2022年度中国教育事业发展报告：因创新而蓬勃

年度中国教育事业发展报告：因创新而蓬勃教育是国家进展的基石，教育事关民族兴盛、人民福祉和国家将来，教育事业涉及千家万户。2022中国教育改革向着民生关切的热点、难点问题持续发力。从推动“两个一流”建设到扩大实施高校招收贫困生专项方案、鼓舞高校老师“离岗创业”，中国教育正走出一条以立德树人为根本任务、以促进公正为基本要求、以优化结构为主攻方向、以深化改革为根本动力的走有“中国特色、世界水平”的现代教育之路。

打算将来

重视教育就是重视将来，重视教育才能赢得将来。

日前，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，教育强则国家强。高等教育进展水平是一个国家进展水平和进展潜力的重要标志。实现中华民族宏大复兴，教育的地位和作用不行忽视。我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学学问和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加剧烈。

独特的历史、独特的文化、独特的国情，打算了我国必需走自己的高等教育进展道路，扎实办好中国特色社会主义高校。习近平总书记强调，我国高等教育进展方向要同我国进展的现实目标和将来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和进展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。

这不仅是中国高等教育的进展方向，也是中国教育的方向：立德树人，扎根中国大地，融通中外，立足时代、面对将来，坚决不移走自己的路。

“教育打算着人类的今日，也打算着人类的将来。”2022年老师节来临之际，习近平总书记走进了北京市八一学校。

人们倾听着他对教育的阐释：“时代越是向前，学问和人才的重要性就更加突出，教育的地位和作用就更加凸显。我国正处于历史上进展最好的时期，但要实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族宏大复兴的中国梦，必需更加重视教育，努力培育出更多更好能够满意党、国家、人民、时代需要的人才。”

成就好的教育，选拔培育人才，为中国崛起供应人才支撑，是教育改革目标所指。

今夏，一份来自中国疾病预防掌握中心的监测数据让人颇感欣慰：通过实施“同学养分改善方案”，试点地区同学的平均身高和体重增长明显，高于全国农村同学平均增长速度。来自北京高校、清华高校、复旦高校的最新统计数据显示，我国重点高校中来自贫困地区和农村的“寒门学子”正保持逐年增长的态势，三所重点高校来自农村地区的同学比例都超过了15%。

从适龄儿童到贫困学子，从加快进展到一体化改革，从身心健康到农村教育，从年初到年终，《关于加强农村留守儿童关爱爱护工作的看法》《关于强化学校体育促进同学身心健康全面进展的看法》《关于加快中西部教育进展的指导看法》《关于统筹推动县域内城乡义务教育一体化改革进展的若干看法》《关于免除一般高中建档立卡家庭经济困难同学学杂费的看法》相继出台，精准帮扶困难群体，加快改造薄弱学校，全面提升中西部教育，夯实公正之路。回顾2022，从各地中高考改革方案推出、探究多元录用机制，沪浙新高考方案实施，人们发觉，各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律，不同改革方案突出的是从“追求分”到“培育人”。

“好的教育关乎心灵，好的学校把同学健康成长放在第一位，好的老师把同学当作独立、有共性的人而不是考试机器对待。”教育部教育进展讨论中心教育体制改革讨论室主任王烽表示。

社会需求，国家战略需求发生了变化，倒逼教育体系发生系统变革，而不再是小修小补的变革。为将来而教，更是教育抱负和执念的落实。

补短板，守底线，调结构，努力推动质量提升，中国教育将在变革中重获生气。

回归本质

为学、为教、为人。注视、回望、遥想。许很多多的人越来越清楚：教育何为。

“真正的生命活力的中心是在内心，内在活力的源泉则来自于静默，犹如一首诗所言：万物深刻的缩影，紧密的唇中含着生存的神秘。其实，教育的神秘也蕴含其中。真正的教育生活，是需要师生共同体验静默、思考静默、实践静默的生活。”华东师范高校教授李政涛体悟。

教育，需向内而生，舍去不必要的繁杂，喧嚣。

克服唯学历、唯职称、唯论文等倾向，坚持师德为先，教学为要，注意凭力量、实绩和贡献评价老师，探究建立“代表性成果”评价机制，出台《关于深化高校老师考核评价制度改革的指导看法》。打破“终身制”和“身份壁垒”，教育部发布《国务院学位委员会关于下达2022年学位授权点专项评估结果及处理看法的通知》，95个学位授权点被要求“限期整改”。“两个一流”建设让高校的视野更加深广，回归教学，回归本科教育，助推中国顶尖高校以更坚实的脚步向人类最高才智聚集地进发。刚刚结束的全国高校思想政治工作会议更是成为社会热点，立德树人成为核心，直指肯定程度上存在的教书而不育人、授业而不传道的现象。

