当代大学生人生追求的调查分析报告

. .. .. .引 言人生，对于大学生来说，是最动人心弦、最引人深思的话题。每一个时代的大学生，从来都没有停止过对于人生的思考。人生道路、人生目标的选择，都是以一定的人生思考为前提，以一定的社会时代发展为背景。不同的社会发展阶段，不同的文化背景，不同的思想体系，对人生的思考有着不同的起点，不同的轨迹，不同的深度。有什么样的人生思考，就会有与之相应的人生理想、人生追求、人生道路和人生内容。我们所处的时代，是一个充满挑战和机遇的时代，是社会主义在曲折中不断前进的时代，是中华民族走向伟大复兴的时代。在这个大背景下,投身于建设有中国特色社会主义的伟大事业，为了国富民强、社会进步做出贡献，已成为当代大学生人生追求的主旋律。大学生是祖国的未来和希望， 我们的人生追求将直接影响到国家的前途和命运以及未来国际竞争的大格局。做这样的调查研究， 从当代大学生的角度而言， 可以帮助我们了解自己，以便树立正确的人生追求。从教育者的角度来看，可以使得他们的引导工作更具有针对性、有效性和科学性。大学生的人生追求也直接的反映了一个国家的精神状态乃至将来的发展状况。他们是在国家快速发展的背景下成长起来的，在这个任何事物都飞快发展的时期，人们的思想也发生了显著的变化，其间有西方开放的人生观念的传入，和我国80－－90年代大学生的几次思潮运动，而我们的教育体制又是在传统的品德教育下进行的，必然导致当代大学生人生追求的不确定性。如果能够加以分析引导为他们树立起正确的人生目标，无论对社会还是对国家都有着重要意义。学习好帮手. .. .. .目录引言.........................................................................................................1目录.............................................................................................................2关于当代大学生人生追求的调查分析....................................................31调查方法与数据来源............................................................................32调查的相关统计简介............................................................................43调查结果与成因分析............................................................................53.1关于人生追求..................................................................................................53.2关于大学学习生活..........................................................................................73.3影响当代大学生的人生追求的因素..............................................................94当代大学生存在的主要问题..............................................................124.1重金钱实惠轻理想追求................................................................................124.2重知识才能轻道德品质................................................