人教版(2019)高一物理必修第一册同步讲解与测评第3章-第4节-第2课时课件

相互作用——力第三章第4节力的合成和分解第2课时实验：探究两个互成角度的力的合成规律相互作用——力第三章第4节力的合成和分解第2课时实验：探栏目索引实验基础梳理实验素养提升随堂达标训练栏目索引实验基础梳理实验素养提升随堂达标训练实验基础梳理1．练习用作图法求两个力的合力．2．验证互成角度的两个力合成时遵从平行四边形定则．一、实验目的实验基础梳理1．练习用作图法求两个力的合力．一、实验目的1．合力F′的确定：把一端固定的同一根橡皮条另一端拉伸到某点，一次只用一个力F′的作用，另一次用两个共点力F1与F2的共同作用，则F′为F1和F2的合力．2．合力理论值F的确定：作出F1和F2的图示，根据平行四边形定则利用作图法求得合力F.3．平行四边形定则的验证：在实验误差允许的范围内，比较F′和F是否大小相等、方向相同．二、实验原理1．合力F′的确定：把一端固定的同一根橡皮条另一端拉伸到某点方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮条、细绳套、三角板、刻度尺、图钉(若干)．三、实验器材1．用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上．2．用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套．3．用两个弹簧测力计分别勾住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一位置O，如图甲所示．记录两弹簧测力计的读数，用铅笔描下O点的位置及此时两细绳套的方向．四、实验步骤方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮条、细绳套、三角板、刻4．用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细线方向画直线，按选定的标度作出这两个弹簧测力计的读数F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力F的图示，如图乙所示．4．用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细线方向画直线，按选定的标度5．只用一个弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置O，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向，用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出这个弹簧测力计的拉力F′的图示，如图乙所示．6．比较力F′与由平行四边形定则求出的合力F在大小和方向上是否相同．7．改变两个力F1和F2的大小和夹角，再重复实验两次．5．只用一个弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置五、误差分析五、误差分析1．弹簧测力计使用前要检查指针是否指在零刻度线上，否则应校正零位(无法校正的要记录下零误差)．还需用钩码检查是否存在示值误差，若存在，应加以校正．2．被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致，拉动时弹簧不可与外壳相碰或摩擦．3．在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点O的位置一定要相同．4．在具体实验时，两分力间夹角不宜过大，也不宜过小，以60°～120°之间为宜．5．读数时应正视、平视刻度．6．使用弹簧测力计测力时，读数应适当大些，但不能超出它的测量范围．六、注意事项1．弹簧测力计使用前要检查指针是否指在零刻度线上，否则应校正实验素养提升

在“验证力的平行四边形定则”实验中，某同学用图钉把白纸固定在水平放置的木板上，将橡皮条的一端固定在板上一点，两个细绳套系在橡皮条的另一端．用两个弹簧测力计分别拉住两个细绳套，互成角度地施加拉力，使橡皮条伸长，结点到达纸面上某一位置，如图所示．请将以下的实验操作和处理补充完整：要点一实验数据处理方法实验素养提升 在“验证力的平行四边形定则”实验中，某同学(1)用铅笔描下结点位置，记为O.(2)记录两个弹簧测力计的示数F1和F2，沿每条细绳(套)的方向用铅笔分别描出几个点，用刻度尺把相应的点连成线．(3)只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点仍拉到位置O，记录测力计的示数F3,________________________________.(4)按照力的图示要求，作出拉力F1、F2、F3.(5)根据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F.(6)比较_______的一致程度，若有较大差异，对其原因进行分析，并作出相应的改进后再次进行实验．(1)用铅笔描下结点位置，记为O.解析

(3)用铅笔描出绳上的几个点，用刻度尺把这些点连成直线(画拉力的方向)，目的是画出同两分力产生相同效果的这个力的方向．(6)F与F3作比较，即比较用平行四边形作出的合力和产生相同效果的实际的力是否相同，即可验证平行四边形定则的正确性．答案

