教师读书心得万能(精选10篇)

教师读书心得万能(精选10篇)教师读书心得万能(一)物理课程教育的核心是要学生获取物理知识和实际能力，到达相应的国家对公民素质的根本要求。学习是学生自己获取知识应用知识解决问题的学习活动。物理科学的学习就是这样一个能动的学习过程，在这一过程中，学生描述事物、提出问题、阐明解释，验证这些解释并与其他同学交流这些观点，由此学生们构建起过硬的科学知识体系，用知识解决新的问题，学习怎样清晰的交流并建立起批判的、逻辑的思维技能。

要使学生的物理课程学习到达这一目标即实现课程教学的价值，物理课程评价的过程就显得极为重要。

物理课程评价的目的与功能

㈠目的：让学生成为一个主动的探索者和学习者，一个训练有素的思考者。

㈡功能：

⒈诊断性功能

物理课程评价的诊断性功能对教师的教学、学生的学习具有强烈的指导性作用。

⒉调节性功能

在教学过程中进行物理课程评价，其反应信息不断的对施教者起到一个参考系的作用。通过在教学过程中不断进行物理课程评价，施教者可以在物理课程中对已有的教学计划设计和实施过程不断作出调整，使自己的教学活动更接近学生的实际情况。同时评价的反应信息对于学生充沛利用课程学习以获取知识和能力具有独特的指导作用。

⒊鼓励和反思功能

⒋鉴定和选拔功能

选拔不同特长的学生按照适合自己的方向开展，正体现了教育的平等。社会开展需要多规格、多层次的人才，公平合理的选拔的选拔人才是社会进步的标志。

课程改革要求我们面对每一个学生，使每一个学生在原有的根底上都得到开展。但这并不意味着我们要否认学生间客观存在的差别，不同的学习根底、不同的学习能力，不同的学习功效是客观存在的。既然学生的学习存在如此多的差别，则对每个学生的物理学习给予公道的、实事求是的评判是完全必要的，这将帮忙学生总结学习活动的成绩，找到差距，为继续开展确定努力的方向。

因此，现代物理课程评价目标就是要突破重接受轻开展、重积累轻发明的评价倾向，使物理教学和学习按照课程改革的要求健康开展。

教师读书心得万能(二)任课教师在开学初第一堂课要进行充沛的较详细的自我介绍，平时也要与学生多沟通，要建立民主平等的良好的师生关系，互相了解是第一步，这第一步的关键是老师。

在传统的师生关系中，师道尊严，长幼有序等观念影响了师生之间的平等交流，现代的学生观，那么要求教师要了解每一名学生，并且主动全面立体地了解每一名学生，这是建立平等民主师生关系的根底和保证。

苏霍姆林斯基说过一句话：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。〞

班主任老师应当坚持每周与每位同学谈一次话，哪怕是一两句有意或无意的对话，哪怕是拉一拉学生的手，拍一拍学生的头，因为我们面对的是具有强烈情感需求的而又是十分敏感脆弱的有效稚嫩的心灵啊!

开学第一个月班主任老师必须和班上的每一位同学进行个别的谈心，要了解每一位学生的成长经历，家庭情况，学习情况，学习根底，爱好特长，走近他们的心灵，了解他们的心灵需求，人际交往，个性情感，理想追求等，然后你才会有的放矢地对美一位不同的学生施以不同的教育，对每一块心灵的田地施以不同的肥料与营养，才会使他们健康成长。

现代学生的成长出现了“三大三小〞现象，即：生活空间越来越大，活动的空间越来越小;房屋的房间越来越大，心灵的空间越来越小;外界压力越来越大，内在动力越来越小。

了解学生的关键是要以平等的心态对待学生，现代社会中，师生之间知识的传递渠道在拓宽，情感交流的渠道在缩小，孩子不愿或胆怯与教师交流(三分之二)责任主要在教师。

陶行知说：“我们要懂得儿童〞，“我们必须会变成小孩子，才配作小孩子的先生〞。他十分形象地指出：“你不可轻视小孩的情感!他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨，他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子则悲痛。他没有打着讨厌的人，变好似是罗斯福没有时机带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连梦里也觉得由法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想您抱他，一会儿您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。〞

亲爱的老师，请好好记住这段名言，并时时提醒自己：要小心轻放孩子的心!

