汽车专业课程教学模式的

汽车专业课程教学过程的探讨汽车专业课程教学过程的探讨一、教师1、素质2、业务知识和技能二、教学1、教学模式2、教学方法3、教学过程及管理三、教学过程中的典型环节探讨1、教案2、说课一、教师1、素质学高为师，身正为范----(学高可以为师，身正方能为范）“教育工作应被视为一种专业。这种专业要求教师经过严格且持续不断地研究，才能获得并维持专业知识和专门技能，从而提供公共服务；教育工作还要求教师对其教导之学生的教育和福祉具有个人的和共同的责任感。”

2、业务知识和技能

退休资深教师专家教师行政人员科研人员改行转业工作与学习

大学生师范生其他人员

2、业务知识和技能

1.职前教育期:入职以前（学习课）2.入门见习期:1-2年（汇报课）3.能力建构期:~2-7年（展能课）4.热情成长期:~3-10年（特长课）5.专业挫折期:~5-12年（反思课）6.稳定更新期:~8-20年（精品课）7.专业消退期:~15-25年（特色课）8.退休离岗期:~退休前5年（交流课）

2、业务知识和技能

接受性学习

研究发现性学习

交流分享性学习关键在于让教师自己形成自己的实践智慧和教育策略

2、业务知识和技能

教师生活史研究教师叙事研究课后小结和全息分析教师行动研究教师个案研究教研组分享与发展课程教学（1）精心准备，最为得意的课；（2）精心准备，最为失望的课；（3）毫无准备，最为庆幸的课；（4）有所准备，最为困惑的课；（5）屡试不爽，形成定势的课；（6）机械应付，最为枯燥的课。

