小学三年级数学知识点冀教版

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学三年级数学知识点冀教版课堂临时报佛脚，不如（课前预习）好。其实任何学科都是一样的，学习任何一门学科，勤奋都是最好的（学习（方法）），没有之一，书山有路勤为径。下面是我给大家整理的一些（三年级数学）的学识点，梦想对大家有所扶助。

三年级数学面积单元学识点

面积

单元学识点

1熟悉面积

2熟悉面积单位：平方米(m?)平方分米(dm?)平方厘米(cm?)

3计算长方形、正方形的面积:长方形的面积=长×宽

正方形的面积=边长×边长

4面积单位的换算:1分米?=100厘米?

1米?=100分米?

1公顷=10000米?

1千米?=1000000米?

1千米?=100公顷

什么是面积(熟悉面积)

1.通过学生参与画图活动，熟悉图形面积的含义。

2.体验对比两个图形面积大小的过程，体验对比策略的多样性。

3.在活动中培养学生的动手操作才能、分析综合才能和初步的空间观念以及与人合作交流的才能。

量一量

1引导学生探索长方形面积计算公式，初步理解长方形和正方形面积的计算方法，会正确地计算长方形和正方形的面积。

2.引导学生估计给定的长方形、正方形面积，培养学生的空间观念和几何直观才能。

3.体验数学学识的应用过程，感受身边的数学，体验学数学、用数学的乐趣。

摆一摆(长方形、正方形的面积)

1.引导学生探索长方形面积计算公式，初步理解长方形和正方形面积的计算方法，会正确地计算长方形和正方形的面积。

2.引导学生估计给定的长方形、正方形面积，培养学生的空间观念和几何直观才能。

3.体验数学学识的应用过程，感受身边的数学，体验学数学、用数学的乐趣。

铺地面(面积单位的换算)

1.结合解决问题的概括情境，体会面积单位换算和使用大的面积单位的必要性。

2.掌管面积单位间的换算关系，能利用面积换算，解决一些简朴的问题。

3.初步培养学生的实际操作、分析、对比和综合的才能，进一步进展空间观念

三年级数学熟悉分数学识点

熟悉分数

单元学识点

1分数的意义：像1/2，1/4，2/4，…都是分数。会认读、写简朴的分数。

例：读作：四分之三。

2对比简朴的大小，规矩如下同分数比大小，分子大的那个分数就大。分

母不同，分子一致时，，分子小的那个数大，分母大的那个分数反而小。

3同分母分数(分母小于10)的加减运算，方法如下：同分母分数(分母小于

10)相加减，分母不变，分子相加或相减。

分一分(一)

1.初步理解分数大意义，像1/2，1/4，2/4…都是分数。如：3/4，表示把一个整体平均分成4粉，取其中达份。

2.了解分数大组成，会认、读、写简朴大分数。例：读作：四分之三。

3.会用（折纸）、涂色等方式，表示简朴的分数。

分一分(二)

1、结合概括情境(由大量个体组成的一个整体)，进一步理解分数的意义。

2、熟悉并能找出谁是整体一，感受可以用分数表示由多个个体组成的整体中的一份或若干份。

比大小(对比分数的大小)

分数大小的对比主要包括两片面内容：

1同分母分数大小的对比(分母小于10)方法如下：同分母分数对比大小时，看分子，分子大的那个分数就大，分子小的那个分数就小。

2几分之一的两个分数大小的对比，方法如下：几分之一的两个分数对比大小时，看分母，分母大的分数小，分母小的分数反而大。

吃西瓜(同分母分数的加减法)

结合实际解决问题的过程，探索同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法。

方法如下：同分母分数(分母小于10)相加减时，分母不变，分子相加减。

（数学学习方法）技巧

培养学生数学学习才能，正确地掌管学习方法是关键。

有些学生数学学习之所以学得很慢很悲伤，一点新内容划很长时间不确定能很好地掌管，就在于他们没有能掌管一些学习数学的学习方法。当他们有了一些学习方法并能运用自如的时候，才会自然而然地形成学习才能。所以，关键还是要让学生在小学三年级就养成良好的学习方法。任何问题解决都有它自身的学习方法。例如在教学《问题解决》的时候，我会让学生做到以下几步：

(1)读题，理解题意，要求能用自己的语言描述问题。

(2)在理解的根基上，找出已知和未知，以及要解答的问题。

(3)画图扶助理解题意。(小学生的学习还是以直观为主，尤其是低年级学生，画图对他们理解题意是很有用的一种方法。)

(4)找出数量关系。(以口头分析数学量关系为主，说出每一步求什么。)

(5)列式，计算，并作答。

这是一种根本的问题解决方法，但又是很重要的学习方法。通过这种方法的训练，可以极大地促进学生（规律思维）才能及分析问题才能的形成。

据（高效课堂）教学的要求，学会数学课的预习方法，也会对培养学生数学学习才能有很大的扶助。由是，在平日的数学教