人教版五年级上册数学《方程的解》课件

方程的解五年级数学上册方程的解五年级数学上册1教学目录1.探索新知2.当堂检测4.课后作业3.课堂总结教学目录1.探索新知2.当堂检测4.课后作业3.课堂总结2复习导入下面哪个式子是方程？说明理由1.4x＝9.8（）√3x－8y＝14（）16＋y＜30（）×21÷7＝3（）√×不是等式不含未知数复习导入下面哪个式子是方程？说明理由1.4x＝9.83探索新知观察下图，你了解了哪些数学信息？同学们，你能列出方程吗？x＋3＝9探索新知观察下图，你了解了哪些数学信息？同学们，你能列出方程4探索新知x＋3＝9x的值是多少？说一说你的想法。探索新知x＋3＝9x的值是多少？说一说你的想法。5探索新知方法一由9－3=6，想6+3=9，所以x=6.x＋3＝9探索新知方法一由9－3=6，想6+3=9，所以x=6.x6探索新知方法二，用等式的性质来求。x＋3＝9x＋3－3＝9－3为什么要减3？等式两边减去同一个数，左右两边仍然相等。探索新知方法二，用等式的性质来求。x＋3＝9x＋3－3＝7探索新知方法二，用等式的性质来求。x＋3＝9x＝6使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。探索新知方法二，用等式的性质来求。x＋3＝9x＝6使方8探索新知

x＋3=9

解：x＋3－3=9－3

x=6从方程的第二行起写一个“解：”，利用等式的性质两边同时减去一个数，为了美观，要注意每步等号要对齐。探索新知x＋3=9

9探索新知

x＋3=9

解：x＋3－3=9－3

x=6方程的解和解方程的意义。求方程的解的过程叫做解方程。使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。方程的解是一个数值，而解方程是一个过程。探索新知x＋3=9

10探索新知x=6是不是正确的答案呢？检验一下。＝6＋3

＝9

＝方程右边所以，x＝6是方程的解。方程左边＝x＋3探索新知x=6是不是正确的答案呢？检验一下。11当堂检测解方程。（教材P67第1题（3））x－63＝36解：x－63＋63＝36＋63x＝99

当堂检测解方程。（教材P67第1题（3））x－63＝3612当堂检测x＝2是方程5x＝15的解吗？x＝3呢？方程左边＝5x

＝5×2

＝10

≠方程右边

所以，x＝2不是方程的解。方程左边＝5x

＝5×3

＝15

＝方程右边

所以，x＝3是方程的解。当堂检测x＝2是方程5x＝15的解吗？x＝3呢？方程左边＝13当堂检测填一填。

x＋0.5＝2.5

解：x＋0.5－(

)＝2.5－(

)

x＝(

)(1)使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的(

)，在上面的方程中，x＝(

)是方程的解。(2)求方程的解的过程叫做(

)。0.50.52

解2解方程当堂检测填一填。x＋0.5＝2.50.50.514当堂检测判断。（对的打“√”，错的打“×”）(1)使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程

的解。()(2)x=4是方程x-6=10的解。()(3)解方程9+x=16时，方程左右两边要加上9。()(4)x+y=0不是方程。()√×××当堂检测判断。（对的打“√”，错的打“×”）(1)使方程左右15当堂检测解下列方程并检验。28＋x＝48