................................124.3重享乐安逸轻艰苦奋斗................................................................................124.4重个人利益轻国家利益................................................................................135结论.......................................................................................................14参考文献：...............................................................................................15附件1关于当代大学生人生追求的调查策划方案.............................16附件2关于西邮在校大学生兼职状况的调查抽样设计方案.............18附件3关于当代大学生人生追求的调查问卷.....................................20学习好帮手. .. .. .关于当代大学生人生追求的调查分析【内容摘要】在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。如果说当初的追求还是凭着一种憧憬， 一股激情，那么当这种追求成了现实，并且开始实际展开的时候，我们应当静心深入地思考，大学里，我们还追求什么？这个问题回答得正确与否， 对于提高大学生活质量乃至大学后发展的人生境界具有至关重要的影响和意义。有人言，人生是艺术。那么，人生的过程，就是一个对艺术的追求过程， 一个追求完美的过程，只不过在追求这个完美的过程中我们将遇到各种各样的困难。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。【关键词】人生追求、价值、信念、意义调查方法与数据来源以问卷调查的方式分别对学校各年级同学进行问卷调查，以保证调查的范围全，调查的对象覆盖面广。期间我们又在校园内进行调查，选定校园内某一地点（过往人群比较多，人流相对集中的地方）对过往的同学进行随机的采访，小组还通过各自的亲友搜集相关资料，并通过查阅、观察、对话等方式以确保资料来源的广泛全面。在进行了一定量的调查后，对问卷调查及校园内随机采访的结果统计，并辅以查阅、观察、交谈等方式得来的其他资料，最好总结得出结论。最终针对本次调查所反映出来的问题，我们经过细致的分析拟定了可行性报告。学习好帮手. .. .. .调查的相关统计简介调查的方法有很多，比如实验法、访谈法等，在我们的本次调查中，由于调查题目的需要，我们采用的主要是问卷调查的形式，得到的相关数据如下：表2-1性别比例表人数比例男12261%性别7839%女小计200西安邮电大学学生占74.5%，西安外国语大学占26.5%，陕西师范大学占19%；大一学生占62%，大二学生占22%，大三学生占16%，遗憾的是没有调查到大四的学生。本次调查采取的是随机问卷调查、随机采访、查阅、观察、对话等方法。其中有关问卷发放200份，回收168份，回收率为84%，我随机从中分三次抽取100份进行统计，以求结果更加准确。作为对问卷的补充、完善，我们进行的随机采访题目是从问卷中抽取，因为部分大学生在作答问卷时难免有所隐瞒、敷衍、主观、美化等，偏差不可避免，抱着“尽量得到真实有效的资料”的态度，我们从所熟识的人中找了一部分进行采访，但受经验、环境等影响，所进行的随机采访效果没有想象中的理想，但最终还是在其他同学的帮助下完成，小组对其进行整理、分析、总结，并得到了宝贵的信息。这些东西在我们最后做出总结时起到了不可或缺的重要作用，也让我们看到了问卷欠缺的一面。学，以致用。