小数的意义和认识教案3-

《教学设计技能训练》考试方案(一)设计题目写出课题名称：号 选择基础教育阶段某章节数学课程内容完成教学设计。学 具体要求如下：从以下供应的参考课题中任意选择一课题进行设计；设计针对1节课进行；： 3.设计不能抄袭或下载；名 4.正文字体为“宋体”或“仿宋，字号为小四，行距姓为固定值“19（三）参考课题学校课题20以内的退位减法，生疏人民币,表内除法（二，100的生疏，面积，小数的初步生疏，小数的意义和： 生疏，三角形，因素与倍数，分数的意义和性质，负数，圆级 柱和圆锥（以上课题在人教社学校数学下册可以找到）班及 学校课题：有理数的乘除法 ,整式的加减，解一元一次级年 方程，角，平行线的性质，立方根，坐标方法的简洁应用，实际问题与二元一次方程组，角的平分线的性质，等腰三角形，多项式成多项式，因式分解，分式方程，二次根式的乘除，勾股定理的逆定理，数据的波动程度，解一元二次方程，二次函数与一元二次方程，用频率估量概率。： 高中课题：函数的单调性，对数函数，函数模型及其应用，直线、平面垂直的判定及其性质，直线的方程，直线与圆的位置关系，变量间的相关关系，几何概型，三角函数的图像与性质，平面对量的基本定理及坐标表示，两角和与差余弦和正切公式，余弦定理，等比数列，基本不等式，双曲线，导数在争辩函数中的应用（四）成果提交业专用，直线、平面垂直的判定及其性质，直线的方程，直线与圆的位置关系，变量间的相关关系，几何概型，三角函数的图像与性质，平面对量的基本定理及坐标表示，两角和与差余弦和正切公式，余弦定理，等比数列，基本不等式，双曲线，导数在争辩函数中的应用（四）成果提交：院学在所第1页共33页《教学设计技能训练》II类A卷 末考试试卷成果形式：教学设计教学设计电子文档由学习委员收齐后统一提交；在提交纸质教学设计时，请复印所用教材，并附录在教学设计后面；教学设计封面用统一格式（见附录；第2页共33页《此处填课程名》II类A卷 期考试试卷《小数的意义和生疏》教案课题：小数的意义教学目标以及计算单位。过程与方法目标：让同学经受从生活抽象到数学以及从数学回归到生活各个方面的过程，充分理解以及把握分母为整10、100、1000的之间的关系（等量关系。经受自主探究的过程，学会探究性学习的方法。情感与态度目标：通过对生活问题的怀疑，体会到小数引入的必要性，理解数学问题来源与生活，又将运用于生活。通过自主探究的过程，培育同学对学习的良好习惯，并通过教学的过程，培育同学自主总结的良好习惯。教学重难点教学重难点：理解小数的意义，小数的计数单位以及进率教学方法谈话法、启发式、争辩式以及讲练结合教学过程：一、课前谈话同学们还记得吗？每学期开头的时候呀，老师都会对全部的同学进行一个小调查，目的是了解同学们的身体状况和生活状况。这里有一份同学资料的截取部分，我们一起来看一看：《教学设计技能训练》II类A卷 末考试试卷姓名身高体重爱好爱好

