2011年梧州中考历史考试说明

PAGE2011年梧州市中考考试说明历史一、考试性质：2011年，梧州市中考历史学科考试的内容范围和要求，是以国家教育部《全日制义务教育课程标准》（以下简称《课程标准》）的要求，根据自治区教育厅《2011年广西初中毕业生升学考试与高中招生制度改革的指导意见》文件的精神，由梧州市教育局独立命题和组织考试，由梧州市九年级学生参加的毕业考试和升学考试“两考合一”。它是检查、评价初中阶段九年义务教育教学质量的一种手段。使中考改革符合素质教育的要求和基础教育课程改革的发展方向，促进学生全面发展。因此中考应有较高的信度、区分度和适当的难度。二、中考命题的原则是：1、要有利于全面贯彻教育方针，推进素质教育实施，全面提高教育教学质量；推进城乡公平教育，促进教育均衡发展，深化教学改革；有利于高中阶段不同层次的学校选择新生；力求保持试卷稳定性，能为广大学生、教师、家长、学校所接受；有利于教师转变教学模式、学生转变学习方式和发展；遵循《课程标准》的要求，体现课程改革的方向。2、历史学科的命题要体现素质教育的要求，应促进新课程改革的推进和实施；以学生全面发展为原则。对学生进行历史基本常识考查；即考察重大的历史事件、人物、现象及发展的知识。能体现学生应用历史基本知识去认识、理解和初步解决问题的能力，有初步的材料阅读和分析归纳能力。并关注历史与现实热点和社会生活的联系，培养学生正确的人生观和价值观。促进学生的学习方式和教师的教学方式的转变。3、试题命制可以选取一些课外的图文及材料创设情景，即题目源于教材又不拘泥于教材。学生需依据试题提供的材料，来获取和解读出有效信息，对其进行准确、合理的解答。答案要么在课本里，要么在材料中。试卷体图文并茂的特点。使试题体现出时代特色。发挥历史教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。4、确保考试的信度和效度。编制的试卷要结构合理、题量适中、题意明确、语言准确、难易适当、目标有效，能够真实反映出学生的历史学业水平，体现科学性和目标性原则。三、历史考试的能力要求根据初中历史《课程标准》的目标要求，中考历史学科主要从三个层次考察学生在历史学科学习中对历史学科（主体）基础知识掌握的程度，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的目标。从初中生历史素养方面应达到的基本要求。试题要根据上述目标和要求去组织素材、搭建框架，有效的把历史知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来。注重考查学生收集、阅读历史材料，并从中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史意识；注重考查学生自主与合作的探究学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力。部分试题具有一定综合性和开放性。三个层次均在几种类型的试题中体现。四、考试范围及内容1、考试范围：2011年，梧州市中考历史学科的考试范围改编，是依据国家教育部制订颁布的全日制义务教育《历史课程标准》（实验稿），的教学内容为考试依据，由人民教育出版社出版的八年级和九年级“中国近代、现代史”和“世界历史古代、近代、现代史”为考试范围。其中：（1）从这四册中书中规定的考试内容的每个子目中正文部分（即宋体字部分）均为考试的基本内容。（2）这四册书规定的考试内容所涉及的地图、人物及表等图画均为考试内容。2、考试的具体内容：（单元、课、目）（为减轻学生的负担，根据我市初中历史教学的实际情况，从这四册中删去一些课或目。）八年级：《中国历史》上册第一单元侵略与反抗第1课林则徐虎门销烟；中英《南京条约》第2课火烧圆明园；第4课黄海大战；《马关条约》第5课八国联军侵占北京；《辛丑条约》第二单元近代化的探索第6课“自强”与“求富”；洋务运动的评价第7课公车上书；百日维新第8课孙中山创建革命党；武昌起义第9课《新青年》的创办；“新世纪的曙光”第三单元新民主主义革命的兴起第10课五四爱国运动；中国共产党的诞生；第11课黄埔军校；北伐胜利进军；第12课南昌起义；秋收起义和井冈山会师第13课长征的开始和遵义会议；长征的胜利第四单元中华民族的抗日战争第14课九一八事变；西安事变第15课血染卢沟桥；南京大屠杀第16课平型关大捷和台儿庄战役；百团大战；中共七大；抗日战争的胜利第五单元人民解放战争的胜利