(3)沿此时细绳(套)的方向用铅笔描出几个点，用刻度尺把这些点连成直线(6)F与F3人教版(2019)高一物理必修第一册同步讲解与测评第3章-第4节-第2课时课件 某探究小组做“验证力的平行四边形定则”的实验，将画有坐标轴(横轴为x轴，纵轴为y轴，最小刻度表示1mm)的纸贴在水平桌面上，如图(a)所示．将橡皮筋的一端Q固定在y轴上的B点(位于图示部分之外)，另一端P位于y轴上的A点时，橡皮筋处于原长． 某探究小组做“验证力的平行四边形定则”的实验，将画有坐标(1)用一个测力计将橡皮筋的P端沿y轴从A点拉至坐标原点O，此时拉力F的大小可由测力计读出．测力计的示数如图(b)所示，F的大小为________N.(2)撤去(1)中的拉力，橡皮筋P端回到A点，现使用两个测力计同时拉橡皮筋，再次将P端拉至O点．此时观察到两个拉力分别沿图(a)中两条虚线所示的方向，由测力计的示数读出两个拉力的大小分别为F1＝4.20N和F2＝5.60N.①用5mm长度的线段表示1N的力，以O点为作用点，在图(a)中画出力F1、F2的图示，然后按平行四边形定则画出它们的合力F合；②F合的大小为________N，F合与拉力F的夹角的正切值为________.若F合与拉力F的大小及方向的偏差均在实验所允许的误差范围之内，则该实验验证了平行四边形定则．(1)用一个测力计将橡皮筋的P端沿y轴从A点拉至坐标原点O，解析

(1)由题图可知，读数为4.00N.(2)作图，F2长度为28mm，F1长度为21mm，平行四边形如图，量出合力长度约为20mm，大小代表4.00N，量出合力箭头处到y轴距离和所作合力在y轴上投影长度，其比值就是F合与拉力F的夹角的正切值．答案(1)4.00(2)①如解析图所示②4.000.05解析(1)由题图可知，读数为4.00N.[方法总结](1)为使合力的作用效果与两个分力共同作用效果相同，每次实验必须保证结点位置保持不变．(2)利用平行四边形定则求得的合力与实际的合力往往不相同，但实际的合力一定沿橡皮筋伸长的方向．[方法总结][训练1]“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙为白纸上根据实验要求画出的图示．[训练1]“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验如图甲所(1)本实验中“等效代替”的含义是()A．橡皮筋可以用细绳替代B．左侧弹簧测力计的作用效果可以替代右侧弹簧测力计的作用效果C．右侧弹簧测力计的作用效果可以替代左侧弹簧测力计的作用效果D．两弹簧测力计共同作用的效果可以用一个弹簧测力计的作用效果替代(2)图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是________.(3)(多选)下列措施可减小实验误差的是()A．拉橡皮筋的绳细些且长度适当B．拉橡皮筋时，弹簧测力计、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板面平行C．记录弹簧测力计拉力方向时，标记同一细绳方向的两点要远些D．应使拉力F1和F2的夹角为90°(1)本实验中“等效代替”的含义是()解析

(1)本实验中“等效代替”的含义是两弹簧测力计共同作用的效果与用一个弹簧测力计作用的效果相同．(2)图乙中的F是由平行四边形定则作出合力的理论值，而F′是合力的实际值，两力中，方向一定沿AO方向的是F′.(3)拉橡皮筋的绳细些且长度适当，以便确定力的方向，选项A正确；拉橡皮筋时，弹簧测力计、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板面平行，选项B正确；记录弹簧测力计拉力方向时，标记同一细绳方向的两点要远些，这样可减小记录长度时产生的误差，选项C正确；拉力F1和F2的夹角不一定为90°，大小适当即可，选项D错误．答案(1)D(2)F′(3)ABC解析(1)本实验中“等效代替”的含义是两弹簧测力计共同作用[训练2]在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，用两个弹簧测力计把橡皮条的端点拉到O处，如图已经作出拉力F1、F2，图中方格每边长度表示1N.(1)用直尺、三角板作出F1、F2的合力后，由所作的图可知，F1、F2的合力F大小为________N.(2)用一个弹簧测力计把橡皮条的端点拉到O处，此时拉力为F′.由图可知，F′与F大小、方向均有偏差，若此偏差仅由F1的大小引起，则引起偏差的原因是F1的大小比真实值偏________(填“大”或“小”)．[训练2]在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，用两解析

(1)以F1、F2为邻边，作出平行四边形，如图所示：由图可知：合力大小为F＝1×7＝7N.解析(1)以F1、F2为邻边，作出平行四边形，如图所示：(2)合力F′与F相比偏小、偏向下，若此偏差仅由F1引起，则由平行四边形定则可作出合力F′的F1的实际位置如图所示，故原因是F1的大小比真实值偏大．答案(1)7(2)大(2)合力F′与F相比偏小、偏向下，若此偏差仅由F1引起，则 一同学用电子秤、水壶、细线、墙钉和贴在墙上的白纸等物品，在家中验证平行四边形定则.要点二实验创新设计 一同学用电子秤、水壶、细线、墙钉和贴在墙上的白纸等物品，(1)如图甲，在电子秤的下端悬挂一装满水的水壶，记下水壶________时电子秤的示数F.(2)如图乙，将三细线L1、L2、L3的一端打结，另一端分别拴在电子秤的挂钩、墙钉A和水壶杯带上．水平拉开细线L1，在白纸上记下结点O的位置、____________和电子秤的示数F1.(3)如图丙，将另一颗墙钉B钉在与O同一水平位置上，并将L1拴在其上．手握电子秤沿着(2)中L2的方向拉开细线L2，使____________和三根细线的方向与(2)中重合，记录电子秤的示数F2.(4)在白纸上按一定标度作出电子秤拉力F、F1、F2的图示，根据平行四边形定则作出F1、F2的合力F′的图示，若______________________，则平行四边形定则得到验证.(1)如图甲，在电子秤的下端悬挂一装满水的水壶，记下水壶__解析