xxx140.5厘米千克每天用1.5小时看书，0.5小时与宠物玩耍通过这份表格，你能收集到哪些信息？这些信息里有好多的数字，大家都生疏吗？之前我们在三班级的时候是不是就已经生疏了小数？那请同学们观看一下这四个数，你能发觉它们有什么共同特点吗？（同学回答之后引导同）们把小数点后只有一个数字的小数叫做一位小数。那么老师要考考大家了，谁能报出一个和这些数特点不一样的小数吗？看看谁最聪慧？（引导同学说出两位小数）数等等。看来呀，同学们都很聪慧，那么接下来的这个挑战对大家来说也不在话下，大家预备好了吗？二、新课讲授1、学习一位小数的意义。正方形中今日我们就从争辩最小的一位小数开头（0.10.1想到什么数？为什么你会想到呢？（1011份就是10）谁还能像她一样说？1很好，我们学小数的初步生疏的时候知道， =0.110他们的大小相等，那么他们的意义相同吗？接下来就请同学们自己动手画一画，假设练习纸上的正方形的大小用“1”表示，现在请同学们速度画一画，用阴影表示出0.1（同学独立完成，老师巡察并加以指导。）同学作品呈现加以分析。第4页共33页《此处填课程名》II类A卷 期考试试卷为什么这几个同学画的阴影部分都可以用来表示0.1呢？1由于他们都把这个正方形平均分成了十份，取其中的一份画阴影就是10。0.1表示格外之一。太棒了，谁还能像他一样表述的又快又精确     ？0.1，也相同。那空白的部分表示是多少？ （0.9）为什么用0.9表示空白部分？（0.9表示格外之九）谁还想说？数轴中0.1？（数轴）你说说理由，为什么是这里？0.9？0.90.1？10.1？数轴上还有其他小数吗？生活中0.1，0.1？（0.11）指一指。所以0.1米也表示格外之一米。板书：0.1米表示格外之一米。0.90.9）也就是一元的格外之九，那老师想考考大家，你会拿出13课件出示三幅图找一找与1.3元对应的图。一元相当于第一幅图中的什么？3角相当于什么？老师觉得你们真厉害，既然我们花了这么长时间来争辩小数，那么现在你能告知我一位小数表示什么了吗？举手回答。（一位小数表示格外之几）2、两位小数的意义在学习之前，老师有句话想送给大家（天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱因斯坦）你从这句话中看到数了吗？看到的是？0.010.99）《教学设计技能训练》II类A卷 末考试试卷对，我们看到的分数可以表示为（屏幕呈现0.99）请你在这张正方形中画0.01，你会选择哪一张？为什么？（一张画满格子，一张空白）第一张有一百个格子，就是说这个正方形被平均分成了一百份，表示起来更便利、简洁。而另一幅没有一百，表示格外之几。0.99从这里说明白努力的重要性，那现在我们一起来努力一下，请你拿出课堂纸，快速的完成它。1、先在（ ）里任意写一个零点几几的两位小数。（1（ ）米=（ ）米（2）选用一张图用阴影部分表示这个数。请你们给自己打分我们刚刚说一位小数表示格外之几（屏幕呈现：一位小数表示格外之几那两位小数表示 百分之几（板书两位小数表示百分之几）那现在老师有一个疑问，不知道大家能不能帮老师解决它，你们知道最小的两位小数是多少吗？3、学习三位小数的意义以此类推，你们知道三位小数表示什么吗？（板书：三位小数表示千分之几）1把1平均分成1000份，其中的几份就是千分之几，那么0.001就是1000说说刚才举例中的几个三位小数的意义。4、学习小数计数单位的进率最小的一位小数是 0.1，最小两位小数是 0.01，最小三位小数是0.001……我们把0.1,0.01,0.001叫做小数的计数单位，你能说清他们间的关系吗？0.1,0.01,0.001之间的关系。每相邻两个计数单位之间的进率是10。三、课堂小结这节课你学了什么？学会了什么？第6页共33页《此处填课程名》II类A卷 期考试试卷板书设计0.1一位小数表示格外之几两位小数表示百分之几三位小数表示千分之几小数的计算单位：0.1,0.01,0.001……并且每相邻两个计数单位之间的进率是10。底页二，同学在老师指导下，书写以下内容：（一）名目：实习内容条理总述（二）前言：说明实习的目的、任务、过程。（要场地）进行了多长时间的××实习教学等内容。（三,,,坚持重测、重新计算,一次次地练习,一次次得提高测量水平,不断在教训中获得贵重阅历.在这里要感谢老师的指导,实训之初,我们遇到了各种各样的困难,多亏的老师的急躁讲解,才使我们解决了不少测量中的难题.,,用途及其使用方法,把握了仪器的检验和校正方法等.最重要的是在很大程度上提高了对仪,也拓展了与同学之间的交际合作的力量首先,通过实际操作,我基本把握了课堂所学的测量学学问,知道如何正确使用水准仪、全站仪测量距离、角度、高差等.既然是要测量就离不开实践.实践是对测量学学问的最好检验,只凭在课堂上的听课,我并没有把握很多具体学问,尤其是对仪器的使用更是一塌糊涂.当第一天开头测量的时候,我的心里还一阵发愁,当真正接触的时候,发觉其实并没有想象中难,听别人一说或者翻阅一下课本,然后自己动手操作一遍,就基本把握了方法.但要想提高效率和测量精度,则需要经过不断地操作练习了.其次,我懂得了做任何事情都要认真细致,不能有丝毫的马虎,特殊是在使用全站仪这样精密的仪器时,更要做到精益求精.由于稍有差错就可能导致数据的偏差很大,更会导致以后其它点的测量出错,最终导致数据计算的错误,比如我们刚开头测量角度时,一个基准点没有瞄准,导致一个角度偏小,然后角度的闭合差也不符合要求,经过校验,才发觉问题出在哪儿。试验仪器的整平对试验数据的误差有很大的影响；超过差限则肯定要重新测；,,,,中,,,《教学设计技能训练》II类A卷 末考试试卷差削减到了最少.。通过这次实训,让我体会到了团队精神的重要性,也生疏到测量学的严谨性,,此,测量学才有“从整体到局部、先把握后碎部”的工作原则,并要求做到“步步有检核当然.。就整个测量实训来说,我们从中学到了不少学问,不过这其中也反映出了我们还有很多的不足,期望在以后的学习中不断吸取阅历教训,逐一克服,不断提高我们的测量水平。与该门实习课程教学大纲（或实习教学任务书、指导书）要求全都。（四）实习内容叙述测量的挨次、方法、精度要求、计算成果及示意图等。分项记录本次实习教学的全部内容，每一项含原理、操作过程、结果等。