当面对“人生追求”的主题时，我们谨小慎微，不敢乱下结论，最后通过查阅、观察、对话等方法才最后做出总结，有片面、不当、错误之处还望海涵。而鉴于所调查的问题的复杂性，以及小组所能利用的资源有限，所以只能初步确定我们应采取怎样的对策去解决现实中存在的问题。学习好帮手. .. .. .调查结果与成因分析3.1关于人生追求1．你是否有明确的人生追求（ ）A、有，且很明确 B 、有，但不明确 C 、没有调查数据显示：38%选A,53%选B，9%选C通过调查我们发现：多数人有目标，但有明确目标的人是较少 。2．在追求目标的过程中，你会（ ）A、被亲友的态度影响 B 、遇到困难想退缩C、坚定信念勇往直前 D 、其他调查数据显示：19%选A,13.5%选B，43.5%选C，24%选D通过调查我们发现：在追求目标的过程中，大多数人都能有信念，但不知这个信念能让人坚持多久？3．对于给自己树立追求目标，你的看法是（ ）A、没必要，走一步算一步 B 、应该树立，但还没树立C、已经树立 D 、以后要有，但现在还没有调查数据显示：13.5%选A,38%选B，35.5%选C，13%选D通过调查我们发现：多数大学生都树立了目标，但让人惊讶的是，还有为数不少的人目标不明确。4．确立追求目标，你会（ ）A、充分考虑后决定 B 、仍在思考未决定C、一时想到而决定 D 、从没想过这回事调查数据显示：49%选A,12.5%选B，26.5%选C，12%选D通过调查我们发现：在这个问题面前，多数大学生表现出了犹豫之情。5．对你追求自己人生目标时，你觉得谁对你影响最大（ ）A、父亲 B 、母亲 C 、老师D 、朋友 E 、祖父母 F 、其他调查数据显示：33.5%选A,22%选B，14.5%选C，11%选D，2%选E，17%选F通过调查我们发现：主要是父母影响了我们对目标的判断。学习好帮手. .. .. .6．同时作为人生追求的方面，你更愿意得到金钱的满足还是精神上自我实现的满足（ ）A、前者 B 、后者 C 、金钱和精神上寻求某种平衡 D 、不清楚调查数据显示：28%选A,18.5%选B，46.5%选C，7%选D通过调查我们发现：在“鱼与熊掌”的问题面前，更多的人偏向了金钱 ,让人深思。二十一世纪的大学生是盲目的，大学校园里依旧有纯洁的点点痕迹，但是更多的是浮躁中的浮躁。市场化元素悄悄侵入大学校园，社会的个性化亦被学生带入学校。当代大学生面对自己的人生追求时，受到上述因素的影响，陷入了矛盾的抉择过程。7．想过将自己的人生追求与国家的发展联系起来（ ）A、从来没有，也觉得两者之间没多大联系B、想过一点，偶尔会关注国家各方面的发展情况， 但是不会主动将自己的前途与国家前途联系起来C、很认真的想过，密切了解国家发展动向，以便更好的投身到国家的建设中D、其他调查数据显示：10.5%选A,19%选B，53%选C，17.5%选D通过调查我们发现：在这个问题面前，太多的人犯难了，也许是国家的概念并没有时时出现在我们生活中，但长期的传统教育让我们做出了选择。人并不是时时都能知道真理的。在一些大学生看来，提倡集体主义就是泯灭个性、否定自我，强调集体利益就是否认个人利益。要帮助当代大学生正确认识集体主义、转变思想，首先就要实事求是地分析过去几十年对集体主义的宣传和解释上的偏颇之处，让大学生正确认识集体与个人的辩证关系。成因分析：从此类问卷中不难看出很多大学生还是处于一种盲目的状态，没有给自己一个准确的定位，在社会竞争日益残酷的今日，大学生的人生追求已经不在满足于单纯的精神追求了，对优越的物质生活的向往占据了他们为生活定义的大部分空间，在大学中经常听到有人在说生活很无聊，而比起上个世纪甚至更早的大学生来，这一代大学生的生活水平要高出很多，他们的业余生活也是相当的丰富，可是以前的大学生在物质贫乏的年代却能感到生活的很充实，主要原因是那时的人们想的很单纯，他们对精神的追求要高于物质，一个人可以为了一个学习好帮手. .. .. .无法触摸的理想不息奋斗，而我们的大学校园中还有多少这样的人呢？当代大学生已经把追求快乐放到了生活的首位，如果说上个世纪是一个追求精神归属的时代。