解：28＋x－28＝48－28

x＝20所以，x＝20是方程的解。检验：方程左边＝28＋x＝28＋20＝48＝方程右边当堂检测解下列方程并检验。28＋x＝48

解：28＋x－16当堂检测解下列方程并检验。x＋1.2＝2.5解：x＋1.2－1.2＝2.5－1.2

x＝1.3所以，x＝1.3是方程的解。检验：方程左边＝x＋1.2

＝1.3＋1.2

＝2.5

＝方程右边当堂检测解下列方程并检验。x＋1.2＝2.5解：x＋1.2－17当堂检测看图列方程并解答。287238+x=287解：238+x-238=287-238x=49当堂检测看图列方程并解答。28718当堂检测看图列方程并解答。60+x=90解：60+x-60=90-60x=30当堂检测看图列方程并解答。60+19课堂总结归纳总结：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。课堂总结归纳总结：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的20课后作业请完成教材第70页练习十五第2题前两行、第3题第一行。请完成《学习资料》中习题，具体内容见习题册。课后作业请完成教材第70页练习十五第2题前两行、第3题第一行21方程的解五年级数学上册方程的解五年级数学上册22教学目录1.探索新知2.当堂检测4.课后作业3.课堂总结教学目录1.探索新知2.当堂检测4.课后作业3.课堂总结23复习导入下面哪个式子是方程？说明理由1.4x＝9.8（）√3x－8y＝14（）16＋y＜30（）×21÷7＝3（）√×不是等式不含未知数复习导入下面哪个式子是方程？说明理由1.4x＝9.824探索新知观察下图，你了解了哪些数学信息？同学们，你能列出方程吗？x＋3＝9探索新知观察下图，你了解了哪些数学信息？同学们，你能列出方程25探索新知x＋3＝9x的值是多少？说一说你的想法。探索新知x＋3＝9x的值是多少？说一说你的想法。26探索新知方法一由9－3=6，想6+3=9，所以x=6.x＋3＝9探索新知方法一由9－3=6，想6+3=9，所以x=6.x27探索新知方法二，用等式的性质来求。x＋3＝9x＋3－3＝9－3为什么要减3？等式两边减去同一个数，左右两边仍然相等。探索新知方法二，用等式的性质来求。x＋3＝9x＋3－3＝28探索新知方法二，用等式的性质来求。x＋3＝9x＝6使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。探索新知方法二，用等式的性质来求。x＋3＝9x＝6使方29探索新知

x＋3=9

解：x＋3－3=9－3

x=6从方程的第二行起写一个“解：”，利用等式的性质两边同时减去一个数，为了美观，要注意每步等号要对齐。探索新知x＋3=9

30探索新知

x＋3=9

解：x＋3－3=9－3

x=6方程的解和解方程的意义。求方程的解的过程叫做解方程。使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。方程的解是一个数值，而解方程是一个过程。探索新知x＋3=9

31探索新知x=6是不是正确的答案呢？检验一下。＝6＋3

＝9

＝方程右边所以，x＝6是方程的解。方程左边＝x＋3探索新知x=6是不是正确的答案呢？检验一下。32当堂检测解方程。（教材P67第1题（3））x－63＝36解：x－63＋63＝36＋63x＝99

当堂检测解方程。（教材P67第1题（3））x－63＝3633当堂检测x＝2是方程5x＝15的解吗？x＝3呢？方程左边＝5x

＝5×2

＝10

≠方程右边

所以，x＝2不是方程的解。方程左边＝5x

＝5×3

＝15

＝方程右边

所以，x＝3是方程的解。当堂检测x＝2是方程5x＝15的解吗？x＝3呢？方程左边＝34当堂检测填一填。

x＋0.5＝2.5

解：x＋0.5－(

)＝2.5－(

)

x＝(

)(1)使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的(

)，在上面的方程中，x＝(

)是方程的解。(2)求方程的解的过程叫做(

)。0.50.52

解2解方程当堂检测填一填。x＋0.5＝2.50.50.535当堂检测判断。（对的打“√”，错的打“×”）(1)使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程

的解。()(2)x=4是方程x-6=10的解。()(3)解方程9+x=16时，方程左右两边要加上9。()(4)x+y=0不是方程。()√×××当堂检测判断。（对的打“√”，错的打“×”）(1)使方程左右36当堂检测解下列方程并检验。28＋x＝48

解：28＋x－28＝48－28

x＝20所以，x＝20是方程的解。检验：方程左边＝28＋x＝28＋20＝48＝方程右边当堂检测解下列方程并检验。28＋x＝48

解：28＋x－37当堂检测解下列方程并检验。x＋1.2＝2.5解：x＋1.2－1.2＝2.5－1.2

x＝1.3所以，x＝1.3是方程的解。检验：方程左边＝x＋1.2

＝1.3＋1.2

＝2.5

＝方程右边当堂检测解下列方程并检验。x＋1.2＝2.5解：x＋1.2－38当堂检测看图列方程并解答。287238+x=287解：238+x-238=287-238x=49当堂检测看图列方程并解答。28739当堂检测看图列方程并解答。