班主任必读好习惯带出好班级

本文格式为Word版，下载可任意编辑——班主任必读好习惯带出好班级

班主任必读：好习惯带出好班级

创办一个好班级非一日之功。一个好的班级，理应有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好空气和遵规守纪的优秀品质。7年的班主任工作阅历报告我好习惯才能够带出好班级。我的概括做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。

第一，开好一个头

接班起始，班主任务必使学生关注你、接纳你。不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。由于，观念是行动的先导，只有学生采纳了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。

每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝结力；责任意识学生在学校，既要学习学识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守模范；竞争意识没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识学习要讲究方法，要有良好的心态，由于方法是提高学习效率的关键，心态是提高学习劳绩的保证；自主意识要逐步形成一种自我教导才能、自我养护才能、自主学习的习惯和生活自理才能。

这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就模范了，管理起来自然就得心应手了。

其次，定好一个调

社会上曾流传这样一段话："有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。'对学生而言，高中教导是为他们即将走向社会做打定的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。因此，引导学生求知，扶助学生做人，都理应成为一个班集体向前进展的基调和方向。

刚当重点班班主任的时候，我想：对重点班的学生，精心抓好劳绩就行，操行表现断定没问题。实践证明那是错误的，普遍班有普遍班的优势，重点班有重点班的软肋。对任何一类学生都不能搞"单打一'，务必坚持"两手抓'，切不成因学生学业劳绩上的优势而袒护其品性上的缺点。

这方面，我从宏观着眼，微观着手。每周一次的班会课，是我对学生实施人生观教导的主要阵地。上个学期，我们班的"你离目标还有多远'、"明天，你拿什么来推销自己'、"让青春担负起责任'、"我承诺，不为明天留可惜'等系列主题班会在学生中震撼很大，引起了良好的反响。

第三，选好一批人

班主任工作分外繁琐，假设事无巨细都统包统揽断定力不从心。因此，察觉、培养和磨练一支作风过硬的班干部队伍特别必要。

我在多方了解、亲自接触和民主推举的根基上，组建班上的"过渡政府'。经过一段试用期后，再由民主选举，把那些具备确定组织才能且品学兼优的同学确定为正式的班、团干部。事实证明，这样产生的班干部有威信、有才干，在班集体有强大的号召力和凝结力，完全可以分担班主任的管理工作。

第四，搭好一个台

师生之间、同学之间的沟通分外重要。于是，我想方设法为大家搭建交流沟通的平台。

一是周记。班上每位同学都备有一个周记本，不要求每周每人必交，但有问题可以在上面反映并实时交班主任处理。

二是班级日志。它以日记的形式记录学生每天的学习、生活状况。班主任每周检查一次。

三是学习体会交流本。各科均备一个笔记本，放在报夹上。大家可以就各科学习心得举行书面交流，上面有根基薄弱学生的求助，也有劳绩优秀学生的阅历介绍。遇到带有普遍性的问题，课代表会实时将本子交任课教师查阅。

这些沟通的方式使我实时、切实地把握了班上学生的思想动向和学习状况，因而工作上就能达成有的放矢、事半功倍的效果。

第五，把好一个舵

高中学生正处于青春期，他们敏于采纳外界信息，轻易受到各种因素的影响，思想上感情起伏多