（五）实习心得介绍实习中遇到的技术问题、处理方法、对实习的意见和建议等。同学个人做本次实习的总结。（四）成果评定1、考核的依据是实习中的表现，出勤状况，对所学学问的把握程度，实际作业第8页共33页《此处填课程名》II类A卷 期考试试卷技能的娴熟程度，分析和解决问题的力量，完成任务的质量，所交成果资料及仪器工具爱护的状况、实习报告的编写水公平。2、考核的方式有在实习中了解同学的操作状况，进行口试质疑、笔试或操作演示等。3、说明凡违反实习纪律或缺勤累计达到或超过2 天实习中发生吵架大事、损坏仪器工具几其他公物、未按时上交成果资料和实习报告抄袭他人成果、伪造成果等，只要符合其中一项，则本次实习成果均作不及格处理。四、实习期间小组长的责任：、实习期间的各项工作以小组为单位进行。组长要切实负协作，以确保实习任务顺当完成。①随时把握小组的实习进度，在规定时间内必需完成任务，没有完成任务，就没有实习成果。②无组织无纪律，保证每个同学认真参与实习，学习学问，以达到有效的实习目的。③实习期间，负责保管好小组的各项实习资料，不得丢失，实习完后，负责收集和上交全部资料（包括小组成员个人上交资料④《教学设计技能训练》II类A卷 末考试试卷⑤负责本小组成员的考勤，严格作好具体记录，以备老师随时检查。、实习过程中应严格遵守相关规定。、遗失。每天晚自修时间应检查当天外业观测数据井进行内业计算。每一阶段性工作完成后，要准时收还仪器工具，整理成果资料。、严格遵守实习纪律。病假需有医生证明，事假应经老师批疼惜花木、农作物和公共财产．留意饮食和环境卫生。五、实习纪律：①测量仪器，是测量人员的武器，不得损坏，不得丢失，仪器安置好，任何时候都不能离人，即任何时候都有人在仪器面前，认真看管或者操作。严格遵守操作规程。安置仪器，脚架螺旋和中心螺旋要上紧，但也不能过紧，过紧了就会损坏螺旋。②没有照准目标之前，仪器两个制动制螺旋都是放松的，只有当照准目标后，制动螺旋才能制紧，但观测完毕，应当马上把制动螺旋放松。然后才能转动照准部和望远镜进行观测。③紧。没有制紧，转动微动螺旋不起作用。第1033页《此处填课程名》II类A卷 期考试试卷微动螺旋试紧。④实习是严峻 的，不准玩耍打闹，更不准在安置好的仪器面前玩耍打闹。⑤可中午小组支配轮番吃饭，留人连续工作或者留人看管好仪器，不准把仪器带回同学宿舍。更不准不收仪器或者仪器收了装入箱内丢弃无人看管，如有仪器损坏，由看管人员负责。⑥仪器箱子不准坐人，仪器不能淋雨和太阳曝晒，大太阳天要撑伞爱护好仪器。⑦实习过程中谁损坏仪器和工具，谁负责赔偿，或者负责修理全部费用。如消灭了损坏仪器，小组负责落实到人，否则小组共同负责。⑧为了正常的保证明习秩序和纪律，实习期间辅导老师不批假否则按旷课处理。⑨实习期间，辅导老师（一）课程性质（仿宋四号加粗）本课程是广播电视学专业的学科基础课程，是学科整合，改造学科结构的课程。其目的一是拓展同学的视野，了解现当代优秀作家作品；二是让同学学会鉴赏分析作品，增加人文修养；三是提高同学写作力量。（二）课程定位广播电视学专业的同学职业特点是社会接触面广，需要广博的人文修养，同时对写作、摄影、口才等方面的要求较高。现当《教学设计技能训练》II类A卷 末考试试卷代文学的发生进展与现代传媒的进展有着亲密的关系，并整体呈现了现代社会的变化，对于同学就业后了解时代，观看社会有着对于培育同学成为优秀的媒体从业人员也格外重要。前导课程：在学习了相应的新闻学和传播学理论之后，文学会为他们供应新颖的视角和不同的思考方式。础。（三）课程设计思路18362288课程以课堂教学为主，鼓舞同学以多种形式参与到课堂中来，如小组争辩、论文撰写、作品演绎（表演和拍摄）等。课程设置的原则是以大量的阅读为基础，鼓舞同学各种形式的文学输出。4030%、15%、20%、1520%。实践部分包括：同学的赏析小论文、期末论文、小组发言、课堂发言、作品演绎等。法。具体为：考勤10%作品阅读状况检测10%赏析小论文三篇30%第12页共33页《此处填课程名》II类A卷 期考试试卷个人课堂陈述15%小组发言10%作品演绎10%期末论文15%二、课程目标（一）课程工作任务目标1、系统把握现代文学的基础学问，了解现当代文学的发生进展过程。2、具备鉴别和分析优秀文学作品的基本力量，把握各文体的特点，提高写作力量，培育创新思维。3、增加观看社会和人性的本事，具备肯定的人文思想和人文精神。（二）职业力量目标针对同学新闻媒介、政府和企业宣扬部门工作就业的特征，强化专业学问学习与专业应用力量的培育。1、培育文学艺术鉴赏力量和文化现象批判力量；2、提高口头表达与书面表达力量，具有自由表达独立见解的力量；3、具有较强创新力量，快速跟踪新技术和文化市场需求的力量；4、能从艺术的和人文主义视角，写出（拍出）更好的作品。（三）职业资格证书考核目标无。三、课程教学内容及学时支配对于广播电视专业的同学，文学的功底相对薄弱。本课程重点《教学设计技能训练》II类A卷 末考试试卷在于，一是让同学了解通识性的文学常识，了解什么是文学，现代文学是如何发生进展的，形成基本的概念。并具有文体意识，如小说、戏剧、诗歌、散文各自的文体特征是怎样的，有些作品又是如何打破文体界限实现创新的，是需要着力给同学讲解的。在强调文学和新闻的相通之处时，也要留意比较两者之间的不同。写作力量。制作水平。（一）课程教学内容模块 课程内容 教学方式 教学目的1、现当代文学的发生发绪论展2、基本的概念讲授、争辩1、了解现当代文学的发生进展2、建立文学和现当代文学的基本概念小说1、小说写作的基本要素2、场景呈现3、人物情感和性格讲授分析、演绎1、把握小说的文体特征2、学会鉴赏和分析小说的基本要素诗歌1、诗歌的文体特征2、不同诗人的风格讲授、争辩1、体会诗歌的情感2、不同诗人的风格散文散文文体特征讲授、争辩培育同学的分析鉴赏和写作力量戏剧1、戏剧在的进展历讲授、争辩1、把握戏剧的要素第14页共33页《此处填课程名》II类A卷 期考试试卷程表演2、戏剧语言的特点2、具有代表性的剧作家3、了解戏剧的进展简史程表演2、戏剧语言的特点2、具有代表性的剧作家3、了解戏剧的进展简史的作品4、分析和鉴赏曹禺、老舍等优秀剧作家的作品子学习情境 学时教学模块 学习情