(1)要测量装满水的水壶的重力，需记下水壶静止时电子秤的示数F.(2)要画出平行四边形，则需要记录分力的大小和方向，所以在白纸上记下结点O的位置的同时，也要记录三细线的方向以及电子秤的示数F1.(3)已经记录了一个分力的大小，还要记录另一个分力的大小，则结点O位置不能变化，力的方向也不能变化，所以应使结点O的位置和三根细线的方向与(2)中重合，记录电子秤的示数F2.(4)根据平行四边形定则作出F1、F2的合力F′的图示，若F和F′在误差允许的范围内重合，则平行四边形定则得到验证.答案

(1)静止(2)三细线的方向(3)结点O的位置(4)F和F′在误差允许的范围内重合解析(1)要测量装满水的水壶的重力，需记下水壶静止时电子秤[创新分析]本实验的创新之处在于：通过使用生活中常见的日常用品来完成实验，实验时采用一个电子秤测量．[创新分析]本实验的创新之处在于：通过使用生活中常见的日常[训练3]在“探究求合力的方法”的实验中，橡皮条的一端固定，先用一个弹簧测力计通过细线拉橡皮条的另一端，将其与细线的结点拉到O点，记下拉力F；再用两个弹簧测力计通过细线拉橡皮条，将结点同样拉到O点，记下拉力F1、F2.回答下列问题.[训练3]在“探究求合力的方法”的实验中，橡皮条的一端固定(1)先后两次将结点拉到同一点O，其目的是____________________.(2)如图甲所示，用两个弹簧测力计拉橡皮条的实验中，下列说法正确的是________.A．两根细线与橡皮条必须在同一平面内B．弹簧测力计拉细线时，拉力方向必须竖直向下，且不能超过弹簧测力计的量程C．橡皮条必须保持水平D．为了便于计算，F1、F2方向间夹角必须为90°(3)根据实验数据画出力的图示，并以F1、F2为邻边作平行四边形，其对角线为F′，根据图乙，你能得出的结论是_____________________________；其依据是________________________________________________________．(1)先后两次将结点拉到同一点O，其目的是_________解析

(1)先后两次将结点拉到同一点O，其目的是确保两次力的作用效果相同.(2)两根细线与橡皮条必须在同一平面内，故A正确．用弹簧测力计拉细线时，拉力方向不一定竖直向下，故B错误．橡皮条不一定水平，故C错误．实验探究的是普遍规律，不能为了便于计算而将F1、F2方向间夹角确定为90°，故D错误.(3)根据实验数据画出力的图示，根据图乙可看出，F与F′非常接近，则得出的结论是力的合成遵循平行四边形定则.答案(1)确保力的作用效果相同(2)A(3)力的合成遵循平行四边形定则F与F′非常接近解析(1)先后两次将结点拉到同一点O，其目的是确保两次力的随堂达标训练随堂达标训练谢谢观看！谢谢观看！相互作用——力第三章第4节力的合成和分解第2课时实验：探究两个互成角度的力的合成规律相互作用——力第三章第4节力的合成和分解第2课时实验：探栏目索引实验基础梳理实验素养提升随堂达标训练栏目索引实验基础梳理实验素养提升随堂达标训练实验基础梳理1．练习用作图法求两个力的合力．2．验证互成角度的两个力合成时遵从平行四边形定则．一、实验目的实验基础梳理1．练习用作图法求两个力的合力．一、实验目的1．合力F′的确定：把一端固定的同一根橡皮条另一端拉伸到某点，一次只用一个力F′的作用，另一次用两个共点力F1与F2的共同作用，则F′为F1和F2的合力．2．合力理论值F的确定：作出F1和F2的图示，根据平行四边形定则利用作图法求得合力F.3．平行四边形定则的验证：在实验误差允许的范围内，比较F′和F是否大小相等、方向相同．二、实验原理1．合力F′的确定：把一端固定的同一根橡皮条另一端拉伸到某点方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮条、细绳套、三角板、刻度尺、图钉(若干)．三、实验器材1．用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上．2．用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套．3．用两个弹簧测力计分别勾住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一位置O，如图甲所示．记录两弹簧测力计的读数，用铅笔描下O点的位置及此时两细绳套的方向．四、实验步骤方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮条、细绳套、三角板、刻4．用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细线方向画直线，按选定的标度作出这两个弹簧测力计的读数F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力F的图示，如图乙所示．4．用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细线方向画直线，按选定的标度5．只用一个弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置O，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向，用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出这个弹簧测力计的拉力F′的图示，如图乙所示．6．比较力F′与由平行四边形定则求出的合力F在大小和方向上是否相同．7．改变两个力F1和F2的大小和夹角，再重复实验两次．5．只用一个弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置五、误差分析五、误差分析1．弹簧测力计使用前要检查指针是否指在零刻度线上，否则应校正零位(无法校正的要记录下零误差)．还需用钩码检查是否存在示值误差，若存在，应加以校正．2．被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致，拉动时弹簧不可与外壳相碰或摩擦．3．在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点O的位置一定要相同．4．在具体实验时，两分力间夹角不宜过大，也不宜过小，以60°～120°之间为宜．5．读数时应正视、平视刻度．6．使用弹簧测力计测力时，读数应适当大些，但不能超出它的测量范围．六、注意事项1．弹簧测力计使用前要检查指针是否指在零刻度线上，否则应校正实验素养提升