第17课重庆谈判；转战陕北；挺进大别山；第18课三大战役；百万雄师过大江第六单元经济和社会生活第19课状元实业家张謇；中国近代民族工业的曲折发展第20课近代交通工具在中国的出现；社会习俗的变化第七单元科学技术与思想文化第21课开眼看世界的思想家八年级：《中国历史》下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课开国大典；西藏和平解放第2课抗美援朝保家卫国；战斗英雄黄继光和邱少云第3课《中华人民共和国土地改革法》的公布；土地改革的意义第二单元社会主义道路的探索第4课第一个五年计划；共和国第一部宪法的颁布第5课农业、手工业合作化；公私合营第6课探索中的良好开端与失误第三单元建设有中国特色的社会主义第8课十一届三中全会；民主与法制建设的加强第9课家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建立；国有企业的改革第10课改革开放的总设计师邓小平；邓小平理论指导地位的确立第四单元民族团结与祖国统一第11课民族区域自治的实行；各民族共同发展第12课“一国两制”的构想；香港和澳门回归祖国第13课推进祖国统一大业；日益密切的交往第五单元国防建设与外交成就第15课和平共处五项原则；周恩来出席万隆会议第16课中美关系正常化；中国恢复在联合国的合法席位；中国承办亚太经合组织会议第六单元科技教育与文化第17课“两弹一星”；籼型杂交水稻第18课863计划第19课科教兴国的奠基工程第七单元社会生活第21课衣食住行的变迁；就业与社会保障九年级《世界历史》上册第一单元人类文明的开端第2课金字塔的国度；新月沃地孕育的古国；古代印度的种姓制度第3课雅典城邦的繁荣；罗马共和国的兴亡第二单元亚洲和欧洲的封建国家第4课大化改新；阿拉伯国家的建立第5课等级森严的西欧封建社会；第三单元东西方文化交流的使者第6课希波战争；亚历山大大帝东征；罗马帝国的扩张与文化传播第7课“阿拉伯数字”的由来；元朝宫廷中的意大利人第8课古老与神秘的文字；世界三大宗教第四单元步入近代第10课文艺复兴；新航路的开辟第11课“君权神授”下的英国；查理一世命丧断头台；《权利法案》的颁布第12课来克星顿枪声；《独立宣言》的发表和独立战争的胜利第13课法国大革命；拿破仑和他的帝国第14课珍妮机的故事；瓦特与蒸汽机；火车的诞生：第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第17课马克思主义的诞生；巴黎公社第18课战争的爆发；北方的胜利；第19课俄国废除农奴制；日本明治维新第七单元垄断资本主义时代的世界第20课“电气时代”的到来；“发明大王”爱迪生；汽车和飞机的问世第21课帝国主义争霸世界；大战的爆发；空前的灾难第八单元璀璨的近代文化第22课思想启蒙的火种；科学的革命九年级《世界历史》下册第一单元苏联社会主义道路的探索第1课新时代的曙光；十月革命的历史意义第2课列宁对社会主义建设道路的探索；苏联社会主义建设第二单元凡尔赛——华盛顿体系下的世界第3课战后的“新秩序”；对亚太地区的“安排”第4课“繁荣”及其崩溃；罗斯福新政第5课纳粹政权的建立；意大利、日本法西斯的暴行第三单元第二次世界大战第6课慕尼黑阴谋；战争的爆发和扩大第7课国际反法西斯联盟的建立；最后的胜利第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课战后的繁荣；新经济的出现第9课欧洲的联合；日本的崛起第五单元社会主义国家的改革与演变第10课苏联的解体第11课东欧剧变第六单元亚非拉国家的独立和振兴第13课战火频仍的中东；中东地区错综复杂的矛盾第七单元战后世界格局的演变第14课冷战政策；美苏争霸第15课“一超多强”；科索沃战争第16课经济全球化趋势；经济全球化的影响第八单元现代科学技术和文化第17课第三次科技革命的兴起；第三次科技革命的特点和影响五、考试形式及试卷结构1、考试形式：政治、历史两科合卷为开卷考试，各学科独立命题，采用笔试形式。满分为100分，其中历史为40分。考试时考生可携带，翻阅教材和其它学习资料，考生必须独立完成考试，但不可传递考试信息和相互讨论、抄袭。2、试卷（历史部分）赋分比例八年级《中国历史》上、下册占20分±2分九年级《世界历史》上、下册占20分±2分3、试卷题型的数量及占分比例历史试题分为客观题(选择题)和主观题(非选择题)两部分。其中单项选择题15题占15分非选择题3题占25分4、试题难度历史试卷部分的难度系数拟在0.65±0.03之间。按难易程度赋分比例约为6：3：1。即：容易题（P≥0.75）约占60%；中档题（0.7﹥p﹥0.4）约占30%；较难题（p≤0.35）约占10%。5、试卷设计要求以历史课程改革理念的要求，试卷由选择题和非选择题两部分组成，非选择题包括材料解释题及简述题（含图、表）题型，体现主体性、开放性、探究性。试题内容新颖，设问明确简约，突出“实、精、新、活”。历史试卷部分的总题量为18题（即19~36题）。六、梧州市2009年中考历史题型参考样题（共40分）（四）单项选择题（每小题1分，共15分）（下列各题的四个选项中只有一项符合题意，多选、错选、不选该题均不得分。）19、19世纪40年代前期，中国开始了历史性的“巨变”。这个“巨变”指的是A．中国的大门首次被打开B．香港岛被英国割占C．开始沦为半殖民地半封建社会D．英法联军攻占北京20、洋务思潮、维新思潮和共和思潮是中国近代史上的三大思潮，它们的兴衰反映了近代前期的历史主流。其中洋务思潮的最大功绩在于A．开启了中国近代化的进程 B．引进了西方的先进技术和设备C．培养了科技人员和技术工人 D．抵制了外国经济势力的扩张21、某中学组织一次主题为“感受长征”的文艺汇演，以下几个历史场景，其中能反映出中国共产党在历史上生死攸关的转折点的是A．冲破四道封锁线 B．召开遵义会议C.强渡大渡河 D．吴起镇会师22、中国近代民族工业是在哪三座大山的压迫和剥削下求生存、图发展的：①帝国主义②清政府③北洋军阀④封建主义⑤官僚资本主义A．①②③