教师读书心得万能(三)作为一名一线的小学教师，在几十年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的根底教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、波及内容最全面的一次课程改革。它对广阔教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。范梅南先生说，机智是"智慧的化身"。因此，教师要做到"机智"地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。这就要求我们教师必须要读书，作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类发明的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的涵养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念。

在这短暂的几个月里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一局部。我感觉收获颇丰。

第一，读书办法。

常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书《自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知办法沿用至今。为了使读书到达更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮忙我们记忆思考的结果，便于日后比拟、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

第二，读书促我成长。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最珍贵的财富。回想每一次学生在向我叙述着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的冲动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书项目中所获得的'最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

教师读书心得万能(四)看过朱教授的理想的教师，作为幼儿教师的我，不禁想到理想的幼儿教师是什么样的呢《记得爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人那么变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。〞然而在孩子幼小时期对他影响最大的是教师和家长。则怎样做才是一位理想的幼儿教师呢《

幼儿教师读书笔记心得体会3篇幼儿教师读书笔记心得体会3篇

幼儿教师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识，并细心的关照孩子的衣食起居。当然专业知识并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。比方：他们非常不足常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿老师应该胸宽广，富地献身精神，充斥仁爱之心，理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公道、公私清楚，正确地对待工作中的问题。

(一)爱心

如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的开展也有一定的影响。

(二)耐心

对待孩子要有正确的态度和耐心，不论你有多忙多烦，都应该做到孩子问什么，就答复什么，在向孩子传播知识和办法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应该了事，一定都要真实合理，只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有区分能力的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的能力。如果培养出来的人区分不出人间的好坏和蔼恶，对世界没有思考的认识，这类人越多将会成为社会的累赘。

(三)责任心

如果一位教师没有责任心，他不论孩子是否来上课了，是否学会了《孩子在什么地方《发生什么事他一概不知，这样的教师我想是不会教出好学生，如果我们每个人都忘记自己的责任或对工作不负责，后果不堪构想。

(四)沟通和理解

沟通和理解最重要，不论是家长和老师还是孩子和老师等等。如果一个老师对沟通技能办法的掌握非常好，与孩子示来社会适应能力的上下紧密相联。如果一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在幼儿园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的根本上，而不是不讲理的乱说一通。

教师是太阳底下最光彩的职业，因此我们教师应取长补短，尽力让自己成为别人心目中的理想教师。

教师读书心得万能(五)观看学习?小学语文实用文教学策略》视频资料，我感叹颇深，收获颇丰。

在视频中，我主要选择观看的是?互动对话》板块——?应用文阅读教学策略互动研讨》。相关老师在讲座里给我们讲了文章体(实用文)文本的功能定位，文章体文本的教学。在这个模块中，我不仅学到了很多的理论知识，同事也知道了一些原来我所不知道的新的教学知识，收获真的是非常大。对于这些新的知识，我们在日常教学生活中也或多或少的波及到了一些，但是由于我们对文本挖掘的太浅，从而不能有效的提高学生的听说读写能力。学习了相关视频之后，虽然理论知识提高了不少，但是我还是非常分明在我们教学中如何来处理这些内容，怎样才能让我们的教学更实用。林子敬老师与陈琳教授的互动对话帮忙我有效地解决了这个难题。

学习完视频之后，我回顾起了我给学生讲授的'?圆明园的消灭》这篇文章的过程。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而消灭的景象，叙述了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者横蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。这篇文章运用大量篇幅介绍圆明园昔日的景象，把美的东西消灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。第一自然段概括阐明了圆明园的消灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬〞，首尾照应，作者的痛惜、愤恨之情跃然纸上。所以，这节课的教学我这样来设计：学生对大致了解之后，让学生针对题目提出问题。

学生提出的问题归纳整理又分成了三个：圆明园昔日的景象什么样子《圆明园是怎样被消灭的《圆明园为什么会被消灭《然后学生讨论交流，交流之后，我们就根这三个问题进行交流。

对于第一个问题，我们采用观看图片、朗读、以及想象昔日的景象来学习;

第二个问题，我们采用视频资料来激发学生的情感;

第三个问题，我主要通过学生自己搜集来的资料让学生发表不同的看法，效果还是不错的。能激起学生对文本内涵的理解，激发学生的爱国激情。所以，我感受到，朗读课文，是学生理解课文的一个伎俩，让学生想象内容来说，又能够提高学生的语言叙述能力，也能够开展学生的思维能力，加深对的理解。

教师读书心得万能(六)自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知办法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类发明的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的涵养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最珍贵的财富。回想每一次学生在向我叙述着他们对我的感谢和敬意，我的心情都莫名的冲动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书项目中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

本学期，校长提出了一个令人深思的问题：今天我们怎样做教师《我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难〞。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏《我今天又将看到孩子们的什么新把戏《我自己又该为他们做些什么事《处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功!