那么，这个世纪一定是一个快乐至上的时代，当代大学生对生活的定义已经和上一代人发生了很大的改变，他们不再去追求所谓的崇高的理想，能够充分的享受生活对于他们来说才是最重要的。由此我们也就能找到为什么大学中的学术研究也变的非常浮躁的原因了。别人的生活态度本无可厚非，谁都没有权利去否定他，作为一个正常人谁都想过上快乐的生活，而快乐是建立在物质基础之上的，可见对物质的追求还是占有很大比例的。而对于贫穷的精神追求就没有多少人去理会了，如果盲目的去追求快乐而没有精神的依托，这样会产生什么样的后果呢？是否会让人变的颓废对任何事情都无所谓呢？当然这只是个猜想，具体的研究还有待深入。3.2关于大学学习生活8．你认为你上大学的最主要的目标是（ ）A、好好学习 B 、混个文凭 C 、交朋友 D 、其他调查数据显示：51%选A,20.5%选B，12.5%选C，21%选D通过调查我们发现：想来我们还没有忘记自己的职责，但警钟不能不敲。9．你觉得目前你是哪一类大学生（ ）A、有理想，有抱负，积极为自己的目标努力着，抱着乐观的态度B、不小心把日子混过去了，失去的追不回来，就干脆混到底（鸵鸟型）C、知道未来形势严峻，但现在很茫然，没有找到想干的事D、对自己的前途很悲观，不知道什么才是真正有意义的E、其他调查数据显示：38%选A,17.5%选B，18%选C，20.5%选D，6%选E通过调查我们发现：一个似是而非的问题，有人会不会问，这是不是又一个陷阱，但还是有人跳下去了，只能说兄弟你苦啊。10．你的大学生活现状是（ ）A、非常忙碌，过得很充实，很精彩，自己很满意、虽忙，但不知道忙些什么学习好帮手. .. .. .C、整日无所事事或沉迷网络世界等，非常颓废，感觉只要混过大学就好D、虽很休闲，但生活很令自己满意，就是自己要的大学生活E、其他调查数据显示：48.5%选A,24.5%选B，11%选C，12%选D，4%选E通过调查我们发现：大学是一个人生十字路口，在这里难免会出现各类现象，只想对那些苦苦挣扎的人说，你的问卷填错了。11．对于毕业后第一份工作 ,你首先会看重什么 （ ）A、待遇和福利 B 、公司对人才的培养和重视C、职位的高低 D 、其他调查数据显示：39%选A,28%选B，25.5%选C，7.5%选D通过调查我们发现：在市场经济社会里，我们都难免的“俗”了一把。12．你毕业后准备（）A、继续学深造B、找工作C、没想过D、考公务员E、做志愿者F等家人安排G其他选项小计比例继续深造，争取更高的学位和文凭1230.8%找工作，然后开始独立生活2564.1%没想过，该怎么样怎么样，顺其自然410.3%考公务员，教师，或者乡干923.1%做志愿者，义务为社会服务512.8%等着家人为自己安排好，不用太担忧37.7%其他12.6%本题有效填写人次39调查数据显示：30.8%选A,64.1%选B，10.3%选C，23.1%选D，12.8%选E通过调查我们发现：看同学们的答案就知道现在就业的压力， 也许我离毕业还很遥远，但我们都不约而同的担心起来。成因分析：人具有自己的主观世界，当外界的事物作用于人时， 人就会对事物产生某种态度。当客观的事物和情境符合主体的需要和愿望时， 就会对事物产生积极的、肯定的态度，从而引起人的爱、尊敬、满意、愉快、欢乐等内心体验；当学习好帮手. .. .. .客观事物或情境不符合主体的需要和愿望时，就会对它产生消极的、否定的态度，从而引起恨、不满意、不愉快、悲哀等内心体验。经过高考前长时间的备战和高考场上的紧张应考，使即将进入大学的高中生内心处在一个由紧张向松弛转变的过渡期。大学录取通知书如期到来，又使处在过渡期的准大学生立刻产生愉快欢乐的情绪，同时将他们引入松弛的心理状态。在松弛的状态下，又加之有足够长的假期，准大学生很容易根据自己对大学的肤浅了解对大学环境做一些想象，并把那些想象深深印在自己的意识形态里，形成“首印”效应的基础。走进大学后，新生经过一段时间的适应，发现身处的大学校园并不是想象中的那么完美，那么令人心动不已。他们内心对现在的大学不满意，自然也就产生严重的心理落差，生发出消极情绪，对大学产生厌倦。3.3影响当代大学生的人生追求的因素13．