《铝的重要化合物》5(说课)-人教版课件

几种重要的金属化合物铝的重要化合物几种重要的金属化合物铝的重要化合物一说学情二三四五说教材说教学方法说教学过程说板书设计一说学情二三四五说教材说教学方法说教学过程说板书设计铝铝的重要化合物实验和离子反应（已学）物质结构、元素周期表（未学）氧化铝氢氧化铝两性教材分析铝铝的重要化合物实验和离子反应（已学）物质结构、元素周期表（学生情况分析离子反应知识基础铝的性质优势具备一定的实验探究能力化学实验的基本操作方法和技能能力基础简单离子的鉴别学生情况分析离子反应知识基础铝的性质优势具备一定的实验探究能教学目标铝的重要化合物培养学生的分析推理能力、创新精神以及实事求是的科学学习态度感受自主探究、体验合作的学习模式，逐步养成学生良好的学习习惯、体验与人交流的价值

引导学生自行设计实验制取氢氧化铝，在实验探究过程中发现氢氧化铝的两性两性氢氧化物、两性氧化物概念的形成，让学生体验控制量变进行化学实验的方法教学目标铝的重要化合物培养学生的分析推理能力、创新精神以及实教学方法探究氢氧化铝的制取及其性质铝的化学性质离子反应氢氧化铝的两性探究氧化铝的化学性质氧化铝的两性实验探究法比较归纳法教学方法探究氢氧化铝的制取及其性质铝的化学性质离子反应氢氧化教学过程设计胃不痛了，多亏了胃舒平！！！[其他名称]：胃舒平[主要成分]：氢氧化铝[药理作用]：本品有抗酸、保护溃疡面等作用，效力较弱，缓慢持久。本品在胃内起到中和胃酸的作用。另外本品还能形成凝胶，覆盖在溃疡表面起机械保护作用。[适用症]：主要用于胃酸过多，胃及十二指肠溃疡等[不良反应]：长期水剂量服用，可致严重便秘。氢氧化铝可能具有的化学性质？猜测课题引入教学过程设计胃不痛了，多亏了胃舒平！！！[其他名称]：胃舒平教学过程设计氢氧化铝的性质如何制备？物理性质探究氢氧化铝的实验室制法交流方案实施方案汇报方案设计方案探索新知1教学过程设计氢氧化铝的性质如何制备？物理性质探究氢氧化铝的实教学过程设计①硫酸铝溶液中逐滴加入氢氧化钠③硫酸铝溶液中逐滴加入氨水②氢氧化钠溶液中逐滴加入硫酸铝④氨水中逐滴加入硫酸铝教学过程设计①硫酸铝溶液中逐滴加入氢氧化钠③硫酸铝溶液中逐滴教学过程设计产生疑惑为什么不同的碱，现象差别如此之大？创设问题氢氧化铝沉淀能继续溶解在过量的氢氧化钠中，体现了哪类物质的性质？分析思考氢氧化铝与氢氧化钠反应表现出酸性验证猜想氢氧化铝具有碱性得出结论氢氧化铝是两性氢氧化物教学过程设计产生疑惑为什么不同的碱，现象差别如此之大？创设问实验探究NaAlO2+（稀盐酸或CO2）对比归纳实验室制取氢氧化铝的第二种方案：

NaAlO2+CO2+

H2O拓展延伸硫酸铝与氢氧化钠互滴时现象不同的原因（定量）迁移应用氢氧化铝可用作胃药,净水剂等创设问题还有其他途径可以制取氢氧化铝吗？教学过程设计实验探究NaAlO2+（稀盐酸或CO2）对比归纳实验室制取氢得出结论氧化铝是两性氧化物对比归纳氧化铝既能与稀盐酸反应，也能与氢氧化钠反应教学过程设计创设问题已打磨的铝条+稀盐酸未打磨的铝条+稀盐酸已打磨的铝条+氢氧化钠溶液未打磨的铝条+氢氧化钠溶液实验探究已打磨的铝条反应迅速，未打磨的铝条反应缓慢探索新知2得出结论氧化铝是两性氧化物对比归纳氧化铝既能与稀盐酸反应，也铝制炊具：

不宜蒸煮或长时间存放酸性或碱性食物。你知道吗？铝制炊具密度小导热性好延展性好铝的物理性质氧化膜铝制炊具：你知道吗？铝制炊具密度小铝的氧化膜耐火坩埚耐火砖红宝石蓝宝石耐火坩埚耐火砖红宝石蓝宝石教学过程设计铝元素不同形态之间的相互转化。AlAl2O3Al(OH)3AlO2-Al3+

