安徽省年度中考历史考试纲要

历史一、编写说明本纲要是依据教育部颁发的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称为《课程标准》）的内容和要求，并结合我省初中历史教学实际制定的。初中毕业历史学科学业考试的命题原则主要体现在以下三点：1.依据《课程标准》确定考试内容与要求。《课程标准》反映了国家对义务教育阶段历史课程的教育宗旨、目标和要求，是历史教学和考试命题的依据和准绳。由于教材只是实现《课程标准》途径和形式，因此，命题的依据是《课程标准》，而不是某一版本的历史教材。《课程标准》中“内容标准”规定的六个历史学习板块以及地方课程《安徽历史》学习板块均属于考查范围。2.注重“三维目标”，侧重能力考查。认真贯彻《课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查历史知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，注重考查学生的探究性学习能力；注重考查学生的创新精神和实践能力；注重考试对中学历史课程改革的导向作用。3.遵循新课程理念设计试题。历史学业考试试题的设计既要以历史问题为出发点，又要贴近学生的生活实际和现实的社会实际，加强历史与现实的结合，充分发挥历史教育的社会功能，通过设计的各种情境考查学生的情感，态度与价值观，并加以正确的引导，促进学生身心的全面、健康发展。学业考试的试卷力求结构合理、题量适中、题意明确、难易适当、目标有效，能够真实反映出学生的历史学业水平，杜绝繁、难、偏、旧的试题，适当增加开放性和探究性试题。二、考试性质初中毕业生历史课程学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在历史课程学习方面达到《课程标准》所规定的学科学习水平的程度。考试结果既作为衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。为此，历史学业考试首先着重考查学生是否达到《课程标准》所确立的毕业标准，并在此基础上，重视评价学生在《课程标准》所规定的历史课程目标方面的进一步发展情况。其考试目标包括以下三个方面：1.考查学生的基本历史知识。包括重要的历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展的基本线索。考查时突出主干知识，注意历史知识的点、线、面结合，既照顾全面，又突出重点。2.考查学生学习历史知识的基本技能、方法及过程。包括阅读基本的历史资料，识读和制作历时图表，知道古代纪年方法，正确计算历史年代，描述历史事件，用科学的历史观从不同角度思考和解释历史与现实问题，收集和运用历史信息，撰写历史习作等。3.考查学生对历史的感知、体验及对知识的真正理解和运用能力，同时关注情感态度与价值观。包括学习历史的兴趣，民族自豪感，民族自尊心自信心，对中国历史文化的认同感，爱国主义情感，对近代以来我国基本国情和社会主义现代化建设的认识，对中华民族优良传统的认识，对中国共产党伟大历史作用的认识，对世界各地区、各民族共同推动人类文明进步的认识，对资本主义社会制度的认识，对马克思主义的认识，对殖民地人民反抗帝国主义侵略与扩张斗争的认识，尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度，国际交流、合作、团结的意识，热爱和平的观念，以人文本的价值观，对当今世界多样性、多元性和复杂性的认识、历史忧患意识，历史使命感和社会责任感、为中华民族的伟大复兴和促进人类进步事业而奋斗的信念。引导学校形成正确的的道德观、价值观、人生观和世界观。三、考试内容和要求（一）知识与能力根据《课程标准》对历史知识与能力学习的不同要求，按识记、理解和运用三个层次进行考查。A.识记指学生能正确写出或判断所学知识的基本内容和史实，如对重要的历史人物、事件、时间、地点和文献的正确表述，对重要的历史地图、图像的识别。B.理解指学生在识记的基础上，能对所学的历史知识进行归纳和整理，并初步形成对历史现象、历史事件和历史人物的意义、影响、作用、规律和特点等方面的抽象认识，即形成一定的历史技能和历史思维能力。C.运用指学生在识记与理解的基础上，还能运用已有的知识和技能，对该类历史知识进行自己的解释和判断，初步分析各种历史事件、历史人物和历史现象之间的因果关系、利弊得失和比较导向等，以培养自主学习的习惯和进行探究式学习的能力。以上三个层次的考试水平的要求是递进关系，每一较高层次考试水平的要求同时包括了较低层次考试水平的要求。有关考查知识与能力学习目标的要求列表如下：（红色为10年新增，蓝色为10年删除）学习板块学习主题考试内容与目标要求中国古代史1.中华文明的起源A.识记了解元谋人、北京人的文化遗存；河姆渡遗址和半坡遗址的特征；了解黄帝和尧、舜、禹的传说B.理解如何计算历史年代1.通过商鞅变法，统一国家的建立、“闭关锁国”等史实，2.国家的产生和社会变革A.识记夏朝建立的史实；了解夏、商、西周三代的更替；西周分封制，了解春秋争霸和战国七雄的史实B.理解通过商鞅变法的史实认识战国时期的社会变革学习板块学习主题考试内容与目标要求中国古代史3.统一国家的建立A.识记秦兼并六国；陈胜吴广起义；张骞通西域B.理解认识丝绸之路在中外交流中的作用C.运用了解秦兼并六国的史实，了解秦始皇加强中央集权的史实，探讨秦统一国家建立的意义；评价秦始皇。列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝考查学生分析问题和解决问题的能力2.通过秦始皇、汉武帝、唐太宗等历史人物，考查学生客观评价历史人物的能力3.了解民族关系的发展，认识民族团结的重要性4.政权分立与民族融合A.识记三国鼎立的形成；知道人口南迁和民族交往促进了江南的开发B.理解概述北魏孝文帝促进民族融合的措施5.繁荣与开放的社会A.识记隋唐科举制度的主要内容；唐与吐蕃交往的史实；“开元盛世”的基本史实，武则天的基本史实B.