人教版《角的初步认识》6课件

第1课时认识角画角R·二年级上册角的初步认识第1课时认识角画角R·二年级上册角的初步认识设情境，导入新一、情境导入设情境，导入新一、情境导入人教版《角的初步认识》6课件二、探究新知二、探究新知上面的图形都是角。上面的图形都是角。一个角有一个顶点两条边，并且两条边都是直直的。一个角有几个顶点？有几条边？顶点边边一个角有一个顶点两条边，并且两条边都是直直的。一个角有几个顶找一找教室里的角找一找教室里的角与两边张口的大小有关。角的两条边张开得越小，角就越小。想一想：角的大小与边的长短无关，角的两条边张口越大，角就越大。下面的图形哪些是角，哪些不是角？1、数一数，下面图形有几个角？填在()里。1、数一数，下面图形有几个角？填在()里。()()（）个顶点（）条边。（4）把一个角放在放大镜下看，这个角的大小不变。下面的图形哪些是角，哪些不是角？（）1.下面的图形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）××与两边张口的大小有关。（）1.下面的图形哪些是角小小发明家：用两支铅笔创造角小小发明家：

角的两条边张口越大，角就越大。

角的两条边张口越小，角就越小。角的两条边张口越大，角就越大。角的两条边张口越小，角10想一想，右边的角变大了吗？不变想一想，右边的角变大了吗？不变11角的大小与边的长短无关，与两条边张口的大小有关。二、动手操作，探究新知角的大小与边的长短无关，与两条边张口的大小有关。二、动手操作12想一想：怎样画角？

先画一个点，再从这个点出发，用尺子向不同的方向画两条笔直的线。想一想：先画一个点，再从这个13先画（）再画（）。与两边张口的大小有关。（4）把一个角放在放大镜下看，这个角的大小不变。（1）一个角的两条边越长这个角就越大（）（2）角的大小与边的长短没有关系。小小角，真简单，()()怎样画角？()()（）小小角，真简单，()()建筑物中，角给我们带来形与力的视觉享受！（）下面的图形哪些是角，哪些不是角？()()1、数一数，下面图形有几个角？填在()里。()()()()角儿歌

小小角，真简单，（）个顶点（）条边。

画角时，要牢记，先画（）再画（）。

要想知我大和小，只看张口不看边。一顶点

两

边先画（）再画（）。角儿歌一顶点两边141、数一数，下面图形有几个角？填在()里。

()()

()()45311、数一数，下面图形有几个角？填在()里。152.判断。（对的画“√”，错的画“×”）（1）一个角的两条边越长这个角就越大（）

（2）角的大小与边的长短没有关系。（）（3）角的两边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。（）（4）把一个角放在放大镜下看，这个角的大小不变。（）×√√√2.判断。（对的画“√”，错的画“×”）×√√√今天我们学到了什么？今天我们学到了什么？17顶点边边角的认识角的画法

角的大小与边的长短无关，与两边张口的大小有关。五、课堂小结顶点边边角的认识角的画法角的大小与边的一起看看生活中的角吧！一起看看19

建筑物中，角给我们带来形与力的视觉享受！建筑物中，角给我们带来形与力的视觉享受！20人教版《角的初步认识》6课件21人教版《角的初步认识》6课件22人教版《角的初步认识》6课件23人教版《角的初步认识》6课件24人教版《角的初步认识》6课件25人教版《角的初步认识》6课件26人教版《角的初步认识》6课件27人教版《角的初步认识》6课件28

运动场上，角还带给我们力与美的震撼！运动场上，角还带给我们力与美的震撼！29人教版《角的初步认识》6课件30第1课时认识角画角R·二年级上册角的初步认识第1课时认识角画角R·二年级上册角的初步认识设情境，导入新一、情境导入设情境，导入新一、情境导入人教版《角的初步认识》6课件二、探究新知二、探究新知上面的图形都是角。上面的图形都是角。一个角有一个顶点两条边，并且两条边都是直直的。一个角有几个顶点？有几条边？顶点边边一个角有一个顶点两条边，并且两条边都是直直的。一个角有几个顶找一找教室里的角找一找教室里的角与两边张口的大小有关。角的两条边张开得越小，角就越小。想一想：角的大小与边的长短无关，角的两条边张口越大，角就越大。下面的图形哪些是角，哪些不是角？1、数一数，下面图形有几个角？填在()里。1、数一数，下面图形有几个角？填在()里。()()（）个顶点（）条边。（4）把一个角放在放大镜下看，这个角的大小不变。下面的图形哪些是角，哪些不是角？（）1.下面的图形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）××与两边张口的大小有关。（）1.下面的图形哪些是角小小发明家：用两支铅笔创造角小小发明家：

角的两条边张口越大，角就越大。

角的两条边张口越小，角就越小。角的两条边张口越大，角就越大。角的两条边张口越小，角40想一想，右边的角变大了吗？不变想一想，右边的角变大了吗？不变41角的大小与边的长短无关，与两条边张口的大小有关。二、动手操作，探究新知角的大小与边的长短无关，与两条边张口的大小有关。二、动手操作42想一想：怎样画角？

先画一个点，再从这个点出发，用尺子向不同的方向画两条笔直的线。想一想：先画一个点，再从这个43先画（）再画（）。与两边张口的大小有关。（4）把一个角放在放大镜下看，这个角的大小不变。（1）一个角的两条边越长这个角就越大（）（2）角的大小与边的长短没有关系。小小角，真简单，()()怎样画角？()()（）小小角，真简单，()()建筑物中，角给我们带来形与力的视觉享受！（）下面的图形哪些是角，哪些不是角？()()1、数一数，下面图形有几个角？填在()里。()()()()角儿歌

小小角，真简单，（）个顶点（）条边。

画角时，要牢记，先画（）再画（）。

要想知我大和小，只看张口不看边。一顶点

两

边先画（）再画（）。角儿歌一顶点两边441、数一数，下面图形有几个角？填在()里。

()()

()()45311、数一数，下面图形有几个角？填在()里。452.判断。（对的画“√”，错的画“×”）（1）一个角的两条边越长这个角就越大（）

（2）角的大小与边的长短没有关系。（）（3）角的两边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。（）（4）把一个角放在放大镜下看，这个角的大小不变。（）×√√√2.判断。（对的画“√”，错的画“×”）×√√√今天我们学到了什么？今天我们学到了什么？47顶点边边角的认识角的画法

角的大小与边的长短无关，与两边张口的大小有关。五、课堂小结顶点边边角的认识角的画法角的大小与边的一起看看生活中的角吧！一起看看49

建筑物中，角给我们带来形与力的视觉享受