育23.8%。、残疾人其中交通事故就占了3.8%。门厅、楼梯和走廊安全、监测婴儿生长发育23.8%。、残疾人其中交通事故就占了3.8%。、31.8%()。218、1997年我国() 意外伤害的DALYS损失占总死亡的C 、妇女DALYS损失占总死亡的(C 、妇女DALYS损失占总死亡的(C 、14.8%219、 1997年我国儿童意外伤害的A、23.8%B、17.8%220、 动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，所以BD)、味、嗅觉BD)、味、嗅觉A、动作发展对心理发展起决定性的作用C、动作发展对情感发展起决定性的作用婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进视觉B、听觉C婴儿运动空间的创设对促进( )运动技能B、语言能力C221、A、222、、前庭平衡系统等万面能力十分有利。、精细动作(A、222、、前庭平衡系统等万面能力十分有利。、精细动作(A、、美感O、增强自信

越好。D、上下肌肉的力量和灵活性223、 婴儿的在攀登架游戏中，大大提高了A、运动时均衡的节奏感B、精细动作技能224、婴儿的精细动作技能发展越好，标志着 (、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度D、婴儿的认知能力随两手动作发展的、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度D、婴儿的认知能力随两手动作发展的C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的225、 ( )等是婴儿五指共用基本规律的应用。A、双手对击、双手鼓掌 B 、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练要要C、主要强调大指和小指的曲伸训练 D、主要要求手指左右的运动要要226、 ( )等是婴儿精细动作训练时的注意事项。、结合日常生活，做到生活化、具体化、强调双手对捏和鼓掌的训练A、结合日常生活，做到生活化、具体化、强调双手对捏和鼓掌的训练C、要注意手指左右的运动227、思维是指( ) 。、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程、对别人的行为进行反应A、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程、对别人的行为进行反应C、一种低级认识过程228、 ( )可以通过婴儿手的精细训练来实现的。A、提高婴儿认知能力B、能让婴儿提高自理能力C、使婴儿吃饭不用喂D、促进宝宝的美感229、 6-12个月的婴儿最有效的认知方式是()。A、听别人说话B、用眼睛C、动作D、交谈230、培养婴儿思维能力的有效方法是()。A、概括思维教育B、抽象思维教育C、抽象思维教育D、用形象、声音、色彩和感觉等直观方法231、 ()不属于婴儿认知能力的主要内容。A、早期空间概念和空间知觉的发展B、大小概念、几何图形和颜色的概念C、自我身体的概念认知 D、生活自理的提高232、 ()是婴儿学习空间概念的主要内容。A、自我身体、方位知觉B、大小、形状、高低C、自我、颜色、季节变化 D、时间、几何图形、季节变化233、通常我们采用()的游戏提高婴儿认知能力。A、认识数字和汉字、认识颜色CA、认识数字和汉字、认识颜色C、认识数字、认识时间、认识颜色234、我们通常会引导婴儿()A、通过观察植物来分辨白天黑夜D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象，认识自然现象。B、通过观察动物来分辨季节C、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜 D、通过观察太阳来认识天气235、我们引导婴儿阅读主要是促进()的发展。A、其听力有所发展B、婴儿的智力发展速度C、婴儿智力、情感、身体的健康D、刺激大脑的发育236、 () 适合婴儿阅读。A、在背阴的地方B、有强烈的灯光C、光线不要太强烈D、昏暗的灯光下237、 () 是婴儿认知能力训练的注意事项。A、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果B、不注重训练的过程C、过程和结果都不重要 D、注重训练结果238、通过()完成个体言语发声。A、听觉器官和思维B、肢体和视觉器官C、发音器官和听觉器官D、呼吸器官和消化器官239、语音形成的生理基础是()。A、声带正常即可B、口腔要足够大C、呼吸器官正常运动 D、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动240、口语表达的过程中要注意()。