（项目载体）

主要内容安排通过作品争辩让同学绪论 理解什么是文学什是现代文学的“现代”通过作品争辩婚恋问鲁迅与《伤

121、训练同学从不同角度解读这部小说2、延长：结合现实思

1、什么是文学2、什么是现代文学的“现代” 23、现当代文学学习的意义1、爱情婚姻的思考；2、女性解放的悖论；3、作者的写作技巧：嵌在文本中的女性、诗化的语言、逝》沦》

的悖论等“五四”时代对“人欲”的发觉与书写许地山作品中的宗教意识

考鲁迅的其它作品及其在当下的意义1、争辩“五四”共性解放2、争辩《沉沦》与色情小说的区分1、争辩尚洁的人生选择及其宗教内涵2、延长阅读

油鸡与阿随、忏悔与“真 21、《沉沦》的艺术特点2、敏感的国家意识与青春期压抑3、延长：当代的“身体” 2写作1分析2、许地山作品的宗教意 2网劳蛛》文学与宗教的关系沈从文与《边

1、播放电影片段

识1、翠翠形象《边城与白话文之美 2争辩作品所描写城》 自然健康的人性

2《边城》的文字 23、“乡下人”沈从文《教学设计技能训练》II类A卷 末考试试卷锁记》河传》

与入木三分的人物描写萧红小说的独特风格

1巧这一人物2精彩的片段1、观看《黄金时代》片段2、从不同争辩《呼兰河传》

1、曹七巧及现代文学中的“疯子”形象2、张爱玲的精致比方 23、月亮意象及其意义1、时空架构2、审美意蕴 23、儿童视角1、话剧的进展简史曹禺与《雷雨》

话剧在的进展简史与《雷雨》的特点

1、观看《雷雨》片段2、《雷雨》的历史地位22、让同学分组进行表23、《雷雨》的结构演4、延长阅读1、现代诗歌与古典诗歌现代诗人选讲

征

12、诗歌鉴赏

的区分与联系2、徐志摩 43、戴望舒4、穆旦《诗八首》1、主要情节余华与《活着》界上全部的夜晚》

说《活着》迟子建对死亡的独特描述

1、观看电影《活着》2、风格和叙事方法2、争辩并比较其在 3“活着”这一命题的看情节审美方式方 法 2面的不同 4、历史表述的不5、不同的审美理1、以平实的手法写极悲之事1、争辩如何看待死亡2、从个体的哀痛中跳脱22、赏析作品独特的审2出来，走向更宽敞的世界美3、迟子建其它关于死亡的写作1、播放电影粱》海子与诗人之死

