泸粤版初中物理八年级下指导学生复习要点

真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。5/5真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。初中物理八年级下要点六、力与机械6.1力（F）1、力概念：力是物体对物体的作用注：1.力的发生不一定接触，如重力，磁力等2.力离不开物体而存在2、力的作用效果：力可以使物体发生形变，可以使物体运动状态发生改变。注：1.有力作用可能发生两种作用效果，而发生了作用效果肯定受到力的作用2.运动状态不变：静止或匀速直线运动；运动状态改变：方向与速度大小变化3、施力物体与受力物体注：1.施力物体同时也是受力物体；2.重力的施力物体是地球。4、力的单位：牛顿(牛)（N）注：纪念牛顿，1N：托起两个鸡蛋的力5、力的作用是相互的(常用来解释问题)注：1.例：互推，拍打桌子，碰撞，走路，游泳，踢球2.二力大小相等，方向相反，同一直线，两个物体上6、力的三要素：力的大小，方向和作用点注：探究力的作用效果与力的三要素的关系（控制变量法）6.2测量与作图1、测量力的工具：弹簧测力计2、弹簧测力计原理：在一定范围内，弹簧的伸长与受到拉力成正比（胡克定理）3、弹簧测力计使用：测量前要校零，明确量程与分度值，弹簧伸长方向与拉力方向在同一直线上。4、力的示意图：一段带箭头的线段表示力三要素的方法（有大小的要标明大小）注：1.表示物体受一个力时，线段起点可标在实际作用点上，受多个力时要标在重心上2.要表示物体对另一个物体力的作用时，如压力，不能将起点标在重心上，而标在实际位置上6.3重力1、重力产生：因地球吸引而使物体受到的力注：地面附近一切物体都受到重力作用（例:没有重力，会怎么样？）2、重力方向：竖直向下，即垂直水平面，指向地球心应用：重垂线，常检查物体是否垂直，或水平3、重力大小（物重）：重力与质量成正比（探究）测量原理：二力平衡公式：G=mgg=9.8N/kg或g=10N/kg注：1.地球不同纬度地方，g略有不同，则G也不同2.月球g月=1/6g地,则G月=1/6G地（m不变）4、重心：重力作用点规则均匀物体重心：在几何中心上，如球体在球心，尺在中间物体不倒：从重心引出重垂线，如果通过支点或在物体底部支承面内，不会倒下增大物体稳定：增大底部面积，降低重心6.4滑动摩擦力1、三种摩擦：滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦。滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。相同压力时，滚动摩擦比滑动摩擦小静摩擦：一个物体在另一个物体表面上有运动趋势时产生的摩擦。2、滑动摩擦力：在滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力注：1.作用点：发生在物体表面；2.方向：与物体相对运动方向相反（当摩擦力为动力时，方向相同）3、探究滑动摩擦力大小：如何根据生活经验作出猜想：用大小不同的力在桌上推动手，摩擦力不一样，猜想摩擦力可能与压力有关设计思路：1）保持压力不变，研究摩擦力与表面粗糙程度的关系；2）保持表面粗糙程度不变，研究摩擦力与压力的关系方案：1）让同一木块先在光滑木板表面，弹簧测力计拉着做匀速直线运动，记下示数，再在粗焅表面拉，记下示数。2）让弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，记下示数，再放上砝码后，在同一木板上拉，记下示数。