你目前最想做的事情是（ ）A、好好学习 B 、多交朋友 C 、恋爱D、打工 E 、寻找信仰 F 、发展兴趣调查数据显示：49.5%选A,12%选B，10%选C，2.5%选D，3.5%选E，22.5%选F通过调查我们发现：“好好学习天天向上”，不知什么时候，这句话成了过去的记忆，我们不再单纯，我们有了自己的想法。14．你觉得下列哪些事最让你消沉（ ）A、感情受挫，来自恋人的伤害 B 、空虚，无所寄托，没有人生目标C、人情冷淡，孤独，不被人理解 D 、没有成就事业受挫调查数据显示：20.5%选A,46%选B，20%选C，18.5%选D通过调查我们发现：“空虚，无所寄托，没有人生目标 ”竟成了本该拼搏努力学习的大学生的致死因素，实在出乎人的意料，这还不算那些隐藏起来的不安分因素。15．处于低谷的时候，你会怎么做（ ）A、听天由命，希望神的庇护 B 、重新振作，再接再厉C、一蹶不振 D 、其他学习好帮手. .. .. .调查数据显示：5%选A,60%选B，2%选C，33%选D通过调查我们发现：在面对这个问题是时，多数大学生不再不知所措， 只是不知道能不能按照想的去做，如果能，那确实是一个很高的数字了， 60%。16．你对当今社会的看法（ ）A、虽然生活水平提高，但民族道德水平下降B、虽然物质生活丰富，但人们精神家园空虚C、人民生活水平提高，综合国力增强D、人们的责任心下降E、人际关系淡淡，一切以利益为上F、其他调查数据显示：19.5%选A,17%选B，35.5%选C，10%选D，11%选E，7%选F通过调查我们发现：对于这个问题，我们小组也进行了讨论，因为从表面看不出这和我们的选题有什么联系。但这不重要，重要的是问题后面所反映的东西，那才是值得关注的。17．最能激励你奋斗的原因是（）A、爱情B、亲人的期望与压力C、想改变自己的境遇D、是个胸怀大志的人E、没目标谈何奋斗F、其他选项小计比例爱情615.4%亲人的期望与压力1948.7%之所以努力，是想改变自己的境遇2871.8%是个胸怀大志的人923.1%没目标，何谈奋斗奋斗的25.1%其他12.6%本题有效填写人次39调查数据显示：15,。4%选A,48.7%选B，71.8%选C，23.1%选D，5.1%选E，2.6%选F通过调查我们发现：人情还是我们最难以放下的东西，这当然是一件不容质学习好帮手. .. .. .疑的好事，但有的时候，作为大学生我们是不是该具备自己的理想、追求呢？18．你认同下面那些观点（ ）A、命运掌握在自己手上 B 、但尽人事，人凭天命C、走自己的路，让别说去吧 D 、只要努力过，就应该坦然面对一切得失E、人不为己，天诛地灭 F 、其他调查数据显示：25%选A,5.5%选B，26%选C，24%选D，8%选E，11.5%选F通过调查我们发现：我们都知道面对困难时该做什么，但问题是我们依然在不停做错事，问题提了出来，并不是只要一个答案。19．你崇拜下列哪类人物（ ）A、政治家 B 、经济界人物 C 、明星偶像D、科学家 E 、文学家 F 、我自己G、无崇拜对象 H 、其他调查数据显示：15.5%选A,12.5%选B，19%选C，12%选D，13%选E，11%选F，16%选G，1%选H通过调查我们发现：我们小组本还指望能从这个题中找到能引导大学生的关键因素，但问题的答案确是我们把问题想简单了， 我们忽略了社会的多元化。其实这个问题没有什么“标准答案”，有的只是你心中真正的答案。20．你认为以下哪种人生才算是幸福的（ ）A、家庭美满 B 、事业成功 C 、腰缠万贯D、不求闻达，只求奉献于社会 E 、其他调查数据显示：27%选A,31%选B，28%选C，4%选D，10%选E通过调查我们发现：不同的人有不同看法，我们不能否定别人的选择，但问题的答案告诉我们，只有利益才能打动人。成因分析：从调查资料的分析中可见，当代大学生自我意识积极方面突出表现为：有明确的自我观念，独立意识性及观察、分析、解决问题的能力已有了较高程度的发展，他们表现用自己的眼光去看社会并解释问题， 不愿受他人的干涉；自我评价趋于成熟，并意识到自己应该承担一定的社会义务和责任， 应将所学的知识贡献给社会的发展，于是他们便通过各种手段观察和分析自己， 来评价自己的才能、自己的品格以及自己在社会中的价值，最后将评价结果主动付诸行动，学习好帮手. .. .. .