整合提升教学过程设计铝元素不同形态之间的相互转化。AlAl2O3Al2、下列方法不能够生成Al(OH)3的是（）A.向AlCl3溶液中滴加Ba(OH)2溶液 B.向AlCl3溶液中滴加氨水 C.向NaAlO2溶液中通入CO2

D.向NaAlO2溶液中滴加过量的HCl教学过程设计1、下列既能跟盐酸反应，又能跟氢氧化钠溶液反应的物质是（）①Al2O3②MgO③NaHCO3④Al(OH)3A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④课堂练习2、下列方法不能够生成Al(OH)3的是（）教学过程设计Al(OH)3Al2O3（主要成分）NaAlO2试写出下列工业过程中相关反应的离子方程式。课后作业教学过程设计Al(OH)3Al2O3NaAlO2试写出下列工业一、氢氧化铝1、氢氧化铝的物理性质不溶于水的白色胶状物质。2、氢氧化铝的制备（1）铝盐+氨水（2）偏铝酸盐+CO2+H2O3、氢氧化铝的化学性质（1）氢氧化铝的两性①酸性②碱性(2)氢氧化铝的不稳定性：4、氢氧化铝的用途二、氧化铝1、氧化铝的物理性质白色固体、难溶于水、熔点很高。2、氧化铝的化学性质—两性氧化物3、氧化铝的用途板书设计一、氢氧化铝二、氧化铝板书设计氢氧化铝的制取氢氧化铝的性质氧化铝的性质胃药净水剂炊具宝石轴承知识线明线生活线暗线教学过程小结氢氧化铝的制取氢氧化铝的性质氧化铝的性质胃药净水剂炊具宝石轴谢谢指导！2010年10月谢谢指导！2010年10月1．城市发展论坛的与会专家普遍认为：我国城镇化研究主要集中在预测城镇化速度和趋势上，而对城镇化过程中公共政策的负面影响则明显被忽视。2．这个高台光滑突兀，陡峭高矗，十分危险。听老人们说，这个高台从来就没行人能上去过，上去的人从来就没有能活着回来的。3．安南提交的报告如果能够得以通过，日本就有希望获得常任理事国席位。对此，曾经深受日本军国主义之害的中、韩等邻国存有很深的疑虑。4．娄机为人正直。关心国事。做皇太子老师时，向皇太子陈说正直道理，并上密奏章陈述

将帅专权，对军纪的管理松懈，不训练检阅军队。5．娄机为人诚恳，做事严谨。对是非曲直，他当面判断，事后从不再说；赞人全面，不遗漏6．多样性意味着差异，我国的民族多样性决定了以民族为载体的文化的多样性，这种文化的多样性也意味着各民族文化的差异。7．从自然生态的角度来看，生态平衡的维护就是要维护其生物物种的多样性，所以维护社会和谐的基础也就是文化的多样性。8．作为最深层次的认同，文化的认同在维护民族团结和和睦之中具有最根本的作用，因此就要建设好各民族共同的精神家园，培养中华民族的共同体意识。感谢观看，欢迎指导！1．城市发展论坛的与会专家普遍认为：我国城镇化研究主要集中在几种重要的金属化合物铝的重要化合物几种重要的金属化合物铝的重要化合物一说学情二三四五说教材说教学方法说教学过程说板书设计一说学情二三四五说教材说教学方法说教学过程说板书设计铝铝的重要化合物实验和离子反应（已学）物质结构、元素周期表（未学）氧化铝氢氧化铝两性教材分析铝铝的重要化合物实验和离子反应（已学）物质结构、元素周期表（学生情况分析离子反应知识基础铝的性质优势具备一定的实验探究能力化学实验的基本操作方法和技能能力基础简单离子的鉴别学生情况分析离子反应知识基础铝的性质优势具备一定的实验探究能教学目标铝的重要化合物培养学生的分析推理能力、创新精神以及实事求是的科学学习态度感受自主探究、体验合作的学习模式，逐步养成学生良好的学习习惯、体验与人交流的价值

