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文档简介
默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。学习提示：1.带着刚刚提出的问题默读课文，尝试解决。2.在默读时，如果有不认识的字、不理解的词请将它画出来，读完后再想办法弄清楚。投向角落讲述故事镇定情绪落下残疾调来老师
là：丢三落四
luò：
落叶落花流水角落lào：
落下
落枕diào：调换调来单调
tiáo：
调节空调
调整默默地坐下慢吞吞地站起来
一摇一晃地走上讲台忧郁忧愁郁闷
想一想：1.这两次掌声是在什么情况下响起的呢？2.同学们想通过两次掌声告诉英子什么呢？
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。犹豫慢吞吞眼圈红红终于
教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。深深地鞠了一躬
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚烙下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。默默总是总是早上，同学们到校时，英子总是——
下午，大家蹦蹦跳跳回家时，英子又是—
课间，同学们快乐游戏是，英子仍然——
······
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
掌声
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我
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