从而产生出一种拼搏的力量。以前我们经常听到西方学生为了一个小的愿望，为了一个爱好会放弃优越的条件而投入到艰苦的生活，有人会说老外真傻，老外真的傻吗？还是我们太实际了，而也正是这种思维模式使大学教育忽视了比教育本身更重要的引导作用呢？可是只是让教育跟着需求走，只是为了单纯的就业，这样的教育能够多元化吗？现在教育扮演着越来越重要的角色，如果不能够重新找到教育的走向，它能够真正的发展起来吗？能够使教育更为有意义吗？所有的问题已经摆在我们的眼前，谈论教育不再是一个潮流，更是一个深刻的问题。当代大学生存在的主要问题4.1重金钱实惠轻理想追求在实现人生追求的过程中，一些人缺乏远大的理想抱负，重物资轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换自己却不愿付出爱心。部分大学生受拜金主义享乐主义的影响，把挣很多钱发大财做百万富翁作为人生幸福的标准，把奢侈、享乐作为自己人生追求的最高目标。金钱的诱惑使他们只想挣钱而放松学习，有些甚至产生厌学情绪，不刻苦学习，高呼“60分万岁！”有些就是以大学的文凭为上升的跳板，就是想出人头地、谋取金钱权利⋯⋯这些都使大学生对自己的人生追求产生困惑和焦虑。4.2重知识才能轻道德品质一些学生认为个人价值的实现，仅仅取决于个人的学识、才能、人际关系和机遇，而忽视了个人品德的关系，于是出现了“重才轻德”的倾向。一些人把精力放在了加强自身的专业知识学习方面，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而在自身的道德或是能力上出现滑坡，个别学生不讲道德，损人利己，见利忘义，不讲精神文明，不讲社会公德，行为粗鲁，谈吐庸俗，思想肮脏龌龊，甚至打架斗殴，偷窃赌博，个别甚至走上了犯罪的道路。4.3重享乐安逸轻艰苦奋斗随着改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发展，带来了经济高速学习好帮手. .. .. .发展和市场繁荣，出现了很多高收入阶层，国家政策也是“允许一部分人先富起来”，这样一来，不少“大款”以高消费为荣耀，挥金如土，一掷千金，加上社会舆论和媒体的大肆渲染，网络的快速传播，造成社会心态的躁动和失衡，大学生作为思想比较先进的一代，他们的消费观念，价值观念也受到冲击和影响，少数学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。他们讲虚荣、摆阔气、穿名牌、互相攀比成风，他们把高消费看成是一种派头，一种个人价值的体现，久而久之，大学生这个团体就开始了享乐主义拜金主义的蔓延。为了追求高消费有些同学不惜一切代价，不安心学习，有的甚至走上犯罪的道路。4.4重个人利益轻国家利益当代大学生多数赞成正确的人生价值观的一个重要方面是为了国家、为集体做贡献，赞同以集体主义为价值观的核心。但是目前个人注意、利己主义在学生中有很有影响，甚至有些学生认为万事万物追根问底无非是为了个人利益，这些在无形之中都导致了对集体主义的淡化。一些大学生认为人的本质是自私的，他们选择个人主义为自己立身行事的准则，一事当前，先为自己打算，把个人利益放在国家利益、集体利益之上。一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己”出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，不关心国家大事，缺乏社会责任感。学习好帮手. .. .. .结论在这次调查结束之后收集到的全部问卷中部分学生没有自己的人生追求。这一代也许真是人们所说的迷茫的一代，回到开篇的话题这样的结果也反映了这个时代的特点，生活差距的日益拉大，富者愈富贫者愈贫，在这样的背景下如果还有人去追求目前无法实现的东西通常会被别人当作笑料，这也是这个时代最可悲的地方，不像过去，如果你想搞革命，一个没有文化的人拿起一把铁锹站到革命队伍里没有人会说他什么，而另一部分敢于承担起理想的人是勇敢的，是值得鼓励的，对于构成社会整体结构重要部分的当代大学生来说，我们的人生追求直接承载着一个国家的希望。