教什么？怎么教？---核心是课程,关键是教师.解决方法:从观念的转变入手

人才观质量观学生观教学观走对路子找对方法1、培养模式的创新:校企合作工学结合,正在探索一条新的办学之路(构建中国特色的职业教育体系);2、建设方法的创新:在框架设计，绩效考核，监控体系等方面下了很大功夫;(跳出学校,课堂和教材);3、管理模式的创新:教师教学方法，考核评价模式的改变,学生学习和评价方式的改变等;师资队伍建设设的重点--教学团队和名名师关键在专兼结合的的制度保障，，尤其强调带带头人的能力力，专兼结合合的分工协作作、扬长避短短、发挥各自自优势等;专业带头人：重在团队管理更更像职业经经理人具具有方向把握握,组织协调调和整合社会会资源能力等等。教学名师：教书育人的能能手专任教师能文文能武，但某某一方面更突突出。专职教学团队队建设普通教师骨干教师专业带头人名师二、教学1、教学模式式（方法论和和控制论）（1）传统教教学模式接受型学习、、死记硬背、、机械训练。。（剃头学艺））（2）现代教教学模式倡导学生主动动参与、乐于于探究、勤于于动手，培养养学生搜集和和处理信息的的能力、获取取新知识的能能力、分析和和解决问题的的能力以及交交流与合作的的能力。”并并围绕这一目目标的实现，，在课程结构构调整、课程程标准制订、、教材编写、、教学过程、、学习与教学学评价等方面面提出了明确确的要求。二、教学2、教学方法法包括教师教的的方法（教授授法）和学生生学的方法（（学习方法））两大方面，，是教授方法法与学习方法法的统一。教教师采用的教教学方法：（1）思考评评价法。（2）分析反思思法（3）归纳法法。（（4）直观引导导法（5）实体分析法（6）任务驱动法法（7）案例教学法（8）情景教学法二、教学2、教学方法法（9）项目教学法（10）理实一体教学学法（11）现场场教学法（（12）引导导式教学法（13）分组组讨论法（（14）行为为导向法（15）模块化教学法法（16）多媒体教学法法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。分析汽车专业业课程采用哪哪些教学方法法？各有何优优缺点？3、教学过程程及管理A、公共基础础课的教学常常规B、专业技能能课的教学常常规C、学生学业业成绩考核D、教学质量量检查与监控控（略）1)制定学学期教学计划划2)备课课3)教案案编写3、教学过程程及管理A、公共基础础课的教学常常规4)上课5)作业业6)辅导导1)制定学期教学学计划3、教学过程程及管理A、公共基础础课的教学常常规(1）教研组组教学工作计计划(2）教师学学期授课计划划1)制制定学期教学学计划2)备课3、教学过过程及管理理A、公共基基础课的教教学常规(1）备课课程标准（3）备教教材（4）备教教具（6）备教教法(5）备学学生（2）备大大纲1)制制定学学期教学计计划2)备备课3、教学过过程及管理理A、公共基基础课的教教学常规（1）授课课题目（2）教学目目的（3）教学要要求（5）教学方方法选用（4）重点、、难点3)教案编写（6）教教学手段（7）教教案环节（8）教教学书写（11））板书设计计（10））教学余量量（12））教学后记记（9）教教学内容1）制定学学期教学计计划2）备课3、教学过过程及管理理A、公共基基础课的教教学常规（1）课课堂教学的的基本要求求（2）课堂教教学的基本本环节3)教案编编写4)上课（1）课堂教教学的基本本要求4)上上课①在教学理念念上②在教学目标标上③在教学内容容上④在教学过程程中⑤在教学手段段上⑥在教学行为为上⑦在教学效果果上⑧在教学时间间上⑨在教学语言言上（2）课堂教教学的基本本环节4）上课①复习提问②导入新课③讲授新课④巩固练习⑤归纳小结⑥布置作业1）制定学学期教学计计划2）备课3、教学过过程及管理理A、公共基基础课的教教学常规3）教案编编写4）上课5）作业6、辅导（1）作业业是课堂教教学的延续续，是学生生以独立活活动的形式式完成指定定的学习任任务，作业业一般包括括复习、预预习教材、、阅读有关关书籍、完完成书面作作业、口头头作业等。。5）作业（2）作业业内容符合合教学目标标，使学生生可举一反反三、触类类旁通、分分层次布置置作业，作作业量、作作业完成时时间按本班班中等学生生确定。（3）作业业及时批改改，全批全全改、批改改记录，有有作业讲评评，学生完完成作业情情况院系每每月进行一一次检查。。1)制定定学期教学学计划2)备备课3、教学过过程及管理理A、公共基基础课的教教学常规3）教案编编写4）上课5）作业6）辅导1）制定学学期教学计计划2）备课3、教学过过程及管理理B、专业技技能课的教教学常规3）教案编编写4）上课5）实训作作业6）实训教教学的辅导导1）制定学学期教学计计划3、教学过过程及管理理B、专业技技能课的教教学常规（1）教研研组教学工工作计划（2）教师学学期授课计计划1)制制定学期教教学计划2)备备课3、教学过过程及管理理B、专业技技能课的教教学常规(1）备课课程标准(3）备教教材或教学学指导书（4）备设设备仪器和和工具材料料(6）备教教法（5）备学学生(2）备大大纲1）制定学学期教学计计划2）备课3、教学过过程及管理理B、专业技技能课的教教学常规（1）实训训项目（课课题）（2）实训训目的（要要求）（3）专业业技能技术术重点（5）教学学方法选用用(4）专业业技能技术术难点3）教案编编写（附教案要求求及实例）（6）教学手手段（7）教案案环节（三三个指导））（8）教学学内容（11）教教学后记（10）板板书设计(9）教学学余量1)制定定学期教学学计划2)备课课3、教学过过程及管理理B、专业技技能课的教教学常规3）教案编编写4)上课课（1）课堂教教学的基本本要求（2）实训训教学的环环节入门指导巡回指导结束指导1）制定学学期教学计计划2）备课3、教学过过程及管理理B、专业技技能课的教教学常规3）教案编编写4）上课5）实训作作业6）实训教教学的辅导导C、学生学学业成绩考考核1）命题2）阅卷3）统计成成绩考试考查(1）命题题范围(2）试试卷解答时时间：100分钟C、、学生生学业成绩绩考核1）命题(3)题题型(4)题题量(5)试试题难难度系数、、权重C、、学生生学业成绩绩考核1）命题2）阅卷（1)评分分标准（2)标准准答案3）统计成成绩（1)试卷卷分析（2)考考试结果分分析（3)三率率”统计得失分因果果分析教学媒体学生教材教师授课质量作业批改考题偏难编写质量内容过深无习题集作业无讲评评直观教具少少三基问题未未讲透学习积极性性低基础差做题粗心大大意课程考试成成绩分析图图频数06085分数考试成绩分分布图（正正态曲线））三、教学质质量检查与与监控（一）教学学质量检查查（二）教学学质量监控控D、教学质质量检查与与监控（一）教学学质量检查查2、教学质质量检查1、建立健健全教学质质量检查制制度3、教学质质量分析及及对策教学质量教师学生教学条件教材图书教学环境学习主动性性智力水平生源基础管理机构教学质量分分析图实训条件管理队伍管理制度教学管理教学态度教学方法业务水平D、教学质质量检查与与监控（略）1）教学质质量检查2）教学质质量监控（2)教学质量监监控措施（1)教教学质量量监控项目目三、教学过过程中的典典型环节探探讨（一）专业业课程教学学分析(二)内内容选取与与展示（三）教教学方法与与手段1、教案附附《电子教案案编写策略略》2、说课附附《说课课录像》（四）优化课堂提提问提提高教学质质量（机动动）（一）专业业课程教学学分析1、课程定定位——专专业技能课课2、课程设设计——理理论、实践践、技能三三合一理论是基础础，实践是是手段，技技能是目标标。(二)内内容选取与与展示1、按照教教学大纲提提出不同层层次要求：：了解、领领会、熟悉悉、掌握等等。2、理论