摩擦力（F摩）测量：让木块做匀速直线运动，则F摩=F拉（用到的方法：等效法；用到的原理：二力平衡）4、应用：1）有益摩擦：走路，骑车，握笔，夹菜等有害摩擦：机器转轴2）增大摩擦方法：增大压力，增大表面粗糙程度，变滚动为滑动例：自行车刹车装置，车胎上做花纹等减小摩擦：例：安装滚动轴承，给摩擦表面加润滑油等6.5杠杆1、概念：能绕一固定点转动的硬棒(直棒或曲棒)2、五要素：支点(o)，动力(F1)，阻力(F2)，动力臂(L1)，阻力臂(L2)力臂：支点到力的作用线的距离（作用线即表示力的直线）力臂作图注意：一定从支点作力的作用线的垂线；力臂，辅助线作虚线；支点到力的作用点距离作为力臂最长。3、杠杆平衡（在力的作用下处于静止状态）条件：F1L1=F2L24、杠杆平衡条件探究：使用物理方法：简化实验时让物体在水平位置平衡，这是为了便于测量力臂的大小注：1.在研究杠杆平衡条件前，应先通过调节平衡螺母让杠杆在水平位置平衡（杠杆哪边高平衡螺母往哪边移），当开始研究时，平衡螺母不能再移动2.杠杆会往力与力臂乘积大的一边转动5、杠杆分类：条件距离例省力杠杆L1>L2费距离铁皮剪刀，撬棒，起子，铡刀，手动抽水机费力杠杆L1>L2省距离缝纫机踏脚板，钓鱼杆，理发剪刀等臂杠杆L1＝L2天平，定滑轮6.6滑轮1、滑轮分类：定滑轮和动滑轮（根据轮轴位置是否移动）2、定滑轮的作用：不省力（F=G），但可以改变拉力的方向3、动滑轮的作用：省力一半（F＝G），但不改变拉力的方向费2倍距离（s=2h）4、理论分析：定滑轮相当于等臂杠杆，动滑轮相当于动力臂等于阻力臂2倍杠杆5、滑轮组：既省力又改变力的方向F＝Gn为吊动滑轮绳子股数F＝(G+G动)（动滑轮重不能忽略）S=nh(费距离n倍)注：1.探究F与G关系时，拉力（自由端）应拉着物体匀速直线运动或静止2.使用滑轮组，也可在水平方向拉物体，且F＝1/nF摩3.滑轮组画绕线时，绳子一端在滑轮钩上，另一端为自由端，且线要画直6、轮轴是不等臂杠杆七、运动与力7.1运动与静止1、机械运动（运动）：一个物体相对于另一个物体位置的改变2、参照物：判断一个物体是否运动时，选作参照的物体运动：物体相对参照物位置改变，这个物体是运动的静止；物体相对参照物位置不变，这个物体是静止的3、运动的相对性：同一物体是运动还是静止，取决于所选参照物参照物的选择应根据需要与方便，如研究地面物体运动情况，常选地面或地面上静止物体作参照物4、运动的多样性：除机械运动外，还有电磁运动，社会运动，分子运动，生命运动等7.2速度1、比较物体运动快慢方法：相同时间比路程（观众）；相同路程比时间（裁判）2、速度概念：物体单位时间内通过的路程。表示物体运动快慢。3、公式：v=注：1.在匀速直线运动中v不会随s、t改变而改变2.此公式适用求变速直线运动的平均速度4、单位：m/s(基本单位)km/h1m/s=3.6km/h物理意义：10m/s表示1s通过的路程为10m5、机械运动分类：直线运动和曲线运动（运动路线）直线运动分类：（速度）匀速直线运动：速度不变的直线运动。在任何相等时间内，通过的路程相等如：自动扶梯上乘客，在光滑桌面上滚动的小球变速直线运动：速度改变的直线运动。在相等时间内，通过的路程不相等如：百米跑的运动员，进站的火车，自由下落的物体7.3物体不受力运动1、物体不受力运动探究：1）小车从斜面同一高度滑下：为了小车在水平面开始运动有相同的速度（控制变量法）2）三个粗糙程度不同表面（毛巾，纸板，玻璃），还可以研究滑动摩擦力有关因素实验3)本实验主要方法：理想实验（实验加推理），先研究摩擦力变小运动情况，再推理。2、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态注：1.原来运动物体，在外力消失时保持匀速直线运动，原来静止物体，在外力消失时保持静止状态2.牛顿第一定律表明：力不是产生运动的原因。3、惯性：物体保持静止或匀速直线运动状态的性质1）一切物体，任何情况都具有惯性，惯性是物体一种属性2）惯性与质量有关，质量越大，惯性越大惯性现象及解释：汽车突然启动，人后倒（人由于惯性，保持原来运动状态）惯性应用：投篮球，扔标枪，跳远助跑，套紧锄头惯性防止：保持车距，系安全带，减速行驶，安装安全枕头7.4物体受力运动1、二力平衡：个物体在两个力的作用下，保持静止状态或做匀速直线运动，则这个力相互平衡2、二力平衡条件（特点）：作用在同一个物体上，大小相等，方向相反，在同一直线上注：1.