电影与小说对比人及其诗歌

2之处3、赏析《红高粱》1、探讨当代诗歌的特点2、诗人之死总学时

1、莫言演讲稿赏析2、对比电影与小说 23、莫言语言的特点1、北岛2、顾城 23、海子232第16页共33页《此处填课程名》II类A卷 期考试试卷四、课程实施针对具体的教学内三、课程教学内容及学时支配对于广播电视专业的同学，文学的功底相对薄弱。本课程重点在于，一是让同学了解通识性的文学常识，了解什么是文学，现代文学是如何发生进展的，形成基本的概念。并具有文体意识，如小说、戏剧、诗歌、散文各自的文体特征是怎样的，有些作品又是如何打破文体界限实现创新的，是需要着力给同学讲解的。在强调文学和新闻的相通之处时，也要留意比较两者之间的不同。写作力量。制作水平。（一）课程教学内容模块 课程内容 教学方式 教学目的1、现当代文学的发生发绪论 展2、基本的概念1、小说写作的基本要小说 2、场景呈现3、人物情感和性格

讲授、争辩讲授分析、演绎

1、了解现当代文学的发生进展2、建立文学和现当代文学的基本概念3、把握小说的文体特征4、学会鉴赏和分析小说的基本要素《教学设计技能训练》II类A卷 末考试试卷1、诗歌的文体特征诗歌2、不同诗人的风格

讲授、争辩

1、体会诗歌的情感2、不同诗人的风格散文 散文文体特征 讲授、争辩 培育同学的分析鉴赏和写作力量1、戏剧在的进展历程戏剧2、具有代表性的剧作家的作品

讲授、争辩表演

1、把握戏剧的要素2、戏剧语言的特点3、了解戏剧的进展简史4、分析和鉴赏曹禺、老舍等优秀剧作家的作品（二）学时支配表（学习情境规划与设计（表格式仅供参考）子学习情境 学时教学模块 学习情

（项目载体）

主要内容安排通过作品争辩让同学绪论 理解什么是文学什是现代文学的“现代”通过作品争辩婚恋问鲁迅与《伤题的现代性、女性解放逝》的悖论等郁达夫《沉 “五四”时代对“沦》 欲”的发觉与书写

121度解读这部小说2鲁迅的其它作品及其在当下的意义1、争辩“五四”共性解放2、争辩《沉沦》与色情小说的区分1、争辩尚洁的人生选

1、什么是文学2、什么是现代文学的“现代” 23、现当代文学学习的意义1、爱情婚姻的思考；2、女性解放的悖论；3、作者的写作技巧：嵌在文本中的女性、诗化的语言、油鸡与阿随、忏悔与“真 21、《沉沦》的艺术特点2、敏感的国家意识与青春期压抑3、延长：当代的“身体” 2写作1、《缀网劳蛛》的争辩与许地山《缀 许地山作品中的宗

择及其宗教内涵 分析 2第18页共33页《此处填课程名》II类A卷 期考试试卷网劳蛛》网劳蛛》意识2、延长阅读2识文学与宗教的关系1、播放电影片段1、翠翠形象2、争辩作品所描写的自然健康的人性2、《边城》的文字32城》容和教学过程需要，接受项目教学法、任务驱动法、讲授法、引导文教学法、角色扮演法、三、课程教学内容及学时支配对于广播电视专业的同学，文学的功底相对薄弱。本课程重点在于，一是让同学了解通识性的文学常识，了解什么是文学，现代文学是如何发生进展的，形成基本的概念。并具有文体意识，如小说、戏剧、诗歌、散文各自的文体特征是怎样的，有些作品又是如何打破文体界限实现创新的，是需要着力给同学讲解的。在强调文学和新闻的相通之处时，也要留意比较两者之间的不同。写作力量。制作水平。（一）课程教学内容模块 课程内容 教学方式 教学目的1、现当代文学的发生发绪论 展2、基本的概念

讲授、争辩

1、了解现当代文学的发生进展2、建立文学和现当代文学的基本概念《教学设计技能训练》II类A卷 末考试试卷1、小说写作的基本要小说 2、场景呈现3、人物情感和性格1、诗歌的文体特征诗歌2、不同诗人的风格

