班主任工作随笔学生的三自管理

本文格式为Word版，下载可任意编辑——班主任工作随笔学生的三自管理

班主任工作随笔：学生的"三自'管理

三自才能是指学生自我教导、自我管理、自我服务三方面的才能。学生管理的目标之一是培养学生三自才能,为学生成为喜欢祖国、遵纪守法、具有社会公德和文明行为习惯的公民,成为具有社会责任感、创业精神和创新才能的高素质劳动者奠定根基。中共中央、国务院《关于进一步加强和提升大学生思想政治教导的观法》指出，加强和提升高校学生工作的根本原那么之一是："坚持教导与自我教导相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教导引导作用，又要充分调动大学生的积极性与主动性，引导他们自我教导，自我管理，自我服务。'（班主任）在新形势下，这种管理模式已经得到了新的提升和新的诠释。"自我教导'的核心表达在学生自身梦想、信念的教导和树立方面，是对大学生综合素质的提高方面。"自我管理'就是学生对自身的约束和引导。"自我服务'包含了物质服务和思想意识上的提高、价值观念进展等精神服务。

多年班主任的工作实践，使我深深地体会到：又高度责任心和使命感是做好版主热你工作的前提，这也是我们做老师的根本条件，班级的管理须讲究科学的方法，而科学的方法主要集中表达在自学、自理、自控这三字才能的培养。而三自才能的归宿是对自尊、自主、自律、自强的追求。

学生中也存在一些不容忽略的突出问题：一是学习目的不明确，缺乏学习动力。二是自我要求不高，行为习惯差。三是缺少自信自省，天性心理品质差。四是感恩意识不浓，情感观念淡薄。五是对学生自治组织熟悉较浅,尚未形成举行自我教导的意识。六是受社会负面影响干扰大，做事没有恒心毅力。

展现这些问题，理由是多方面的。一方面渴望能学到更多的技能和学识,，另一方面又由于文化根基相对较差,，学习的主动性和自觉性不强。同时，高职生思想尚未完全成熟,，世界观、人生观还未定型,，他们思想活跃、批判意识强,，敢于向权威、学校和家长提出不同观法；对外界事物弥漫奇怪，学习积极性高，但易受外界环境影响，自制力不强，心绪不稳定、轻易产生被动、消极心理。

现在的高中生，具有确定的思维才能,乐于采纳新事物，更加是在信息高度兴隆的今天，学生采纳外界学识较多。

（一）培养学生的自我教导才能，巩固学生的主体意识

要充分了解学生三自功能的重要作用，发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，扶助学生树立明确的是非观念，擅长识别真伪、善恶和美丑，使学生能自主、自主、自尊、自强。通过优化班风,相信学生,民主决策,角色分工,自查互纠，评比优秀等有效工作方法来实现学生自我教导。积极发挥学生自主性，充分利用网络平台，把精品课程在线点播、网络课堂、学习交流BBS等有效载体融入教导活动中。

（二）培养学生的自我管理才能，提高学生的自觉性

要培养学生自我熟悉、自我监视和自我评价的才能，擅长断定并坚持自己正确的思想言行，勇于否决并改正自己错误的思想言行。我们要指导学生学会运用批评和自我批评这种自我管理的方法。培养学生形成猛烈的自尊心，教导他们自觉保护自己的名誉，不做有损自尊和名誉的事。应经常把各种行为模范和纪律制度向学生做宣传解释。让学生明白理应怎样做，更要使学生懂得为何要这样做，真正把行为模范变为学生的自觉行动，提高他们的自觉性。把对学生的生活技能教导、文明礼貌教导和校规校纪教导结合起来，使学生在学会生活技能的同时，提高思想境界和道德修养。

（三）培养学生的自我服务才能，扶助学生熟悉社会

要经常性地组织各种活动，丰富学生其次课堂，以全国各大重要节日为载体，开展喜闻乐见、形式多样的文娱运动活动。让学生在参与活动中，熟悉社会，适应生活，正确处理同学间的各种关系。突出以"提高才能'为主题的校园文化创办活动，积极引导学生爱学习、爱生活、爱集体，为培养合格的新一代高中生。让学生养成良好的生活习惯和卫生习惯，逐步适应新的环境。使学生在引导下，学会独立生活，提高自我服务才能。培养德智体美劳