在“验证力的平行四边形定则”实验中，某同学用图钉把白纸固定在水平放置的木板上，将橡皮条的一端固定在板上一点，两个细绳套系在橡皮条的另一端．用两个弹簧测力计分别拉住两个细绳套，互成角度地施加拉力，使橡皮条伸长，结点到达纸面上某一位置，如图所示．请将以下的实验操作和处理补充完整：要点一实验数据处理方法实验素养提升 在“验证力的平行四边形定则”实验中，某同学(1)用铅笔描下结点位置，记为O.(2)记录两个弹簧测力计的示数F1和F2，沿每条细绳(套)的方向用铅笔分别描出几个点，用刻度尺把相应的点连成线．(3)只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点仍拉到位置O，记录测力计的示数F3,________________________________.(4)按照力的图示要求，作出拉力F1、F2、F3.(5)根据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F.(6)比较_______的一致程度，若有较大差异，对其原因进行分析，并作出相应的改进后再次进行实验．(1)用铅笔描下结点位置，记为O.解析

(3)用铅笔描出绳上的几个点，用刻度尺把这些点连成直线(画拉力的方向)，目的是画出同两分力产生相同效果的这个力的方向．(6)F与F3作比较，即比较用平行四边形作出的合力和产生相同效果的实际的力是否相同，即可验证平行四边形定则的正确性．答案

(3)沿此时细绳(套)的方向用铅笔描出几个点，用刻度尺把这些点连成直线(6)F与F3人教版(2019)高一物理必修第一册同步讲解与测评第3章-第4节-第2课时课件 某探究小组做“验证力的平行四边形定则”的实验，将画有坐标轴(横轴为x轴，纵轴为y轴，最小刻度表示1mm)的纸贴在水平桌面上，如图(a)所示．将橡皮筋的一端Q固定在y轴上的B点(位于图示部分之外)，另一端P位于y轴上的A点时，橡皮筋处于原长． 某探究小组做“验证力的平行四边形定则”的实验，将画有坐标(1)用一个测力计将橡皮筋的P端沿y轴从A点拉至坐标原点O，此时拉力F的大小可由测力计读出．测力计的示数如图(b)所示，F的大小为________N.(2)撤去(1)中的拉力，橡皮筋P端回到A点，现使用两个测力计同时拉橡皮筋，再次将P端拉至O点．此时观察到两个拉力分别沿图(a)中两条虚线所示的方向，由测力计的示数读出两个拉力的大小分别为F1＝4.20N和F2＝5.60N.①用5mm长度的线段表示1N的力，以O点为作用点，在图(a)中画出力F1、F2的图示，然后按平行四边形定则画出它们的合力F合；②F合的大小为________N，F合与拉力F的夹角的正切值为________.若F合与拉力F的大小及方向的偏差均在实验所允许的误差范围之内，则该实验验证了平行四边形定则．(1)用一个测力计将橡皮筋的P端沿y轴从A点拉至坐标原点O，解析