理解以遣唐使、玄奘西行，鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展C.运用列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗6.经济重心的南移和民族关系的发展A.识记了解宋代的社会生活，辽、宋、西夏、金等政权的并立B.理解列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国各代经济重心的南移；简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展学习板块学习主题考试内容与目标要求中国古代史7.统一多民族国家的巩固和社会的危机A.识记列举明清两朝加强专制统治的主要措施；知道郑和下西洋的史实；列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实；了解清朝加强对边疆地区管辖和维护祖国统一的主要措施B.概述戚继光抗倭，郑成功收复台湾和雅克萨之战，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神C.运用简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响4.认识中国古代科技发明和思想文化对世界文明发展的贡献8.科学技术A.识记知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》，知道司母戊鼎等中国古代青铜器工艺的成就。知道《水经注》、《齐民要术》、《天工开物》等重要著作B.理解以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力；了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。9.思想文化A.识记知道孔子，知道“百家争鸣”的主要史实；知道佛教传入和道教兴起的主要史实；知道《史记》和《资治通鉴》的作者和体例；以唐诗、宋词、明清小说为例，了解中国古代的文学成就学习板块学习主题考试内容与目标要求中国近代史1.列强的侵略与中国人民的抗争A.识记林则徐虎门硝烟；鸦片战争；英法联军火烧圆明园；左宗棠收复新疆；甲午中日战争和邓世昌事迹B.理解简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响；简述《马关条约》主要内容，说明《马关条约》与中华民族危机加剧的关系C.运用结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响1.以《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等为例，考查学生对中国近代社会深刻变化、民族危机不断加深的认识，了解学生的民族忧患意识2.通过洋务运动，戊戌变法、辛亥革命等重要历史史实，考查学生对中国近代化得基本进程，历史意义及革命与改革的认识2.近代化的起步A.识记列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业；了解“百日维新”的主要内容，了解孙中山的主要革命活动；知道陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物B.理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用C.运用评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用；认识戊戌变法对中国近代社会的影响；探讨辛亥革命的历史意义学习板块学习主题考试内容与目标要求中国近代史3.新民主主义革命的兴起A.识记中共“一大”召开的史实、黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军；南昌起义；井冈山会师；中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义B.理解简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神；了解红军长征的史实，认识长征精神3.以中国共产党的重要革命活动为例，考查学生对中国革命历史艰难曲折的认识4.揭露日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，探讨抗日战争胜利的历史经验4.中华民族的抗日战争A.识记九一八事变与七七事变；侵华日军南京大屠杀；血战台儿庄和百团大战；中共七大；日本无条件投降B.理解了解西安事变，认识事变和平解决的历史作用C.运用认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，探讨抗战胜利的历史意义5.人民解放战争的胜利A.识记重庆谈判；刘邓大军挺进大别山，人民解放军战争开始转入战略进攻B.理解列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因6.经济和社会生活A.识记了解张謇兴办的实业；以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传媒对近代社会生活的影响；了解民国以来剪发辫、易服饰、该称呼等社会习俗方面的变化7.科学技术与思想文化A.识记詹天佑、侯德榜的成就；魏源、严复等人的主要思想，京师大学堂的开办和科举制度的废除；知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海的主要成就学习板块学习主题考试内容与目标要求中国现代史1.中华人民共和国的成立和巩固A.识记开国大典；西藏和平解放；《中华人民共和国土地改革法》B.理解废除封建土地制度的意义1.通过新中国的成立，“文化大革命”、中国共产党十一届三中全会、邓小平理论的形成等史实，考查学生对社会主义现代化建设的曲折过程和建设中国特色社会主义的认识2.