也许有人觉得这样的说法有些夸大其词，那是因为，他们把个人和整体分开。产生这样的现象和大学的教育模式是分不开的，当然不能把这个大帽子一下扣下去，这和整个大的社会环境是也分不开的，现在一个大学生能找到一份满意的工作也是相当不容易的。在这样紧迫的形式下我们的教育慌了，学生慌了，他们不可能再心平气和的去分析自身的问题，这样算是识实务还是鼠目寸光？这里就不去评说了。这样的结果和中国传统意义的教育背景是分不开的，在我们的四书五经里可以看到，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，我们现在的教育理念只是为了单纯的追求就业率的提高，而学生的学习也是带有绝对的功利性。这样培养出来的人也许是会工作的人，但会是一个真正热爱工作的人吗？我们看似先进的教育，是否只是塌着传统的脚印走着时代的节奏呢？西方国家的先进是无庸质疑的，他们引导式的教育模式是否也应该值的学习？对于以上出现的问题，小组的意见是：1．当代大学生要加强自身修养，要坚定自己的信念，提高对外界不良因素的抵抗力，不被外界的浮华所迷惑；2．要树立乐观向上、积极进取的人生态度，肯定人的主观能动性，要在生活中主宰自己，对现实充满自信；3．在学习和生活中要敢于正视挫折，要冷静地对产生挫折的原因进行客观的分析，并积极地寻求恰当的方式方法战胜自我；4．端正自己的人生追求，努力学习，开拓进取，以展现自己的人生价值，实现党和人民的期望。收集了为数不少的答案，我们本以为能轻松得出结论，但事实是，我们依然迷茫，就好像知识的大圈一样，圈越大，圈外的空间就越大，这也使得我们学习好帮手. .. .. .认识到这个主题的深远之处。学无止境，在知识大圈面前，我们没有泄气，相反我们满怀激情与向往。参考文献：邓如陵.人格整合:大学生心理健康教育的目标追求.《现代教育科学(高教研究)》2004第3期旷勇.大学生价值观的调查与分析.《纺织教育》2006第2期姚本先何元庆.大学生人生观研究.《心理科学》2008第1期李彩英.关注大学生的发展焦虑心态.《教育艺术》2006第5期旷勇.大学生价值观的调查与分析.《纺织教育》2006第2期学习好帮手. .. .. .附件1关于当代大学生人生追求的调查策划方案关于当代大学生人生追求的调查策划方案一、调查的背景大学是每个莘莘学子梦寐以求的地方 ,然而进入大学我们首先遇到的就是角色转变的问题.从高中到大学,无论从生活方式,学习方法,到人际交往都会有全新的感受.面对大学新生活中的问题.面对自己的未来.我们需要用全新的视角去认识,去体会.但是,大学能否给予我们所需要的一切？很显然不能.大学只是人生追求中的一步棋,是实现每个人人生理想之前的一个小目标，随着这个小目标的实现,经过了一个个或长或短的喜悦——高考成功之后,很多大学生便陷入了迷茫之中 .在我们成功地选择了这个岔路口之后 ,人生究竟会有什么样的变化呢？我们就在校生的人生追求的以及对人生追求的认识进行了深入调查.二、调查的目的目的是希望通过这次有针对性的问卷调查得出一些实用的数据了解大学生人生追求的一些实际状况及相关影响因素.三、调查的方法在本次调查活动中将采取随机抽样调查方式，具体调查方法采取直接访问法四、调查对象及抽样大学生的人生追求现在越来越受到关注，本次调查旨在对在校大学生的人生追求做一次调查，以便为以后大学生的人生规划提出一些建设性意见。 在调查的同时，我们结合了企业的需求情况与大学生专业是否对口进行了双向调查。抽样模板如下：在校大学生，主要是大一；大二；大三：大四五、搜集信息类型主要采取问卷调查的方式，打印好设计的问卷后在校园中发放，让大家填写完后收回，再根据问卷的结果进行信息加工、分析，从而得出调查的结果。六、市场调查的内容①在校大学生的基本信息（性别、年级、籍贯）②在校大学生对人生最求的看法七、调查时间：2012年7月20日--------2012年8月20日八、调查安排：第一阶段：大学生人生追求的情况第二阶段：问卷阶段问卷设计问卷确认、印制第三阶段：问卷调查第四阶段：分析阶段学习好帮手. .. .. .