一、博大而火热的爱，在爱中不断认识自我

名言说：“热爱是最好的老师。〞是的，对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。名师魏书生认为：埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的办法太少。众多的成功者一再告诉我们，不论处于什么样的处境，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。〞陶行知先生的这句话，标示了有效教师高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。〞教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而火热的爱，就不能成就有效教师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教育过程中站立起来的，都是在无私贡献、无私的爱中不断认识自我。

二、在不泯的童心面前，时刻警醒自我

有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，王国亮老师说：教师只有始怀着一颗“赤子之心〞，才能以自己的心去发现学生的心。刘又喜老师整天与学生一起沉浸于小创造之中，多年如一日，乐此不疲。试问他们又怎么不会成为学生的良师益友《学生又怎么会不亲其师信其道呢《

“多改变自己，少埋怨环境〞是魏书生老师总结的修养性情的一条法那么。这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育氛围，使学生进入最正确的学习状态，激发他们生动、活跃、主动的学习与开展。在今后的工作中，以名师们为典范，努力成为学生的良师益友。

三、在学习与反思中，不断开展自我

陶行知先生早就说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。〞只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。可见要成为有效教师对于学习的至关重要要有深刻认识，要把学习作为自身开展、胜任教学的需要。

美国心理学家波斯纳提出：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，则既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否那么就不可能有什么改良。永远停留在一个新手型教师的水准上。〞他给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思。它分明地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦干的精神和态度是根底，而学会不断地自我反思那么是开展自我的必由之路。

四、在合作交流中，不断提高自我

新课程规范非常明确地把“合作交流〞作为营造新课堂气氛和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、高低级之间埋诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮忙，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。

豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不“同行相轻〞也同样是一名有效教师应具备的条件。一位特级教师总结自己的待人之道是：“念人之功，容人之过，学人之长，补己之短。〞多么豁达的胸怀，剖析许多名师的成长经历，是我们前进的灯塔，沿驰名师的足迹，不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断提高自我。

教师读书心得万能(七)捷克教育家夸美纽斯说：“可以为教师们定下一那么金科玉律。在可能范围内，一切事物都应该尽量地放到感官的跟前。〞“智慧的开端当然不仅止在学习事物的名目，而在真正知觉事物的本身。〞教学的直观原那么的提出是教育史上一个进步，但一开始只是停留在感觉论、经验论的水平上，随着教学实践不断丰盛，心理学研究的进展，特别是辩证唯物主义认识论的产生，人们才逐步对这一原那么有了全面的解释，使它得到正确的运用。

现代教学论认为直观之所以必要，是由于学生对教材的理解总是建立在对事物感知的根底上，学生特别是青少年不足直接经验，在学习知识的过程中容易犯抽象、空洞、形式主义的毛病;还由于青少年年龄阶段的心理特点，是沿着由具体形象思维占优势向抽象逻辑思维占优势的趋势开展，教学要适应和促进这个过程。教学富于直观性，有助于解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾。鲜明生动的形象，容易吸引学生的注意，激发学习兴趣和热情，促进知识的理解和稳固，有助于开展他们的察看能力、形象思维能力，以及培养辩证唯物主义观点。

直观材料的种类是多种多样的。包括：提供真实的事物本身，运用经过精心设计、改造和典型化的模拟物、代替物和象征物，示例标本、模型、图片、图画、图表;在特定条件下由教师用形象化口头语言描绘，或用比喻及其他方式唤起和改造学生已有的表象，等等。这些直观材料和办法，要按照当前的教学任务、教材特点和学生的具体情况运用。直观本身不是目的而是伎俩，是为了形成学生的生动表象并借以形成概念，促进抽象思维的开展。

教师采用直观教学的原那么，要跟运用语言讲解和启发思考结合起来。教学中词和直观的相互作用几种结合形式：教师用语言来指导学生察看;口头解说提供学生不能察看到的东西;用语言引导学生进行概括;通过语言把新知识传授给学生，而直观被用来作为例证。贯彻直观原那么，要求教师充沛利用直观材料培养学生的察看能力，并引导他们对直观材料进行比拟、分析、综合、抽象、概括等思维活动，掌握事物的本质和规律。