探究二力平衡条件方法：控制变量法2.物体受力平衡可分为水平，竖直方向分别平衡3.平衡力与相互作用力差别在于是否作用在同一个物体上3、非平衡力的作用下：物体运动状态会改变合力与运动方向相同，物体加速运动合力与运动方向相反，物体减速运动合力与运动方向不在同一直线上，物体做曲线运动4、力与运动关系：力运动不受力静止状态平衡力匀速直线运动非平衡力运动状态改变八、压强8.1压强（固体压强）1、压力：垂直作用在物体表面上的力注：1.一切物体表面受到压力时，都会发生形变2.在水平面上，F=G2、探究压力的作用效果：1）根据桌子陷入沙中深浅程度判断作用效果的大小（方法：转换法）2）方案：1.把桌子正放在沙中，观察陷入沙中深度，再把砖块放在桌子上，观察陷入沙中深度。（受力面积不变，研究与压力的关系）2.把桌子倒放在沙中，观察陷入沙中深度。（压力不变，研究与受力面积的关系）3）结论：压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越明显3、压强：物体单位面积上受到的压力表示压力的作用效果4、公式：P=（P与F成正比，与S成反比）5、单位：Pa（帕）(N/m2)纪念帕斯卡物理意义：60Pa表示1m2的面积上受到压力为60N6、增大压强方法：增大压力，减小受力面积例：用力砍柴，铁钉头部做得很尖减小压强：例把汽车从坑中拖出来要先取下东西，大卡车车轮很多，在冰上救人铺上木板更安全8.2期中题型分析：作图题：力示意图，力臂，滑轮组绕线重要知识：力概念，摩擦应用，杠杆分类，参照物，惯性，二力平衡条件，力与运动关系，压强应用（可能反复出现在题中）实验探究：重力与质量关系，滑动摩擦力有关因素，杠杆平衡条件，滑轮组力关系，牛顿第一定律，二力平衡条件，压力作用效果计算题：G=mg,F1L1=F2L2,F=G《F=（G+G动）》,s=nh,v=,P=八、压强8.1压强（固体压强）1、压力：垂直作用在物体表面上的力注：1.一切物体表面受到压力时，都会发生形变2.在水平面上，F=G2、探究压力的作用效果：1）根据桌子陷入沙中深浅程度判断作用效果的大小（方法：转换法）2）方案：1.把桌子正放在沙中，观察陷入沙中深度，再把砖块放在桌子上，观察陷入沙中深度。（受力面积不变，研究与压力的关系）2.把桌子倒放在沙中，观察陷入沙中深度。（压力不变，研究与受力面积的关系）3）结论：压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越明显3、压强：物体单位面积上受到的压力表示压力的作用效果4、公式：P=（P与F成正比，与S成反比）5、单位：Pa（帕）(N/m2)纪念帕斯卡物理意义：60Pa表示1m2的面积上受到压力为60N6、增大压强方法：增大压力，减小受力面积例：用力砍柴，铁钉头部做得很尖减小压强：例把汽车从坑中拖出来要先取下东西，大卡车车轮很多，在冰上救人铺上木板更安全8.2液体压强1、帕斯卡裂桶实验：说明液体有压强，且与深度有关2、探究液体内部压强特点：1）液体对容器底部与侧壁产生压强（由于受到重力和流动性）2）压强计：测量液体压强仪器，要。根据U形管两管中水面的高度差可以反映橡皮膜受到水的压强大小。3）液体内部压强：液体内部各个方向都有压强，并且在同一深度各个方向的压强相同，液体内部的压强跟深度有关，深度增加，压强增大；不同液体内部的压强跟液体的密度有关，密度越大，压强越大。3、液体压强计算：P=ρ液ghP只与ρ液、h有关，与容器形状、底面积无关4、连通器：1）概念：上端开口、底部互相连通的容器2）特点：若连通器内装同种液体，当液体静止时，各容器中的液面总保持相平。