回收问卷、分析数据数据处理第五阶段：报告阶段报告书写、打印十一、经费预算此次调查主要采取问卷调查的方式，因此主要的调查费用也产出于此。初步的预算如下：表1经费预算表名称单价数量金额交通费106×2120伙食费5840问卷印刷及礼品费1300300杂费（流动资金）300总计760十二、数据处理及简要分析对合格的问卷进行录入、计算、得出可供分析使用的初步计算结果，进而对调查结果做出准确描述及初步分析， 为进一步的分析提供依据。 实施时须应用有关统计分析软件包 （主要为Excell）及编制简单的计算程序。该阶段的工作虽在室内进行，不可控因素相对较少，但智力含量高，技术性强，须予以相当重视，要求在调查实施后选派专业人员进行操作。学习好帮手. .. .. .附件2关于西邮在校大学生兼职状况的调查抽样设计方案关于西邮在校大学生兼职状况的调查抽样设计方案一．抽样调查的目的和要求进行抽样调查是为了提高本次问卷调查样本的代表性和总体拟合程度，以保证所收集的资料数据科学可靠，对实际工作更具参考价值。对本次抽样调查的要求：在经济性方面， 可以根据调查需要， 抽取必要数量的样本，在满足调查准确性与科学性的前提下，可显著地节约人力、物力和财力；在高效性方面，抽样设计要能够保证调查迅速、准确的完成；在对被调查者的选择上，要满足抽取样本的方法，符合配额抽样的样本要求。二．抽样对象的总体范围和抽样单位本次调查抽样对象是西安雁塔区几个学校的学生，其抽样单位是每个大学生，为确保调查的便利性与效果的显著性， 本次调查采取区域抽样， 将抽样对象集中在长安南路附近的几所大学，其中的每个学生就是抽样单位。三．抽样框的描述大学生人生追求的调查抽样设计的样本框为西安这几所高校学生名册，包括以下信息因素：性别、年级、院系、户口、家庭收入情况等。四．抽取样本的步骤本次抽样围绕西安 展开，以长安南路的几所大学为重点，因为离得比较近，采用了重点抽样方法；在每个调查点，将采用非随机抽样的独立控制配额与交叉控制配额抽样方法，将重点调查大二、 大三两个年级，因为大一同学比较积极， 而大四的学生已经开始找工作或考研，很少在学校。五．样本配额具体配额如下图：表1独立控制配额抽样分配表院校 分类 人数比例西安邮电大学 74.5%西安外国语大学 26.5%陕西师范大学 19%合 计 100%学习好帮手. .. .. .表2年级人数比例表年 级 人数比例大 一 15%大 二 35%大 三 35%大四及以上 15%合 计 100%六．必要样本量与总体目标量的估算本次调查是一次不重复抽样的问卷调查， 采取了配额抽样方法， 主要目的在于宣传与收集意见，要求精度不高；同时，将问卷的回收率控制在 100%，有效率控制在 95%。七．抽样误差设计根据此次市场调查方案的目的和西安邮电学院学生兼职状况以及最大程度上保证抽样调查需求的准确性，初步确定大学生人生追求调查抽样设计的抽样误差为 3%，总体方差为0.2，置信概率为 95%。八．实施总体方案的抽样控制本次调查按照调查总体方案设计与抽样设计展开调查， 对每个被调查者的选择按配额抽样进行控制，并且通过问卷回访来保证问卷的有效率，保证被调查者的总体分布符合交叉控制配额抽样的既定比例，切实完成调查的预期方案。学习好帮手. .. .. .附件3关于当代大学生人生追求的调查问卷关于当代大学生人生追求的调查问卷学校:__________性别：__________年级：__________ 题目数：20简介: 作为21世纪的大学生，我们有着浪漫的激情和理性的探索，渴望思想的充实，学业的成功，自我的完善和生活的幸福。 然而诸如“读书到底为了什么？奋斗的意义何在？”“我究竟是什么样的人， 想成为一个什么样的人？”“我这辈子究竟为了什么而活着？” “我的梦想是什么？我的未来又在哪里？” ⋯⋯这些问题常常絮绕在我们的心中， 引起我们对人生真谛，生活的意义，自我的发展以及人生之路的深深思考。然而，不管怎样，我们有过自己的理想，有过自己的追求，是让这段记忆成为过去，还是让它继续下