20世纪以来，由于播送、幻灯、电影、录音、录像、电视、电子计算机等现代化技术伎俩的开展和应用，使直观对象本身和人的感官本身的局限有了重大的突破，这为直观教学原那么的开展开辟了新的广大的前景。

教师读书心得万能(八)一、什么要记读书笔记呢《

首先，它可以帮忙记忆。知识越丰盛越好。知识的丰盛是由积累而形成的;读了就忘，知识是丰盛不起来的。必须记住，读书笔记便是帮忙记忆、积累知识的最好途径之一。俗话说：“好记忆不如烂笔头。〞就表明记笔记能帮忙记忆。

其次，记笔记也是积累知识的一种好方式。古人说：不动笔墨不读书。就是说，阅读时必须记笔记，才能积累知识。北宋沈括的?梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。

第三，记读书笔记还能帮忙提高阅读能力。分析能力，综合归纳的能力以及文字叙述能力，是一种手脑并用、阅读和写作结合的综合训练。

从以上三点看，同学们都应重视学会写读书笔记。

操作指导

二、怎么写读书笔记呢《

首先，应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得四种。写读书笔记时，应根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。

批注笔记。是边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释。这种读书笔记简单易行，但首先得书是自己的，别人的书，不能乱画;即使是自己的书，下批注时也应先多想想：自己的看法对不对《怎么表述才简明，然后才写。因书上的空白处不多，想到就写，写了又感到不适宜，那就把书划得乱七八糟了。

摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目分明，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。

提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作办法等等，以提纲挈领的方式写出来。

心得笔记就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。

不同的读书笔记有不同的作用，应根据实际去选择、确定。

其次，不管写什么样的读书笔记，有几点是共同的，也是应注意的。①必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为根底。就是摘抄笔记，也应细读原文。否那么，你的摘抄就可能断章取义，就可能抄破了句。

②态度要严肃、认真、细致。严肃是尊重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要为了到达个人目的，成心断章取义;认真，指应该认真阅读，认真分析，力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方，不能马虎从事;细致，指摘抄原文后一字一句校对，不能有误差，连原书作者、出版者、出版时间等也要记得详细，不要怕麻烦。因为这时的任何粗心，都会在以后付出更大的代价。如多少年后，你想引用这段名言，却因没记原作者名字，你想查知名言的出处，那时恐怕连书也找不到了，想用也不好用。如果摘抄时记得细致，就不会有这种麻烦了。训练

请你写一那么摘抄笔记。可以写名言警句，也可写一段有趣的材料，但必须做到：

①原文的抄录连标点也不能错。

②在抄录的下面一行，写明：“摘自__×〞著，书名是什么《多少页《哪里出版《什么年月出版的《

读书笔记是人们在读书时为帮忙记忆而写的一种应用文体。自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本知识的有效伎俩，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力。

读书笔记，它不重在于你写了多少篇，写的怎么样《关键是你是否在读书时善于做读书笔记呢《明确做读书笔记对你来说有什么意义《你的目标是什么《因此，我们在检查教师读书笔记的时候，不仅检查教师写了多少篇《更重要地是看教师读书笔记的内容，所表现出来的读书反思、读书办法、读书经验和读书目标等。

读书笔记不是把一本书的要点记下来就算。先记下这本书有多少篇，内容主要讲什么的。再记下其中的要点是什么，还要写出自己对这些要点的看法，写出自己的意见。还摘出其中精彩的话，说出自己的看法，最后提到改过书中文字的脱误。从“三读其辞而悲之〞看，“三〞字虚数，表示反复读。可见韩愈碰到其中精彩的话，不是看过就算，是要反复读的。这就是韩愈写的摘要的读书笔记。里面的确摘记了要点，但还要写出自己对这些要点的看法，包括叙述出自己的感情。还要对全书的内容作概括的表明。那就不光把一本书读过就算，读后还要思考，从全书的内容到精彩的篇章，到精彩的话都要考虑，直到对书中的错字都不放过。从这里，我们既可以学习怎样写摘要的读书笔记，还可以学习他是怎样读书的。

教师读书心得万能(九)伴随着新课程改革，各种新的理念、办法成为教师的追求。在追逐的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼〞的感觉，甚至有人感慨“语文教学像雾、像雨、又像风。〞应对种。种困惑和疑问，作为一名一线的语文教师，伴随对新课标的深入解读。我觉得上简单的语文课是正确的选择。

一、简单明确的教学目标

教师在实施