讲授分析、演绎讲授、争辩

5、把握小说的文体特征6、学会鉴赏和分析小说的基本要素1、体会诗歌的情感2、不同诗人的风格散文 散文文体特征 讲授、争辩 培育同学的分析鉴赏和写作力量1、戏剧在的进展历程戏剧2、具有代表性的剧作家的作品

讲授、争辩表演

1、把握戏剧的要素2、戏剧语言的特点3、了解戏剧的进展简史4、分析和鉴赏曹禺、老舍等优秀剧作家的作品（二）学时支配表（学习情境规划与设计（表格式仅供参考）子学习情境 学时教学模块 学习情

（项目载体）

主要内容安排通过作品争辩让同学绪论 理解什么是文学什是现代文学的“现代”通过作品争辩婚恋问鲁迅与《伤题的现代性、女性解放逝》的悖论等郁达夫《沉 “五四”时代对“人

121、训练同学从不同角度解读这部小说2、延长：结合现实思考鲁迅的其它作品及其在当下的意义1、争辩“五四”共性解放

1、什么是文学2、什么是现代文学的“现代” 23、现当代文学学习的意义1、爱情婚姻的思考；2、女性解放的悖论；3、作者的写作技巧：嵌在文本中的女性、诗化的语言、油鸡与阿随、忏悔与“真 21、《沉沦》的艺术特点2、敏感的国家意识与青第20页共33页《此处填课程名》II类A卷 期考试试卷沦》沦》欲”的发觉与书写2、争辩《沉沦》与色情小说的区分春期压抑3、延长：当代的“身体”写作2许地山作品中的宗教1争辩尚洁的人生选 1《缀网劳蛛》的争辩与择及其宗教内涵 分析意识网劳蛛》2、延长阅读2识2文学与宗教的关系1、播放电影片段1、翠翠形象2、争辩作品所描写的自然健康的人性2、《边城》的文字32城》案例教学法、情境教学法、实训作业法等。1、课前呈现教学大三、课程教学内容及学时支配对于广播电视专业的同学，文学的功底相对薄弱。本课程重点在于，一是让同学了解通识性的文学常识，了解什么是文学，现代文学是如何发生进展的，形成基本的概念。并具有文体意识，如小说、戏剧、诗歌、散文各自的文体特征是怎样的，有些作品又是如何打破文体界限实现创新的，是需要着力给同学讲解的。在强调文学和新闻的相通之处时，也要留意比较两者之间的不同。写作力量。制作水平。模块课程内容模块课程内容教学方式教学目的《教学设计技能训练》II类A卷 末考试试卷1、现当代文学的发生发绪论 展2、基本的概念1、小说写作的基本要小说 2、场景呈现3、人物情感和性格1、诗歌的文体特征诗歌2、不同诗人的风格

讲授、争辩讲授分析、演绎讲授、争辩

1、了解现当代文学的发生进展2、建立文学和现当代文学的基本概念7、把握小说的文体特征8、学会鉴赏和分析小说的基本要素1、体会诗歌的情感2、不同诗人的风格散文 散文文体特征 讲授、争辩 培育同学的分析鉴赏和写作力量1、戏剧在的进展历程戏剧2、具有代表性的剧作家的作品

讲授、争辩表演

1、把握戏剧的要素2、戏剧语言的特点3、了解戏剧的进展简史4、分析和鉴赏曹禺、老舍等优秀剧作家的作品（二）学时支配表（学习情境规划与设计（表格式仅供参考）子学习情境 学时教学模块 学习情

（项目载体）

主要内容安排通过作品争辩让同学绪论 理解什么是文学什是现代文学的“现代”