(1)由题图可知，读数为4.00N.(2)作图，F2长度为28mm，F1长度为21mm，平行四边形如图，量出合力长度约为20mm，大小代表4.00N，量出合力箭头处到y轴距离和所作合力在y轴上投影长度，其比值就是F合与拉力F的夹角的正切值．答案(1)4.00(2)①如解析图所示②4.000.05解析(1)由题图可知，读数为4.00N.[方法总结](1)为使合力的作用效果与两个分力共同作用效果相同，每次实验必须保证结点位置保持不变．(2)利用平行四边形定则求得的合力与实际的合力往往不相同，但实际的合力一定沿橡皮筋伸长的方向．[方法总结][训练1]“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙为白纸上根据实验要求画出的图示．[训练1]“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验如图甲所(1)本实验中“等效代替”的含义是()A．橡皮筋可以用细绳替代B．左侧弹簧测力计的作用效果可以替代右侧弹簧测力计的作用效果C．右侧弹簧测力计的作用效果可以替代左侧弹簧测力计的作用效果D．两弹簧测力计共同作用的效果可以用一个弹簧测力计的作用效果替代(2)图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是________.(3)(多选)下列措施可减小实验误差的是()A．拉橡皮筋的绳细些且长度适当B．拉橡皮筋时，弹簧测力计、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板面平行C．记录弹簧测力计拉力方向时，标记同一细绳方向的两点要远些D．应使拉力F1和F2的夹角为90°(1)本实验中“等效代替”的含义是()解析

(1)本实验中“等效代替”的含义是两弹簧测力计共同作用的效果与用一个弹簧测力计作用的效果相同．(2)图乙中的F是由平行四边形定则作出合力的理论值，而F′是合力的实际值，两力中，方向一定沿AO方向的是F′.(3)拉橡皮筋的绳细些且长度适当，以便确定力的方向，选项A正确；拉橡皮筋时，弹簧测力计、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板面平行，选项B正确；记录弹簧测力计拉力方向时，标记同一细绳方向的两点要远些，这样可减小记录长度时产生的误差，选项C正确；拉力F1和F2的夹角不一定为90°，大小适当即可，选项D错误．答案(1)D(2)F′(3)ABC解析(1)本实验中“等效代替”的含义是两弹簧测力计共同作用[训练2]在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，用两个弹簧测力计把橡皮条的端点拉到O处，如图已经作出拉力F1、F2，图中方格每边长度表示1N.(1)用直尺、三角板作出F1、F2的合力后，由所作的图可知，F1、F2的合力F大小为________N.(2)用一个弹簧测力计把橡皮条的端点拉到O处，此时拉力为F′.由图可知，F′与F大小、方向均有偏差，若此偏差仅由F1的大小引起，则引起偏差的原因是F1的大小比真实值偏________(填“大”或“小”)．[训练2]在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，用两解析

(1)以F1、F2为邻边，作出平行四边形，如图所示：由图可知：合力大小为F＝1×7＝7N.解析(1)以F1、F2为邻边，作出平行四边形，如图所示：(2)合力F′与F相比偏小、偏向下，若此偏差仅由F1引起，则由平行四边形定则可作出合力F′的F1的实际位置如图所示，故原因是F1的大小比真实值偏大．答案(1)7(2)大(2)合力F′与F相比偏小、偏向下，若此偏差仅由F1引起，则 一同学用电子秤、水壶、细线、墙钉和贴在墙上的白纸等物品，在家中验证平行四边形定则.要点二实验创新设计 一同学用电子秤、水壶、细线、墙钉和贴在墙上的白纸等物品，(1)如图甲，在电子秤的下端悬挂一装满水的水壶，记下水壶________时电子秤的示数F.(2)如图乙，将三细线L1、L2、L3的一端打结，另一端分别拴在电子秤的挂钩、墙钉A和水壶杯带上．水平拉开细线L1，在白纸上记下结点O的位置、____________和电子秤的示数F1.(3)如图丙，将另一颗墙钉B钉在与O同一水平位置上，并将L1拴在其上．手握电子秤沿着(2)中L2的方向拉开细线L2，使____________和三根细线的方向与(2)中重合，记录电子秤的示数F2.(4)在白纸上按一定标度作出电子秤拉力F、F1、F2的图示，根据平行四边形定则作出F1、F2的合力F′的图示，若______________________，则平行四边形定则得到验证.(1)如图甲，在电子秤的下端悬挂一装满水的水壶，记下水壶__解析

(1)要测量装满水的水壶的重力，需记下水壶静止时电子秤的示数F.(2)要画出平行四边形，则需要记录分力的大小和方向，所以在白纸上记下结点O的位置的同时，也要记录三细线的方向以及电子秤