考查学生对“一国两制”、祖国统一的认识。2.社会主义道路的探索A.识记第一个五年计划，对农业，知道第一部《中华人民共和国宪法》；农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度建立的标志；了解“大跃进”和人民公社化运动的严重失误；“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受破坏B.理解归纳王进喜、邓稼先、焦裕禄等的先进事迹3.建设中国特色的社会主义A.识记中共十一届三中全会；家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建立；国有企业改革的主要内容；了解《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律B.理解认识中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折；认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想4.民族团结与祖国统一A.识记民族区域自治制度；香港、澳门的回归；海峡两岸关系的发展B.理解“一国两制”是推进祖国和平统一大业的基本方针；认识祖国统一是历史发展的必然趋势学习板块学习主题考试内容与目标要求中国现代史5.国防建设与外交成就A.识记和平共处五项原则的主要内容，周恩来出席万隆会议的史实；我国恢复在联合国合法席位和中美建交；人民海军、空军和导弹部队建立，科技强军的重要性B.理解以我国参与“亚太经合组织”活动的史实，说明我国在国际事务中发挥的作用3.考查学生对中国现代科技、教育与文化及社会生活发展的认识6.科技教育与文化A.识记“两弹一星”，“籼型杂交水稻”的培育推广；了解我国在教育、文化艺术和体育方面的成就；“863”计划的制定B.理解认识教育在“科教兴国”战略中的地位7.社会生活A.识记以人们衣、食、住、行用方面的变化为例，说明改革开放对人们的生活方式所产生的影响（09年为理解）；就业制度的变化和医疗保险制度的建立世界古代史1.史前时期人类与上古人类文明A.识记了解古代埃及的金字塔和古代印度的种姓制度、古巴比伦的《汉谟拉比法典》；了解人类早期文明产生的自然地理环境；了解雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发祥地；了解罗马共和国的兴衰1.以世界各民族各地区和平交往等史实，考查学生理解、运用能力2.中古亚欧文明A.识记大化改新的基本内容；穆罕默德的主要活动；查理·马特改革；拜占庭帝国的衰落B.理解了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位；了解西欧城市兴起的历史意义学习板块学习主题考试内容与目标要求世界古代史3.文明的冲撞与融合以及科学技术与思想文化A.识记埃及象形文字、两河流域楔形文字；希波战争；亚历山大东征；佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播；《荷马史诗》和《天方夜谭》；阿基米德，麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点B.理解知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义2.以西欧封建等级制等史实为例，考查学生绘制历史图表的能力世界近代史1.欧美主要国家的社会巨变A.识记《神曲》；达·芬奇、哥伦布；了解《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容B.理解认识新航路开辟和文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用；英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响C.运用评价华盛顿、拿破仑1.以文艺复兴、新航路开辟、工业革命殖民扩张和掠夺、俄国农奴制改革、日本明治维新、第二次工业革命、第一次世界大战以及资产阶级政治家的活动等为例，考查学生客观地、辩证地分2.第一次工业革命A.识记了解珍妮机与“旅行者号”机车的发明；英国工业革命开始于机器的发明B.理解瓦特改进蒸汽机以及蒸汽机在大工厂生产中的作用3.殖民扩张与殖民地人民的抗争A.识记了解“三角贸易”的基本内容，玻利瓦尔与章西女王，克莱武在印度的掠夺B.理解认识殖民扩展和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一学习板块学习主题考试内容与目标要求世界近代史4.资产阶级统治的巩固与扩大A.识记林肯在南北战争中的主要活动；《解放黑人奴隶宣言》B.理解理解南北战争在美国历史发展中的作用；通过俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用；通过明治维新的主要内容，认识明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用和评价重要历史人物、历史事件和历史现象所产生的历史作用、影响或后果的能力2.考查学生对科学技术和思想解放在社会发展中作用的认识5.国际工人运动与马克思主义的诞生A.识记宪章运动，马克思、恩格斯的主要革命活动；《国际歌》，感受巴黎公社的革命精神；《共产党宣言》的历史意义；6.第二次工业革命A.识记电力的广泛使用，第二次工业革命的特点；本茨和莱特兄弟的发明，了解汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响B.理解了解爱迪生的发明，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用7.第一次世界大战A.识记知道“三国同盟”与“三国协约”的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果B.