A、发音、音调、语法、语意B、书面表达和身体动作表达C、声音的大小最为重要D、流利的说话241、 () 包括在语言活动两个方面。A、表达和理解B、认知和判断C、思维和判断D、精细动作和大动作242、 () 能够促进婴儿语言理解能力发展。A、口语理解私书面语理解 B、符号认知以及口语理解C、精细动作 D、感知经验、概念建立以及对符号、口语理解243、一般在243、一般在( )，婴儿会使用单字句。A、l岁左右 B、2岁左右C244、 ( )可以激发婴儿说话的需求。A、强迫婴儿与陌生人打招呼 BC、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流245、下面关于儿语的特点描述正确的是(A、不带感情色彩B、句子短而重复多、半岁左右D、1岁半左右、对不爱说话的宝宝可以惩罚D、对不爱说话的婴儿要批评)。C、发音不清晰D、吐字快246、 ( )是婴儿语言发展的差异性表现之一。A、最早会说的语言是相同的 B 、婴儿的语言发展速度基本相同C、开口说话时间不同 D247、 ()不属于婴儿语言发展注意事项。A、多与婴儿交谈C、开口说话时间不同 D247、 ()不属于婴儿语言发展注意事项。A、多与婴儿交谈BC、注意婴儿语言发展的差异性 D248、 ()不属于婴儿生活自理的主要内容。、发音的清晰度是相同的、用“儿语”声调与婴儿交谈、婴儿对语句的运用A、独自大小便B、独自行走、独自吃饭C、独自做饭D、做一些力所能及的事情249、 ()的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。A、训练要从简单到复杂B、随着婴儿的成长自然就会了C、让婴儿反复练习直到会了为止 D、家长要给宝宝做正确的示范250、 ()，不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。A、建立良好的行为习惯B、耐心指导C251、以下描述正确的是()。A、婴儿学会独立进餐一般在3—4个月BC婴儿学会独立进餐一般在5—6个月D252、下面表述不正确的是()。A、训练婴儿独自大小便时必须注意便盆清洁C、婴儿每次坐盆时间3—5分钟 D253、婴儿社会适应能力产生的途经是()A、只和父母在一起BC、只与某个要好的小朋友在一起玩 D、帮助掌握基本要领D、责令宝宝快速的配合、婴儿学会独立进餐一般在1岁半左右、婴儿学会独立进餐一般在9—10个月B、可让婴幼儿倾听激烈的音乐，以刺激宝宝排便、便盆的大小要适合婴儿臀部的大小。只与家庭成员交往与父母、其他家庭成员和小伙伴交往B、家长不用教，婴儿长大就会明白

、让婴儿学会使用文明礼貌用语、耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话、如果自己说话时有人插嘴，就大声呵斥他254、通过B、家长不用教，婴儿长大就会明白

、让婴儿学会使用文明礼貌用语、耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话、如果自己说话时有人插嘴，就大声呵斥他TOC\o"1-5"\h\zA、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他C、婴儿乱翻别人东西时要严厉的呵斥他 D255、通过训练婴儿()使婴儿学会尊重和理解别人。A、婴儿年纪小可以一边玩一边听别人说话 BC、别人说话时你的眼睛不要看着人家的脸 D256、 ()的游戏方法，有利于提高婴儿社会交往能力。A、独自摆弄玩具B、不与同伴共同搭积木C、独自绘画D、角色扮演257、 ()是婴儿进行人际交流的重要手段。A、情绪和语言B、表情和手势C、情绪和动作D、语言和手势258、婴儿通过()等方式来表达自己的情绪。A、面部表情、声音和手势B、面部表情变化、声音节奏和手势C、面部肌肉运动模式、声调和身体姿态 D、眼神的变化、身体姿态259、关于婴儿情绪发展的特点描述不正确的是 ()。B、婴儿在7B、婴儿在7—8个月时就要让他逐渐学会控制情、婴儿能够很好的控制自己的情绪C、婴儿情绪反应快而缺乏控制力 D260、 ()可以帮助婴儿学会控制情绪。、成人对婴儿的态度冷淡D、当众让幼儿改正自己的错误D、成人对婴儿的态度冷淡D、当众让幼儿改正自己的错误D、婴儿的面部表情C、成人赞扬和反对的态度不断地诱导婴儿形成正确的道德观和价值观261、通过()观察婴儿情绪变化。A、婴儿的认知能力B、情感信息和生理信息C、婴儿的目光262、 ()是育婴师在实施个别化教学中的原则。A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划B、教师任意的设定教学计划C、设计与指导并重 D、教学计划越是简单越好263、个别化教学计划是根据()制定的促进婴儿发展的教学计划。

