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新课导入喜鹊(点击图片播放)第二课时语文二年级下册9枫树上的喜鹊渡荫撑蔽案拼冈懂姨识字游戏打地鼠我会读dùyīnbìtǎnchēnɡ撑着绿荫遮蔽毛毯山冈ànɡānɡpīndǒnɡ拼音字母懂得答案渡口mǔ一、给加点字选择正确的读音。jiāojiào1.我长大了也要从事教(
)书育人的教(
)育工作。biànpián2.这家便()利店的商品很便()宜。
jiāo
jiào
biànpián····再读1-4自然段,找一找,“喜欢”这个词在文中一共出现了几次?把含“喜欢”的句子用——画出来。△我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。△枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。△是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。△我真是喜欢极了。
第二句“我”喜欢喜鹊窝,
第一句“我”喜欢枫树。“我”喜欢什么?和第一句的“喜欢”有什么不同?枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。△我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。△枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。△是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。△我真是喜欢极了。从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。朗读5-12自然段,想一想:“我”看到了哪几个画面?“我”看到了两个画面:1.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、
学拼音字母。2.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认识太阳升起。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……一会儿一会儿一会儿我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……一会儿一会儿一会儿
“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。喜鹊弟弟跟着学:“鹊,鹊,鹊……”一起来读一读!朗读指导小喜鹊说的话要读出
的语气来,而喜鹊阿姨的话要读出
的语气。A.好奇B.耐心C.兴奋D.柔和A
CBD
“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。喜鹊弟弟跟着学:“鹊,鹊,鹊……”你听懂他们在学什么了吗?一起来读一读!你来翻译一下吧!鹊!鹊!鹊!ɑ、o、e鹊,鹊,鹊……ɑ、o、e、i、u、ü我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……一会儿一会儿一会儿喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟什么呢?她还会教喜鹊弟弟跳舞、飞翔、捉虫子等。说一说
我也会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。1.动物园里的猴子一会儿爬上假山,一会儿跳上树枝,一会儿窜到地面,可调皮了。2.上语文课时,我们一会儿听讲,一会儿读书,一会儿写字。今天早上,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了,我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?”喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”鹊!鹊鹊鹊?鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!读一读,根据标点符号读出恰当的语气。今天早上,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了,我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?”喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”喜鹊妈妈和喜鹊弟弟都只会发“鹊”,为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢?
这是“我”天真的想象。只要我们留心观察,大胆想象,也一样懂得“鸟言兽语”。看到下面的情景,你会想到什么?(课后第二题)
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:“鹊!鹊!鹊鹊鹊!”
我懂得,他们的意思是:
“_____________________”给我吃!给我吃!
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里,叫起来:“鹊,鹊,鹊……”
我知道,她是在说:“__________________________”一个一个来,每人都有份儿。看到下面的情景,你会想到什么?(课后第二题)本文讲述了“我”喜爱枫树上的
,常常观察喜鹊,并从中产生了丰富的
,表达了“我”对喜鹊的
之情。喜爱喜鹊想象作家名片:郭风(1917-2010),原名郭嘉桂,福建莆田人,散文家、儿童文学家。人们说他就是一个小顽童,有一颗孩子的心。主要作品:童话集《木偶戏》,散文集《
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