“家长微课”促进家校共育的实践与研究

“家长微课”促进家校共育的实践与研究作者：桑小红来源：《新教育•科研版》2019年第11期桑小红【摘要】为了充分挖掘家长资源，发挥优秀家长的辐射作用，文章阐述了家长微课的目标与任务、内容、实施步骤及社会效益。【关键词】家校共育；教育资源；协调发展在信息高度开放的背景下，每个人既是信息的接受者，也是信息的传播者，同时还是信息的制造者。为了充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，更好地发挥家校教育的合力，我校对“家长微课”这种基于传播媒介下开展的家校合作新模式进行了有效的探讨。一、“家长微课”的研究背景在国外，基于微课的“颠倒课堂”、“电子书包”、“混合学习”等教育改革项目已取得显著成效。随着信息技术的发展，微课已逐渐成为教育技术领域探讨的焦点。华南师范大学焦建利教授认为：“微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。”总体而言，微课能充分利用移动信息技术最新成果，切合信息时代学生的认知特点，让学生自由选择时间和空间对课堂教学内容进行深入学习，为传统课堂教学提供重要补充，有利于提高教学实效性。“家长微课”作为一种全新的资源类型与课程表现形式，其核心理念是：充分挖掘家长资源，发挥优秀家长的辐射作用，围绕家校共育制作具有明确教学目标、内容具体、能有针对性说明核心问题，对学生、家长们起到教育意义的视频资源。“家长微课”这种基于现代教育设备的新型家校共育形式，能够让不同职业、不同阅历的家长充分发挥自身的职业优势和兴趣特长，走进校园、走进课堂、走近孩子，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，最终实现家庭、学校教育的协调发展，同时为家长、学生提供丰富的优质教育资源。二、“家长微课”的研究目标与任务研究目标（1）学生的教育仅靠学校教育是无法完成的,因此学校与家庭应该密切配合，通过“家长微课”来实现家校共建,协调一致地促进学生全面健康发展。（2）通过“家长微课”的开展与研究，促进家校合作向高层次迈进，寻找与时俱进、易于操作的合作模式，探求更新、更有效的共育途径。（3）针对目前家校合作广泛存在着内容和形式狭窄、不够丰富等问题，探索互联网时代，以“家长微课”为载体的家校共育模式的基本理论、操作模式和策略。（4）通过“家长微课”的开展与实施，形成以微课视频为主的家校合作校本课程资源库，让资源库为家校共育平台进行发展、创新，激发学生的学习动力，学校与家庭相互协调，家庭与家庭相互影响，发挥最大的教育效能。研究任务（1）在开发和实践家校共育课程的过程中，注重课程开发与建设的有效结合。以学生常见问题为主线，从家庭构成类型、亲子沟通、习惯培养、心理健康等方面研发针对不同年龄学生家长的课程，形成家校共育的良性循环。（2）最大限度地利用家长资源、通过微课的实施与传播，以最便捷的方式达到资源共享，既服务于学生，又服务于家长，增进家庭、家长之间的交流、学习，促进家长和孩子共同学习成长，推进学习型家庭的创建。三、“家长微课”研究的基本内容1.研究重点（1）探索“家长微课”的开发与应用的可行性，寻找与时俱进、易于操作的合作模式探求更新、更有效的共育途径，促进家校合作向高层次迈进。（2）利用现有资源和技术，制作家长微课资源，探索互联网时代，以“家长微课”为载体的家校共育模式的基本理论、操作模式和策略。（3）形成以微课视频为主的家校合作校本课程资源库，为家校共育平台进行发展、创新，发挥最大的教育效能。（4）探索“家长微课”的推广途径和方法，进行家长微课推送技巧的研究，以最便捷的方式达到资源共享，发挥微课效能，实现家校共育。（5）进行家长微课在家校共育中的应用效果评价研究，对收集的第一手资料和数据进行系统分析，对微课在家校共育中的效果进行科学的总结和评价。2.基本内容与框架依托学校校园电视台和才宝录播系统，根据家长们的意愿主要进行以下五个方面的微课录制：（1）我家家风。充分发挥学校在家庭家风、家训提炼过程中的指导和协助作用。由家长和孩子共同讲述家风、家训故事、家庭优良传统，挖掘传统文化和良好家风，传播社会主义核心价值观，传播向上向善的正能量。通过家风家训故事的传播，帮助学生正确认识家风、家训，实践和传承家风家训；倡议每个家庭都以家风育人为基础，树立良好的家风，把家庭营造成具有高尚思想道德修养的摇篮。（2）亲子时光。由家长和孩子进行好书推荐、讲述亲子共读故事、分享亲子共读的经验与收获。树立阅读榜样家庭，激发学生和家长的读书热情，增进家庭之间的了解、交流与沟通，在家长中营造亲子共读的氛围，达到推广亲子共读的目的。（3）父母课堂。挖掘、利用家长行业优势和自身特长，采用微课录制和课堂实录的形式，让各行各业的优秀家长为学生介绍不同职业的工作性质、从业故事；让身怀“绝技”的家长为学生讲授专业知识，传授特长技能，为孩子们带来别样的课程资源。这样一方面可以对学生渗透职业教育，埋下梦想的种子；另一方面开阔学生的视野，弥补了学校教育不足的目标。（4）教子有方。邀请优秀家长分享家庭教育成功的经验方法，提供可供借鉴的案例，推广先进的家庭教育理念与方法，使家长们从中受到启发，反思自己的教育行为，互相学习与借鉴，对自己的孩子进行有针对性的实践。同时激发家长学习先进家庭教育理念的热情，以达到唤醒和提高父母的教育素养，促进家校共育的目的。（5）亲子走秀。定期举办由家长和学生共同参与的以传统中华美德为内容的表演，通过体验、角色扮演等形式，提高家长的家庭教育水平，促进亲子关系的建立与良好家庭氛围的构建，同时传播中华传统美德，也让中华传统美德在家庭中生根发芽。四、“家长微课”实施步骤1.实施步骤（1）问卷调查。向全体家长发放《家长课程资源调查表》，调查家长的自身优势和课程意向，进行分类统计、资格审核、课程规划与安排。（2）微课录制。根据计划安排，利用校园电视台先进专业的设备进行录制，并进行适当的后期处理与剪辑，保证微课质量。（3）微课推广。采用上传才宝系统校园电视台栏目、微信公众号、微信群等方式发布微课，组织学生和家长观看。（4）成效调查。对家长和学生进行满意度调查，了解家长微课的推广情况和在家庭教育中发挥的作用。2.社会效益家长走进学校，展现自己的专长当回老师，对学生、家长和老师三方都有利。由于家长的专业背景、兴趣爱好、生活方式不尽相同，所以他们讲授的课程可以弥补学校教育所不能涵盖的领域，无疑能使学生开阔眼界、增长知识。而家长也能从中体会教师“教”和学生“学”的辛劳，育儿观念会潜移默化地受到影响。至于教师，听听“家长老师”怎么上课，也许会给自己的教学方法和教学态度有所启迪。我们的研究工作就是在形成家长资源库的基础上，让父母参与到新课程的开发中来，逐步形成一系列合理、生动的“家长微课”。教育好孩子靠什么？一个人社会地位高或者文化水平高、学历高，但是却未必能教育好自己的孩子。教育好孩子，需要的是一种教育孩子的素质，这未必