贫困地区婴儿的特点与需要B、整体婴儿的特点与需要每个婴儿的特点与需要D、每个婴儿的家庭情况、因为()，所以要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。大部分婴儿的特点与需要类似B、婴儿的特点与需要相同同种教材教法能够细致地针对集体内儿童的个体差异D、同种教材教法不能细致地针对集体内儿童的个体差异、个别化教学是通过()来实现的。认知活动B、综合教学C、领域教学D、日复一日的教学活动、下列哪一项是属于对小组(团体)教学的正确描述()。一对一的教学B 、3人以上为小组，7人以上为团体的教学方法教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的个别领域D、不利于婴儿的社会性发展、领域教学从婴儿的()等几大领域的发展水平和目标实施教学。大动作、精细动作、情绪和独自游戏B大动作、精细动作、情绪和独自游戏B认知、思维能力、社会行为培养和自理能力D、综合教学是指()。教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域B以小组和团体方式进行集体教学D、经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的(最高点B、常用点C、平均点、大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养、认知、语言、社会行为培养和集体游戏、各个领域的内容互不关联、针对所有年龄层的婴儿进行教学)即教育训练的起点。D、平均值不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。B、施教者的能力C、婴儿的家庭条件D、婴儿的兴趣()。、育婴师要消灭负面弱势的影响、因为()婴儿的能力、下列哪一项不属于婴儿模仿学习方式对育婴师的要求育婴师要扩大正面强势的影响 B育婴师要利用正面强势带弱势 D不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。B、施教者的能力C、婴儿的家庭条件D、婴儿的兴趣()。、育婴师要消灭负面弱势的影响、因为()婴儿的能力、下列哪一项不属于婴儿模仿学习方式对育婴师的要求育婴师要扩大正面强势的影响 B育婴师要利用正面强势带弱势 D、下列哪一项不是一日活动类型中包括的内容一对一的教学、特别活动时间、、在()单元教学活动、下列哪一项不属于单元教学活动的内容()。感官知觉、大动作B、精细动作、认知、语言C、将每个婴儿的长短期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为D情景教学活动、团体活动单元教学活动、团体活动进行常规教育和训练，其活动内容相对固定。B、特别活动时间C、情景教学活动D()B、精细动作、认知、语言、育婴师要消灭负面强势的影响()。B、特别活动时间、单元教学活动一对一的教学D、自由活动、个人活动、情景教学活动、一对一的教学活动延伸B、活动条件C、活动内容、下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述正确的是先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动单元确定后，再订出教学计划，再确定长期的教学活动、团体活动的主要形式有(探索、音乐、、(自由、()看电视、漫画讲述B看电视、劳动技能以及戏剧)、音乐、美术、、看电视、活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。B、团体C、非教学是以感知、认知为核心编制而成的。B、音乐课程C、运动课程)劳游戏、下列对婴儿情景教学活动中常见的形式描述正确的是户外活动、午点时间、入厕、吃饭等室内活动、美劳游戏、入厕、睡觉等感官知觉、社会交往D、生活自理、情绪情感()。、活动题目(B)。、单元教学活动构成每日教学活动、每日的教学活动只是以单元教学活动为基础劳动技能以及戏剧游戏以及劳动技能、一对一的教学D(B、室内活动、D、户外活动、、感官课程)。午点时间、上课、吃饭等特别活动、上课、吃饭等A、C、264A、C、265A、266A、C、267A、C、268A、C、269A、270A、271A、C、272A、C、273A、274A、275A、276A、C、277A、C、278A、279A、280A、C、281、下列对育婴师合理整合长短期目标的要求，281、下列对育婴师合理整合长短期目标的要求，描述不正确的是实用标准文案A、只要把握长期目标和短期目标中的任何一个就可以了 B、把目标概括为一个活动题目C、要把握整体 D、将活动题目下的活动内容分配到每日二、判断题(将判断结果填入括号中。