引导学生自行设计实验制取氢氧化铝，在实验探究过程中发现氢氧化铝的两性两性氢氧化物、两性氧化物概念的形成，让学生体验控制量变进行化学实验的方法教学目标铝的重要化合物培养学生的分析推理能力、创新精神以及实教学方法探究氢氧化铝的制取及其性质铝的化学性质离子反应氢氧化铝的两性探究氧化铝的化学性质氧化铝的两性实验探究法比较归纳法教学方法探究氢氧化铝的制取及其性质铝的化学性质离子反应氢氧化教学过程设计胃不痛了，多亏了胃舒平！！！[其他名称]：胃舒平[主要成分]：氢氧化铝[药理作用]：本品有抗酸、保护溃疡面等作用，效力较弱，缓慢持久。本品在胃内起到中和胃酸的作用。另外本品还能形成凝胶，覆盖在溃疡表面起机械保护作用。[适用症]：主要用于胃酸过多，胃及十二指肠溃疡等[不良反应]：长期水剂量服用，可致严重便秘。氢氧化铝可能具有的化学性质？猜测课题引入教学过程设计胃不痛了，多亏了胃舒平！！！[其他名称]：胃舒平教学过程设计氢氧化铝的性质如何制备？物理性质探究氢氧化铝的实验室制法交流方案实施方案汇报方案设计方案探索新知1教学过程设计氢氧化铝的性质如何制备？物理性质探究氢氧化铝的实教学过程设计①硫酸铝溶液中逐滴加入氢氧化钠③硫酸铝溶液中逐滴加入氨水②氢氧化钠溶液中逐滴加入硫酸铝④氨水中逐滴加入硫酸铝教学过程设计①硫酸铝溶液中逐滴加入氢氧化钠③硫酸铝溶液中逐滴教学过程设计产生疑惑为什么不同的碱，现象差别如此之大？创设问题氢氧化铝沉淀能继续溶解在过量的氢氧化钠中，体现了哪类物质的性质？分析思考氢氧化铝与氢氧化钠反应表现出酸性验证猜想氢氧化铝具有碱性得出结论氢氧化铝是两性氢氧化物教学过程设计产生疑惑为什么不同的碱，现象差别如此之大？创设问实验探究NaAlO2+（稀盐酸或CO2）对比归纳实验室制取氢氧化铝的第二种方案：

NaAlO2+CO2+

H2O拓展延伸硫酸铝与氢氧化钠互滴时现象不同的原因（定量）迁移应用氢氧化铝可用作胃药,净水剂等创设问题还有其他途径可以制取氢氧化铝吗？教学过程设计实验探究NaAlO2+（稀盐酸或CO2）对比归纳实验室制取氢得出结论氧化铝是两性氧化物对比归纳氧化铝既能与稀盐酸反应，也能与氢氧化钠反应教学过程设计创设问题已打磨的铝条+稀盐酸未打磨的铝条+稀盐酸已打磨的铝条+氢氧化钠溶液未打磨的铝条+氢氧化钠溶液实验探究已打磨的铝条反应迅速，未打磨的铝条反应缓慢探索新知2得出结论氧化铝是两性氧化物对比归纳氧化铝既能与稀盐酸反应，也铝制炊具：

不宜蒸煮或长时间存放酸性或碱性食物。你知道吗？铝制炊具密度小导热性好延展性好铝的物理性质氧化膜铝制炊具：你知道吗？铝制炊具密度小铝的氧化膜耐火坩埚耐火砖红宝石蓝宝石耐火坩埚耐火砖红宝石蓝宝石教学过程设计铝元素不同形态之间的相互转化。AlAl2O3Al(OH)3AlO2-Al3+

整合提升教学过程设计铝元素不同形态之间的相互转化。AlAl2O3Al2、下列方法不能够生成Al(OH)3的是（）A.向AlCl3溶液中滴加Ba(OH)2溶液 B.向AlCl3溶液中滴加氨水 C.向NaAlO2溶液中通入CO2

D.向NaAlO2溶液中滴加过量的HCl教学过程设计1、下列既能跟盐酸反应，又能跟氢氧化钠溶液反应的物质是（）①Al2O3②MgO③NaHCO3④Al(OH)3A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④课堂练习2、下列方法不能够生成Al(OH)3的是（）教学过程设计Al(OH)3Al2O3（主要成分）NaAlO2试写出下列工业过程中相关反应的离子方程式。课后作业教学过程设计Al(OH)3Al2O3NaAlO2试写出下列工业一、氢氧化铝1、氢氧化铝的物理性质不溶于水的白色胶状物质。2、氢氧化铝的制备（1）铝盐+氨水（2）偏铝酸盐+CO2+H2O3、氢氧化铝的化学性质（1）氢氧化铝的两性①酸性②碱性(2)氢氧化铝的不稳定性：4、氢氧化铝的用途二、氧化铝1、氧化铝的物理性质白色固体、难溶于水、熔点很高。2、氧化铝的化学性质—两性氧化物3、氧化铝的用途板书设计一、氢氧化铝二、氧化铝板书设计氢氧化铝的制取氢氧化铝的性质氧化铝的性质胃药净水剂炊具宝石轴承知识线明线生活线