121、训练同学从不同角

1、什么是文学2、什么是现代文学的“现代” 23、现当代文学学习的意义1、爱情婚姻的思考；2、鲁迅与《伤逝》

通过作品争辩婚恋问

度解读这部小说2、延长：结合现实思

女性解放的悖论；3、作者的写作技巧嵌在文本 2中的女性、诗化的语言、第2233页《此处填课程名》II类A卷 期考试试卷的悖论等的悖论等考鲁迅的其它作品及油鸡与阿随、忏悔与“真其在当下的意义郁达夫《沉 “五四”时代对“人沦》欲”的发觉与书写1、争辩“五四”共性解放2、争辩《沉沦》与色情小说的区分1、《沉沦》的艺术特点2、敏感的国家意识与青春期压抑3、延长：当代的“身体”写作2许地山作品中的宗教1争辩尚洁的人生选 1《缀网劳蛛》的争辩与择及其宗教内涵 分析意识网劳蛛》文学与宗教的关系2、延长阅读2识21、播放电影片段1、翠翠形象2、争辩作品所描写的自然健康的人性2、《边城》的文字32城》纲，让同学提前阅读相关作品。2、每次课先让一个小组的同学对作品做出自己的评价，分析。然后由小组主持人指定其他同学参与评价。3、小组表演和微电三、课程教学内容及学时支配对于广播电视专业的同学，文学的功底相对薄弱。本课程重点在于，一是让同学了解通识性的文学常识，了解什么是文学，现代文学是如何发生进展的，形成基本的概念。并具有文体意识，如小说、戏剧、诗歌、散文各自的文体特征是怎样的，有些作品又是如何打破文体界限实现创新的，是需要着力给同学讲解的。在强调文学和新闻的相通之处时，也要留意比较两者之间的不同。留意让同学自己进行阅读和分析，尤其是通过改写、续写、演绎等方式，发挥同学的制造力，增加其对作品的理解，并由此提高写作力量。将小说作为重点，也是考虑到新闻专业的特点。对小说中人物《教学设计技能训练》II类A卷 末考试试卷塑造、场景呈现、细节描写等的赏析，有助于提高同学新闻作品的制作水平。（一）课程教学内容模块 课程内容 教学方式 教学目的1、现当代文学的发生发绪论 展2、基本的概念1、小说写作的基本要小说 2、场景呈现3、人物情感和性格1、诗歌的文体特征诗歌2、不同诗人的风格

讲授、争辩讲授分析、演绎讲授、争辩

1、了解现当代文学的发生进展2、建立文学和现当代文学的基本概念9、把握小说的文体特征10、 学会鉴赏和分析小说的基本要素1、体会诗歌的情感2、不同诗人的风格散文 散文文体特征 讲授、争辩 培育同学的分析鉴赏和写作力量1、戏剧在的进展历程戏剧2、具有代表性的剧作家的作品

讲授、争辩表演

1、把握戏剧的要素2、戏剧语言的特点3、了解戏剧的进展简史4、分析和鉴赏曹禺、老舍等优秀剧作家的作品（二）学时支配表（学习情境规划与设计（表格式仅供参考）子学习情境 学时教学模块 学习情

（项目载体）

主要内容安排通过作品争辩让同学绪论

1通过例文争辩文学 1、什么是文学2理解什么是文学什么 与新闻的区分2新闻 2、什么是现代文学第24页共33页《此处填课程名》II类A卷 期考试试卷是现代文学的“现代”专业为何需要学习文学

的“现代”3、现当代文学学习的意鲁迅与《伤逝》沦》网劳蛛》

通过作品争辩婚恋问的悖论等“五四”时代对“人欲”的发觉与书写许地山作品中的宗教意识文学与宗教的关系

1度解读这部小说2鲁迅的其它作品及其在当下的意义1、争辩“五四”共性解放2、争辩《沉沦》与色情小说的区分1、争辩尚洁的人生选择及其宗教内涵2、延长阅读1、播放电影片段

义1、爱情婚姻的思考；2、女性解放的悖论；3、作者的写作技巧：嵌在文本中的女性、诗化的语言、油鸡与阿随、忏悔与“真 21、《沉沦》的艺术特点2、敏感的国家意识与青春期压抑3、延长：当代的“身体” 2写作1分析2、许地山作品的宗教意 2识1、翠翠形象《边城与白话文之美 2争辩作品所描写城》 自然健康的人性

2《边城》的文字 23、“乡下人”沈从文影拍摄来增加对作品的理解，或演绎自己独特的理解方式。4、写作鉴赏论文或创作，提高同学写作力量。并在课堂呈现自己的文章。供同学们一起讨三、课程教学内容及学时支配对于广播电视专业的同学，文学的功底相对薄弱。本课程重点在于，一是让同学了解通识性的文学常识，了解什么是文学，现代文学是如何发生进展的，形成基本的概念。并具有文体意识，如小说、戏剧、诗歌、散文各自的文体特征是怎样的，有些作品又是如何打破文体界限实现创新的，是需要着力给同学讲解的。在强调文学和新闻的相通之处时，也要留意比较两者之间的不同。《教学设计技能训练》II类A卷 末考试试卷写作力量。制作水平。（一）课程教学内容模块 课程内容 教学方式 教学目的1、现当代文学的发生发绪论 展2、基本的概念1、小说写作的基本要小说 2、场景呈现3、人物情感和性格1、诗歌的文体特征诗歌2、不同诗人的风格

讲授、争辩讲授分析、演绎讲授、争辩

1、了解现当代文学的发生进展2、建立文学和现当代文学的基本概念11、 把握小说的文体特征12、 学会鉴赏和分析小说的基本要素1、体会诗歌的情感2、不同诗人的风格散文 散文文体特征 讲授、争辩 培育同学的分析鉴赏和写作力量1、戏剧在的进展历程戏剧2、具有代表性的剧作家的作品