正确的填“V” ，错误的填“X”。)1、 ()职业道德不倡导人们的牟利最大化观念。2、 ()婴儿喂养不足与奶嘴孔的位置及大小不当有关。3、 ()婴儿由于着急、惊吓等因素会引发肚子疼，其症状可表现为手脚潮热、肚子涨等。4、 ()给婴儿添加食物时要达到喜欢一种食物后再转入新食物。5、 ()婴儿可少量的饮用含咖啡因的饮料。6、 ()婴儿适量的饮用饮料，可促进消化吸收。7、 ()为促进婴儿食物的消化，可在饭前给婴儿喂些水。8、 ()婴儿睡前不要喝水，避免出汗。9、 ()婴儿睡眠状态下的生长速度是清醒时的3倍。10、 ()婴儿六个月以后可以通过脸色及动作的变化表达自己大小便的要求。11、 ()来苏水与肥皂同用会提高杀菌力。12、 ()研究儿童生长发育的一个基本方法是教具学。13、 ()测量体重是测量沿着眉间与后脑勺最突出处，围绕头部一周的长度。14、 ()婴儿的头围出生时是32厘米，第一年就增长12厘米。15、 ()掌握0-3岁婴儿心理知识，能够早期发现婴儿异常并对常见疾病进行及时处理。16、 ()有明确口吃和免疫功能缺陷的婴儿不能接种疫苗。17、 ()接种疫苗后，2-3天内避免剧烈运动，不要洗澡，以免感染。18、 ()婴儿患有神经系统疾病，结核病，传染病，皮肤病可以接种疫苗。19、 ()营养物包括蔬菜、药物两大类。20、 ()缺铁性贫血在婴儿一个月时很容易发生。21、 ()婴儿缺乏维生素K,主要表现为口角炎，口唇干裂，舌色红紫，眼疼等。22、 ()碘缺乏，会导致婴儿体格和智力发育迟缓，身材矮小。智力低下。23、 ( ) 婴儿应慎用耳毒性抗生素，以免引起药物中毒性耳聋。24、 ( ) 育婴师学习预防铅中毒的目的是能够识别并避免婴儿铅中霉。25、 ( ) 血铅水平分五级，I-IN级属于不同程度的铅中毒。26、 ( ) 检查厨房安全、浴室安全、房间安全、起居室安全、卧室安全、门厅、楼梯和走廊安全，可预防婴儿意外伤害的发生。27、 ( ) 监测婴儿的意外伤害，我们会建立常规的事故记录和报告系统。28、 ( ) 干预婴儿意外伤害的方法是建立常规的事故记录。29、 ( ) 在给婴儿放洗澡水时，耍先放冷水，把婴儿放在水里前，一定要先洗手试好奶温度。30、()1997 年我国儿童意外伤害的DALYS损失占总死亡的20%其中交通事故就占了3.9%。31、 ( ) 婴儿的动作发展是测定心理发展水平的一项重要指标。32、 ( ) 双手对捏、双手鼓掌等，正是应用了五指共用规律。33、( )不要过分追求技能效果、结合日常生活，做到生活化等都是精细动作训练的注意事项。34、 ( ) 中枢神经系统是提供婴儿认知能力的主要途经。35、 ( ) 婴儿认知能力训练游戏的主要内容包括认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象。36、( )不要过分看重婴儿期认知评价。37、 ( ) 加强婴儿肺、咽、唇、舍四个主要发音器官的锻炼是语言早期训练的主要内容。38、 ( ) 婴儿从l岁开始能够把自己所做的动作和别人的动作分开。39、 ( ) 同种教材教法也许不能细致地针对集体内儿童个体差异。40、 ( ) 团体活动一般通过音乐、看电视、劳动技能以及戏剧等形式来实现。41、 ()职业道德具有自愿性的特点。42、 ()企业文化对企业具有整合的功能。43、 ()爱岗敬业作为职业道德的内在要求，指的是员工要热爱自己喜欢的工作岗位。44、 ()维生素是机体的组成部分，能供给机体热量。45、()历史上规范儿童权利最为广泛认可的法律文件是《未成年人保护法》 。46、 ()配方奶调制简单、使用方便，比较适合婴儿健康和营养的需要。47、()婴儿睡眠状态下的生长速度是清醒时的 3倍。48、 ()婴儿因玩耍的时间过长而疲劳会很快入睡。49、 ()婴儿睡眠质量不会因吃的过多或过少而受影响。50、 ()皮肤的适应能力可以通过三浴锻炼增强。51、 ()婴儿四具的清洁是促进其健康成长的重要环节。52、 ()可用1-3%的来苏水对衣服浸泡消毒。53、 ()测量体重是测量沿着眉间与后脑勺最突出处，围绕头部一周的长度。54、 ()婴儿患有神经系统疾病，结核病，传染病，皮肤病可以接种疫苗。55、 ()为患病婴儿测体温的部位是指尖、脚踝、膝盖。56、()婴儿缺乏维生素C,主要表现为吸收力差，舌色发紫，面色苍白等。57、()婴儿出生后全身各部分出血、吐血、拉血、皮肤出血是缺乏维生素 C导致的。58、 ()一岁的婴儿可以看电视，用盆接水给婴儿洗脸即可。59、 ()婴儿慎用耳毒性抗生素，以免引起药物耳鸣。60、 ()育婴师学习预防铅中毒的目的是能够杜绝并治疗婴儿铅中毒。61、 ()危险铅暴露源沙尘是到处可见的。62、 ()血铅水平分五级，I—IV级属于不同程度的铅中毒。63、 ()婴儿使用的设备符合安全要求会导致婴儿铅中毒。64、 ()监测婴儿的流行疾病，我们会建立常规的事故记录和报告系统。6