理解了解萨拉热窝事件，认识突发事件对人类和平的威胁；探讨第一次世界大战爆发的原因，以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难学习板块学习主题考试内容与目标要求8.科学与思想文化A.识记牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就；知道莎士比亚、托尔斯泰主要作品；了解《最后的晚餐》、《向日葵》等名画和《英雄交响曲》B.理解了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系世界现代史1.苏联社会主义道路的探索A.识记俄国1917年彼得格勒武装起义，世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义，列宁在社会主义建设方面所做的探索B.理解概述20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端1.考查学生对世界现代史上重要历史人物、历史事件和历史现象以及世界现代史发展基本进程的了解和掌握2.凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界A.识记《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容；1929—1933年资本主义世界经济危机的影响B.理解以国会纵火案、反犹暴行等事件为例，揭露德意日大法西斯暴行C.运用以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用3.第二次世界大战A.识记了解德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港；从《联合国家宣言》和雅尔塔会议的史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用；斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用学习板块学习主题考试内容与目标要求世界现代史B.理解以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响2.通过第二次世界大战、美苏“冷战”等史实，考查学生对战争与和平的认识。3.考查学生对世界经济全球化加速发展、世界政治格局多极化趋势和人类文化空前繁荣的认识4.主要资本主义国家的发展变化A.识记战后日本成为经济强国的主要史实；欧洲联盟B.理解概述战后美国经济发展的主要特点5.社会主义国家的改革与演变A.识记了解赫鲁晓夫改革；知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体6.亚非拉国家的独立和振兴A.识记了解印度等亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况；了解战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权，促进社会经济发展所进行的斗争；知道中东战争，了解战后中东地区矛盾的复杂性7.战后世界格局的演变A.识记以杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成；知道科索沃战争，了解世界政治格局多极化趋势B.理解概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性8.科学技术和文化A.识记知道德莱塞的《美国的悲剧》，毕加索的艺术成就，了解爵士乐、好莱坞等现代音乐和电影业的发展B.理解以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点学习板块学习主题考试内容与目标要求古代篇A.识记先秦时的安徽经济；名相管仲、老子和庄子、名医华佗；大泽乡起义；刘安和《淮南子》；“文房四宝”；清正廉明的包拯；“宋画第一”李公麟；宋元农学成就；朱元璋；胡宗宪与戚继光；安徽建省；明清科技名流B.理解秦汉时期江淮和皖南经济；淝水之战，曹魏屯田和皖南开发；宋元安徽经济新气象；明清时期经济的发展；徽商；徽派建筑1.通过对管仲、老庄等史实的掌握，了解安徽悠久的历史和灿烂的文化；以皖南开发、文房四宝等为例，认识安徽对中华文明发展做出的贡献。2.以刘邓大军挺进大别山、渡江战役等为例，考查学生对中国革命在安徽大地上谱写的光辉篇章的认识。3.通过对安徽在社会主义革命和建设中的历程学习，坚定建设中国特色社会主义的信念。近代篇A.识记正视现实的进步思想家；李鸿章与淮军；安徽近代经济的缓慢发展；献身革命的皖籍志士；安徽的光复和柏文蔚督皖；中共安徽省委成立；抗日烽火燃遍江淮大地；皖南事变；光耀神州的皖籍抗日英雄；和平“将军”张治中；安徽全境解放；近代文化的演变；近代教育的兴起B.理解李鸿章与淮军；刘邓大军挺进大别山；江淮儿女支援淮海战役与渡江战役现代篇A.识记人民政权的建立和巩固；十年建设的主要成就；科学技术谱新篇；文化艺术百花竞放；体育事业蓬勃发展B.理解走向社会主义之路；农村改革的全面展开；扩大对外开放，发展对外贸易；改革开放的新阶段（二）过程与方法过程与方法的考查主要又以下三个方面：1.通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识。2.通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。3.注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。（三）情感、态度与价值观情感、态度与价值观目标主要依靠在日常的教育教学过程中加以落实。为了突出其在义务教育阶段的重要性，初中历史学业终结性考试将渗透以下具体目标：1.了解中国国情，理解并热