三年级下漏部编版课件

27漏统编版三年级下册第八单元27漏统编版三年级下册第八单元1自读要求自.由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：“漏”是什么？自读要求自.由朗读课文，读准字音，读通我会认我会认我会写我会写思考：老爷爷和老婆婆说的“漏”，是指（）。老虎和贼认为“漏”是指（）。思考：老爷爷和老婆婆说的“漏”，是指（）。自学提示

朗读第1-12自然段，思考：文中老虎和贼的活动地点有什么变化，请画出老虎和贼的逃跑路线图。自学提示朗读第1-12自然段，思考：请借助示意图和文字提示尝试复述第一部分的故事吧！由朗读课文，读准字音，读通句子。借助示意图和文字提示，分小组复述故事。（2）有感情地读一读你画的句段。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！中国优秀的民间故事口口相传，它们不仅生动有趣，而且还蕴含着一定的道理。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！老虎和贼认为“漏”是指（）。‘漏’又来了，这下我可活不成了！快速阅读课文，找出文中关于老虎和贼心理活动的句子，用序号标出来，分组对读。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇----”然后都吓昏了过去。老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇----”然后都吓昏了过去。老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。②能借助示意图和文字复述故事，觉得最有意思的部分详细复述。自学提示（1）默读课文，画出你觉得最有意思的句段，说一说理由。（2）有感情地读一读你画的句段。请借助示意图和文字提示尝试复述第一部分的故事吧！自学提示（1

老公公说：“好像有什么声音在响？”

老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”找找“有意思”老公公说：“好像有什么声音在响？”找找“有意思”

老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”

贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”找找“有意思”老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过

老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。

贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。找找“有意思”老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一

老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇----”然后都吓昏了过去。找找“有意思”

漏！老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。体会心理描写

快速阅读课文，找出文中关于老虎和贼心理活动的句子，用序号标出来，分组对读。体会心理描写快速阅读课文，找出文中关于老虎和贼心

老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”

贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过

坏事，‘漏’捉我来了!坏事，‘漏’等着吃我哩！坏事，‘漏’捉我来了!

老虎想:“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”贼也想:“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”老虎想:“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前

老虎一边往前跑一边想:“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想:“终于甩掉‘漏’了！”老虎一边往前跑一边想:“终于甩掉‘漏’了！”

老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴‘漏’又来了，这下我可活不成了！“漏’又来了，这下我可活不成了！‘漏’又来了，这下我可活不成了！练习复述请借助示意图和文字提示尝试复述第一部分的故事吧！练习复述请借助示意图和文字提示尝试复述第一部分的故事吧！转述(1)老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”(2)老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏！转述(1)老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩练习转述

贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”练习转述贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么完整复述故事借助示意图和文字提示，分小组复述故事。完整复述故事借助示意图和文字提示，分小组复述故事。“故事大王”评分标准①能借助示意图和文字，复述清楚故事的大致内容。②能借助示意图和文字复述故事，觉得最有意思的部分详细复述。③能借助示意图和文字复述故事，有声有色，可以加上动作、表情，能吸引同伴和老师。“故事大王”评分标准①能借助示意图和文字，复述清楚故事的大

小组分角色朗读，合作表演故事。提示：注意用语言、表情、动作表现出人物的心理活动，突出故事的趣味性。漏小组分角色朗读，合作表演故事。漏课后作业

中国优秀的民间故事口口相传，它们不仅生动有趣，而且还蕴含着一定的道理。回到家，请把这个故事讲给弟弟妹妹或身边的小朋友听，将民间故事流传下去吧！课后作业中国优秀的民间故事口口相传，它们不仅生动有趣

《年的故事》《阿凡提的故事》推荐篇目《神奇的红石榴》《金瓜和银豆》《阿凡提的故事》推荐篇目《神奇的红石榴》《小组分角色朗读，合作表演故事。（1）默读课文，画出你觉得最有意思的句段，说一说理由。管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！‘漏’又来了，这下我可活不成了！(2)老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏！②能借助示意图和文字复述故事，觉得最有意思的部分详细复述。统编版三年级下册第八单元朗读第1-12自然段，思考：

谢谢观看，再见！小组分角色朗读，合作表演故事。谢谢观看，再见！27漏统编版三年级下册第八单元27漏统编版三年级下册第八单元28自读要求自.由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：“漏”是什么？自读要求自.由朗读课文，读准字音，读通我会认我会认我会写我会写思考：老爷爷和老婆婆说的“漏”，是指（）。老虎和贼认为“漏”是指（）。思考：老爷爷和老婆婆说的“漏”，是指（）。自学提示

朗读第1-12自然段，思考：文中老虎和贼的活动地点有什么变化，请画出老虎和贼的逃跑路线图。自学提示朗读第1-12自然段，思考：请借助示意图和文字提示尝试复述第一部分的故事吧！由朗读课文，读准字音，读通句子。借助示意图和文字提示，分小组复述故事。（2）有感情地读一读你画的句段。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！中国优秀的民间故事口口相传，它们不仅生动有趣，而且还蕴含着一定的道理。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！老虎和贼认为“漏”是指（）。‘漏’又来了，这下我可活不成了！快速阅读课文，找出文中关于老虎和贼心理活动的句子，用序号标出来，分组对读。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇----”然后都吓昏了过去。老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇----”然后都吓昏了过去。老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。②能借助示意图和文字复述故事，觉得最有意思的部分详细复述。自学提示（1）默读课文，画出你觉得最有意思的句段，说一说理由。（2）有感情地读一读你画的句段。请借助示意图和文字提示尝试复述第一部分的故事吧！自学提示（1

老公公说：“好像有什么声音在响？”

老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”找找“有意思”老公公说：“好像有什么声音在响？”找找“有意思”

老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”

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老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。

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漏！老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。体会心理描写

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老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”

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坏事，‘漏’捉我来了!坏事，‘漏’等着吃我哩！坏事，‘漏’捉我来了!

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老虎一边往前跑一边想:“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想:“终于甩掉‘漏’了！”老虎一边往前跑一边想:“终于甩掉‘漏’了！”

老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴‘漏’又来了，这下我可活不成了！“漏’又来了，这下我可活不成了！‘漏’又来了，这下我可活不成了！练习复述请借助示意图和文字提示尝试复述第一部分的故事吧！练习复述请借助示意图和文字提示尝试复述第一部分的故事吧！转述(1)老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”(2)老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏！转述(1)老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩练习转述

贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”练习转述贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么完整复述故事借助示意图和文字提示，分小组复述故事。完整复述故事借助示意图和文字提示，分小组复述故事。“故事大王”评分标准①能借助示意图和文字，复述清楚故事的大致内容。②能借助示意图和文字复述故事，觉得最有意思的部分详细复述。③能借助示意图和文字复述故事，有声有色，可以加上动作、表情，能吸引同伴和老师。“故事大王”评分标准①能借助示意图和文字，复述清楚故事的大

小组分角色朗读，合作表演故事。提示：注意用语言、表情、动作表现出人物的心理活动，突出故事的趣味性。漏小组分角色朗读，合作表演故事。漏课后作业

中国优秀的民间故事口口相传，它们不仅生动有趣，而且还蕴含着一定的道理。回到家，请把这个故事讲给弟弟妹妹或身边的小朋友听，将民间故事流传下去吧！课后作业中国优秀的民间故事口口相传，它们