B．①②④

C．②③⑤

D．①④⑤23、梧州市某校九年级一班学生到农村调查时，发现一份地契，内容有“张三一家分得三亩七分田”，这一史料应属于哪个历史时期A．土地革命战争时期B．抗日战争时期C．解放战争时期D．建国后土地改革时期24、十一届三中全会是建国以来党的历史上伟大的转折，这一“伟大转折”含义是指党的工作重心

A．由农村转移到城市

B．由以阶级斗争为纲转移到经济建设上来

C．由城市转移到农村

D．由对内改革转移到对外开放25、有人说：“收回香港、澳门是邓小平的天才创造。”这里的“天才创造”指A．“一国两制”的构想 B．民族区域自治C．独立自主的外交政策 D．尊重历史与现实26、一个考古队从中国出发，自东向西考察亚洲文明古国的发源地，最后一站是A．黄河流域 B．印度河流域 C．两河流域 D．尼罗河流域27、西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”。据此，你认为在东西方文化交流中充当使者的是A．马其顿人B．阿拉伯人C．中国人D．法兰克人28、在今天的英国、荷兰、日本等资本主义国家仍保留有国王或天皇的称号。这一历史现象与下列哪一部文献确立的政体有关A．《权利法案》B．《独立宣言》C．《人权宣言》D．《拿破仑法典》29、今年“五一黄金周”，杨军同学度过了一个愉快的假期。下面是他一天中所做的事，其中与第二次科技革命的发明成果无关的是A．打电话问候正在工厂加班的三叔B．在电灯下与家人共进晚餐C．坐公共汽车到公园游玩D．在互联网上与同学聊天30、下列世界历史上的会议与协议能够体现“弱国无外交”“强权即公理”这些霸权主义现象的是：①巴黎和会②华盛顿会议③慕尼黑协定④《联合国家宣言》A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④31、中央电视台开心辞典栏目节目主持人王小丫给小张同学出了一道题：“看右图，1933年，他就任美国总统，开创了资本主义国家干预经济的新局面。”他是A．华盛顿