例：茶壶，过路涵洞，锅炉水位器，船闸等8.3大气压强大气压（强）：大气中存在的压强马德堡半球实验证明大气压强的存在现象及解释：例倒过来杯中的水不会流出来，吸盘能够紧粘在光滑的玻璃上，人能用吸管吸饮料，抽水机能把水抽上来。（由于大气压强的作用）大气压的测量估测：注射器下吊钩码，P=F/S托里拆利实验：760mg高汞柱3）1atm(1个标准大气压)=1.013×105Pa3、应用：1）大气压与高度有关：在2km内，每升高10m，大气压减少111Pa2）沸点与气压有关：气压越大，沸点越高。例：高山上气压低，水的沸点低，米饭不容易煮熟；使用高压锅，气压增大，沸点升高，煮饭能节约时间气压与体积有关：一定质量气体，体积越小，气压越大例：用打气筒打气九、浮力9.1浮力1、浮力：浸在任何液体中的物体都会受到液体竖直向上的托力。F浮=G–F‘方向：竖直向上2、浮力产生：是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的F浮=F向上–F向下影响浮力大小的因素（探究）1）方案设计：物体浸入水不同深度；物体浸没水不同深度；物体在清水与盐水中。（控制变量法）2）结论：浸在液体中的物体受到浮力的大小，跟物体浸入液体的体积（即排开液体的体积）有关，跟液体的密度有关，全部浸没在同种液体中的物体受到浮力跟浸入深度无关。9.2浮力大小1、浮力大小探究（验证F=G排）2、阿基米德原理：浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力大小等于被物体排开的液体的重力。3、公式：F=G排=m排g=ρ液gv排适用于液体和气体；当物体浸没时v=v排9.3物体浮沉条件1、物体浮沉条件：F浮>G上浮F浮<G下沉F浮=G漂浮或悬浮根据ρ与ρ液关系也可判别物体是否浮沉ρ<ρ液上浮ρ>ρ液下沉ρ=ρ液悬浮2、应用：潜水艇：改变自身重力方法控制浮沉探测气球：升空是因为球内充有密度比空气小的氢气，下降时可放掉部分氢气，体积减小，浮力减小。浮筒打捞沉船：改变自身重力。9.4升力1、流体压强与流速关系：流速大的地方，压强小。流体：能够流动的物体。如水、空气例：往上飘起来的纸片，不会掉下来的乒乓球2、升力产生：由于机翼上下气流速度不同形成的压强差产生的（浮力是由于液体内部不同深度的压强差产生的）十、从粒子到宇宙10.1认识分子1、德谟克里特的猜想：大块物体是由极小的物质粒子(原子)组成的猜想是经验素材与科学理论之间的桥梁，是一种研究方法2、分子：能保持物质化学性质不变的最小微粒。（阿伏加德罗）各种物体（无论什么物态，大小，轻重，是否有生命）都是由分子组成的。分子大小：多数分子直径，数量级为10-10m(0.1nm)分子小，质量小，一般显微镜无法看到（只有电子显微镜才可）10.2分子动理论的初步知识1、分子运动：分子在不停地做规则运动扩散：不同物质互相接触时，会发生彼此进入对方的现象。是分子运动外在表现。2、分子运动与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越剧烈。3、分子间有空隙。例：不同物质混在一起，体积会减少。4、分子间有相互力。例：会拉紧的棉线，能吊起东西的铅柱(引力)，难压缩的注射器的活塞（斥力）。5、分子动理论：物体是由大量分子组成的，分子间是有间隙的，分子在不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用力。6、固液气三态中的分子：固体分子间距离小，作用力大，有一定体积和形状液体分子间距离较小，作用力较大，有一定体积，但没一定形状气体分子距离大，作用小，没有固定体积和形状10.3原子1、分子可分多数分子是由多个原子组成，如水，二氧化碳部分分子是由单个原子组成，如铁，铜2、真空管放电实验：发现阴极射线，汤姆孙确定是来处原子内部，带负电微粒（电子）电子比分子，原子小；电子发现说明原子可分。3、原子结构模型建立物理模型是物理学研究方法。是在事实基础上，经过想像、类比等认证提出的。汤姆孙的枣糕模