顾明远，北师大资深教授。他说：“当然，教育不行能解决世界的种种危机，但教育总应当有一个崇高抱负，即把培育人的事业与人类可持续的将来联系起来。我们今日要大声疾呼：回归教育本质，把立德树人作为教育的根本任务，使我们的年轻一代担当起可持续的将来责任。”

樊阳，一位一般的语文老师。20多年来，坚持着他的“人文讲坛”“人文行走”。阅读、行走、争论、写作、现场阅读、再行走……

于他，教育是对人的关怀，是成就人之为人的终身历程。他告知同学：一个真正幸福的人给时间以生命，而非给生命以时间。

高爽，一位年轻的高校老师，他曾经执着地入队，成为一名“仰视者”，追求那有意思的世界。

他连续叙述银河系的那些事。“那些阻挡星光的气体和尘埃是什么？嗯，那就是PM2.5，雾霾。当然，这些尘埃也有好处，它们造就了生命。我们还进化出才智、情怀、文化。我们创造了一个东西叫‘先生’。‘先生’又将这些才智、情怀、文化一代一代传承下去，让我们依旧记得我们从何而来。”

踏着乡间的小道，循着敲敲打打的声音，进入一扇扇放开的大门。银筷、奶勾、洛如、藏刀……作为“中国民族文化遗产传承与爱护”专项调研总队的一支，北京师范高校艺术与传媒学院云南大理鹤庆白族银饰调研队在7天的时间里，在乡野间四处游走，记录下来自民间工匠的面貌和声音，探求更真实的匠人生活。“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”古人讲“知行合一”，上路，果真是另一种学习。

很多老师在实践着他们曾经的抱负，仰视苍穹，俯瞰大地。很多学子在跟随中变化着，从师生到伴侣，感受精神的力气，人文的情怀。教育，当真是播种，不知哪一天，种子就会萌芽生长、开花结果。

因创新而蓬勃

如今，在城市的街角，一种刺眼的“小黄车”经常会映入眼帘，你只需依据车后的编号，用微信猎取密码后就能开锁，1次1元。

许多人可能并不知道，“小黄车”的创始团队正是今年“互联网+”高校生创新创业大赛总决赛的季军。北京高校“ofo共享单车”联合创始人杨品杰的志向很大：“盼望有一天，中国的‘ofo共享单车’，能和美国的谷歌一样，服务世界。”

以世界为背景，就会更清晰知道中国教育的差距与方向。作为改革传统应试教育的不足和全面提升教育质量的突破口，推动创新创业教育、深化教育改革的探究始终在进行。2022年新学期，全国2000余所高校多了一门共同的课程一一创新创业。不少高校以爱好引领、项目驱动，倒逼自主创新，鼓舞同学自主创业。

湖北武昌试验学校的徐莉老师最担忧被人询问：“你是什么老师？”她既不是分科老师，也不是全科老师，她做的是课程试验，她用自己的实践回答了一个老师的课程自主权毕竟可以拓展到哪里。

她做的是以连堂课为载体的多学科主题式教学的尝试；她要赐予同学自己喜爱的学习主题的机会，在同学完成学习作业之后，赐予他们自由支配自己时间的权利；她要带孩子熟悉身边的花鸟草虫，共享对这世界的奇怪   ；她要带他们田野旅行，去熟悉看世界的方法；她要爱护同学制造的热忱，让他们感受制造的欢乐。

同学创新，老师创新，教育创新，更是各级各类教育、不同参加方的对接，组合。在职业教育领域，正从学校教育单行道扩展到上下连接、左右贯穿的教育“立交桥”，逐步形成体系开放、机制敏捷、渠道互通、选择多样的人才培育体制；互联网、新技术的应用，人们形成不同的学习共同体，开展讨论性学习，支持在线学习，推动深度学习；更多的同学走入社会大课堂，学校与

家庭、社会结合，学段连接，学科统筹，活动相连，实现学问育人、实践育人、文化育人。

将来，不