个人课堂教学改进计划

/10三是目标的可实现性原则，目标必须符合自己的主客观实际，太高无法实现，太低又没有价值。四是时间性原则，在特定的时间内达到改进的什么目标。②、课堂改进计划书的内容课堂改进计划书包括如下五个方面的内容：第一、课堂改进的自我反思：分析自己教学工作中存在的问题。个人课堂教学改进计划第8页第二、课堂改进的总体目标和阶段目标：教师课堂改进的方向和可以设计的近期目标第三、教师课堂改进的自身条件分析：分析自己对新的教学观念、教学方法、教学手段的掌握和应用状况及发展潜能。第四、自身现实状况与实现目标的差距分析：即教师自身的现实状况及与所制定的目标之间的差距分析。第五、行动策略与计划：通过学习、实践、反思等来缩小差距的方法和实施方案。沿江中学教务处2019-06-04篇二：教师个人课堂教学改进计划2019学年奋斗小学教师个人课堂教学改进计划呈现方式：指在集体备课，教研活动、公开课、研讨课等活动中个人的呈现计划。课堂教学个人改进计划王新课堂教学个人改进计划个人课堂教学改进计划第9页课堂教学改进计划，可以解决课堂教学中存在的实际问题、改进课堂教学实际工作，通过教师主动反思，提高教育教学实践能力，并形成个性化特点。它能促进我们不断改进课堂教学，提高反思能力，进而提高课堂教学效率。在自己课堂教学的改进计划中，主要做了以下计划：重新定位教学主体学生是学习的主体，教师的劳动不能取代学生的自主学习过程。从学习第一天起，让学生明确学习的根本目的，启发带动学生树立明确的学习策略意识，以学生训练为红线，教学生会学善学才是解决学生学习动力不足、学而无果等问题的长久之计。教师不是教知识，而是教学法，学生不是学知识，而是发现知识优化课堂教学环节将培训课程中学到的教学理念和具体课堂操作方法应用于实践，优化教学过程，提高课堂效果达成度（1）预习热身阶段设置可测评性强的课前预习问题，让学生带着问题去学习，更有针对性地听讲与回答教师问题。发给学生预习要点或参考材料，帮助学生有目的有重点的预习。个人课堂教学改进计划第10页（2）新课导入阶段可采用任务、情节、知识、真实生活事件新闻等方式导入新语言。导入方式的选择原则是要符合教学内容类型、针对教学重点和教学难点。（3）新课学习阶段根据篇章阅读目的进行教学强化能力点训练淡化知识点训练。安排以培养学生运用能力为重点的练习和活动，真正把语言教学的重点转移到能力培养上来。（4）效果评价阶段学习评价标准多元化、人性化，变单纯的绩分数评价为灵活多样的课堂活动评价、学生相互评价、个体比较评价等方式。注重能力素质培养我们的教学历来存在的问题就是，重分数不重素质，但我们始终没有悟透的一件事就是：有了素质，分数自然能上的去。教会学生多少知识也不如让学生拥有学习的能力更重要。实行素质教育，不是应付上级检查时做的样子，更不是口里喊着素质而实际上另行其道。要把素质能力的提高意识渗透到我们教学的每一个环节中去。扩充积累教学资源教学资源有限的客观事实，不能成为我们教学探索停滞不前的个人课堂教学改进计划第11页借口，更不能以此把素质教育的要求一再自我降低。我们要努力想办法，发挥才智，利用一切可利用资源，积极扩充教学资源渠道，才能逐步缩小我们与课程要求的差距。增加自身知识储备教师自身的认识水平、理论水平、专业知识水平直接制约着教学改革的