B．罗斯福

C．杜鲁门

D．克林顿32、梧州某校九年级五班的同学们收集了“犹太复国运动、巴以冲突、阿拉法特和耶路撒冷”等资料进行研究性学习，你认为他们研究的主题应该是

A．美国霸权政策B．科索沃战争 C．中东问题 D．东欧剧变33、下列能够反映“地球村”这一当今世界特征的有：①欧盟、亚太经合组织等区域性经济组织的出现②错综复杂的中东地区矛盾③克隆技术的出现④计算机互联网的普及A．①②B．②③C．③④D．①④单项选择题答案题号192021222324252627282930313233答案CABDDBACBADABCD（五）非选择题（本大题共3小题，其中34题8分，35题8分，36题9分，共25分。）34．阅读下列材料：我们中国人民，半个世纪以来受尽了日本帝国主义的侵凌欺压……1937年七七以后，日寇进一步进行大规模的侵华战争，蹂躏我国土，屠杀我同胞，兽蹄所至，庐舍为嘘。日本帝国主义给予我中华民族的损失和耻辱，实在是书不胜书。现在这个万恶的敌人，已被中国，还包括苏，美，英的联合力量所打倒了。中华民族已从日本帝国主义的压迫下解放出来了。日本帝国主义对我中华民族独立生存的严重威胁已被消除。半个世纪以来，我中华民族所受的奇耻大辱，血海深仇，现在报仇血耻了。这的确是我中华民族百年未有的大事，值得全国同胞的热烈庆祝。——1945年9月5日《解放日报》社论：《庆祝抗战最后胜利》阅后根据上述材料结合所学知识。回答下列问题：（1）“半个世纪以来，日本帝国主义”制造了哪些重大侵华事件？（4分）（1）甲午侵华战争；参与八国联军侵华战争；九一八事变；七·七事变（4分）（2）材料告诉我们，抗日战争胜利的重要原因是什么？（2分）（2）中华民族的八年英勇抗战反法西斯力量（中、苏、美、英等国）的联合打击（2分）（3）根据材料回答，抗日战争胜利具有哪些重大意义？（不得摘抄原文）（2分）（3）中华民族摆脱了日本帝国主义的奴役；洗刷了民族耻辱；是中华民族百年来反侵略斗争的首次完全胜利。（答上两点即可）（2分）35．阅读下列材料：材料一：“……在工业方面，涉及国家经济命脉的重要厂矿企业仍归国有，由国家经营；中小企业和国家暂时无力兴办的企业，允许本国和外国的资本家经营，恢复私人小企业。在流通方面，由最初实行的产品交换，转为允许自由贸易；实行按劳分配……”──苏俄某时期的政策调整材料二：“……中心措施是对工业的调整。根据《国家工业复兴法》，各工业企业制定本行业的生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工资日时数等，以防止出现盲目竞争引起的生产过剩，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制与调节。”──美国某总统应对危机的政策材料三：“实现四个现代化，要求大幅度地提高生产力，也就必然地要求多方面地改变同生产力发展不相适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式，因而是一次广泛、深刻的革命。”

──中共十一届三中全会

阅后请回答下列问题： （1）请根据以上三则材料（均可视为对原有政策进行改革）写出与之相应的三次重大改革名称。（3分）（1）苏俄新经济政策；美国罗斯福新政；中国的改革开放。（3分）（2）（3分）（2）材料一：促进了国民经济（多种经济、商品经济）的恢复和发展。（1分）材料三：国民经济快速发展；中国人民生活富裕起来；综合国力增强等。（2分，答出其中两点即可）（3）分析归纳上述三次改革，你从中可以得出什么基本认识？（2分）（3）改革从实际出发，走适合自己发展的道路。（根据国情，走有本国特色的社会发展道路；改革是社会发展、时代进步的主题。）（2分） 36．下列是一组有关人类历史上三次科技（工业）革命成就的图片。根据上述图片和结合所学知识回答下列问题：（1）在上述图片中，属于第一次工业革命成就的有哪些？（3分）（1）蒸汽机火车机车轮船（3分）（2）三次科技（工业）革命依次将人类带入了什么时代？（3分）（2）“蒸汽时代”“电气时代”“信息化时代”。（3分）（3）三次科技（工业）革命对人类社会影响的共同点是什么？（1分）（3）都促进了社会生产力空前发展。（改变人们的生产、生活方式。）（1分）（4）科技是一把双刃剑，它在给人们生活带来便利的同时，也带来许多负面影响。请（2分）（4）原子能可以造