讲授、争辩表演

1、把握戏剧的要素2、戏剧语言的特点3、了解戏剧的进展简史4、分析和鉴赏曹禺、老舍等优秀剧作家的作品（二）学时支配表（学习情境规划与设计（表格式仅供参考）第26页共33页《此处填课程名》II类A卷 期考试试卷教学模块 学习情境通过作品争辩让同学绪论 理解什么是文学什是现代文学的“现代”通过作品争辩婚恋问鲁迅与《伤题的现代性、女性解放逝》的悖论等

子学习情境（项目载体）121度解读这部小说2鲁迅的其它作品及其在当下的意义1、争辩“五四”共性

学时主要内容安排1、什么是文学2、什么是现代文学的“现代” 23、现当代文学学习的意义1、爱情婚姻的思考；2、女性解放的悖论；3、作者的写作技巧：嵌在文本中的女性、诗化的语言、油鸡与阿随、忏悔与“真 21、《沉沦》的艺术特点沦》

“五四”时代对“人欲”的发觉与书写许地山作品中的宗教意识

解放2、争辩《沉沦》与色情小说的区分1、争辩尚洁的人生选择及其宗教内涵2、延长阅读

2、敏感的国家意识与青春期压抑3、延长：当代的“身体” 2写作1分析2、许地山作品的宗教意 2网劳蛛》文学与宗教的关系沈从文与《边

1、播放电影片段

识1、翠翠形象《边城与白话文之美 2争辩作品所描写城》 自然健康的人性论。

2《边城》的文字 23、“乡下人”沈从文五、教学评价、考核要求教学评价的三、课程教学内容及学时支配对于广播电视专业的同学，文学的功底相对薄弱。本课程重点在于，一是让同学了解通识性的文学常识，了解什么是文学，《教学设计技能训练》II类A卷 末考试试卷现代文学是如何发生进展的，形成基本的概念。并具有文体意识，如小说、戏剧、诗歌、散文各自的文体特征是怎样的，有些作品又是如何打破文体界限实现创新的，是需要着力给同学讲解的。在强调文学和新闻的相通之处时，也要留意比较两者之间的不同。写作力量。制作水平。（一）课程教学内容模块 课程内容1、现当代文学的发生发

教学方式 教学目的绪论展2、基本的概念讲授、争辩1、了解现当代文学的发生进展2、建立文学和现当代文学的基本概念绪论展2、基本的概念讲授、争辩1、了解现当代文学的发生进展2、建立文学和现当代文学的基本概念小说1、小说写作的基本要素2、场景呈现3、人物情感和性格讲授分析、演绎13、 把握小说的文体特征14、 学会鉴赏和分析小说的基本要素诗歌1、诗歌的文体特征2、不同诗人的风格讲授、争辩1、体会诗歌的情感2、不同诗人的风格散文散文文体特征讲授、争辩培育同学的分析鉴赏和写作力量1、戏剧在的进展历讲授、争辩1、把握戏剧的要素戏剧程表演2、戏剧语言的特点《此处填课程名》II类A卷 期考试试卷2、具有代表性的剧作家3、了解戏剧的进展简史的作品4、分析和鉴赏曹禺、老舍等优秀剧作家的作品2、具有代表性的剧作家3、了解戏剧的进展简史的作品4、分析和鉴赏曹禺、老舍等优秀剧作家的作品子学习情境 学时教学模块 学习情

（项目载体）

主要内容安排通过作品争辩让同学绪论 理解什么是文学什是现代文学的“现代”通过作品争辩婚恋问鲁迅与《伤

121、训练同学从不同角度解读这部小说2、延长：结合现实思

1、什么是文学2、什么是现代文学的“现代” 23、现当代文学学习的意义1、爱情婚姻的思考；2、女性解放的悖论；3、作者的写作技巧：嵌在文本中的女性、诗化的语言、逝》沦》网劳蛛》

的悖论等“五四”时代对“人欲”的发觉与书写许地山作品中的宗教意识文学与宗教的关系

考鲁迅的其它作品及其在当下的意义1、争辩“五四”共性解放2、争辩《沉沦》与色情小说的区分1、争辩尚洁的人生选择及其宗教内涵2、延长阅读1、播放电影片段

油鸡与阿随、忏悔与“真 21、《沉沦》的艺术特点2、敏感的国家意识与青春期压抑3、延长：当代的“身体” 2写作1分析2、许地山作品的宗教意 2识1、翠翠形象《边城与白话文之美 2争辩作品所描写城》 自然健康的人性内容包括：

2《边城》的文字 23、“乡下人”沈从文《教学设计技能训练》II类A卷 末考试试卷同学对作品三、课程教学内容及学时支配对于广播电视专业的同学，文学的功底相对薄弱。本课程重点在于，一是让同学了解通识性的文学常识，了解什么是文学，现代文学是如何发生进展的，形成基本的概念。并具有文体意识，如小说、戏剧、诗歌