三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥道部编版优秀课件

铺满金色巴掌的水泥道5铺满金色巴掌的5第1课时导入新课同学们，你们每天上学、放学的路是什么样的？请你描述一下。第1课时导入新课同学们，你们每天上学、放学的路是什么样同学们，你们知道这是什么叶子吗？你能用自己的话来说一说这一片叶子像什么吗？梧桐树叶就像是金色的小巴掌。金色巴掌。同学们，你们知道这是什么叶子吗？你能用自己的话来说一自由朗读课文，读准字音，读通句子。水洼脚印凌乱增添棕色雨靴排列规则杂乱迟到wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē前鼻音后鼻音páilièɡuīzéluànchí初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子。水洼脚印凌乱读第1～4自然段，齐读短语“明朗的天空、亮晶晶的水洼”。1234洼读第1～4自然段，齐读短语“明朗的天空、亮晶晶的水洼6读第5～6自然段，读短语“湿漉漉的水泥道”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”。6读第5～6自然段，读短语“湿漉漉的水泥道”“印着落7读第7自然段，齐读短语“熨帖地、平展地粘在水泥道上”。7读第7自然段，齐读短语“熨帖地、平展地粘在水泥道上（4）“复圣”颜回是古代文人的代表人物，呼应了父亲身上的优秀品质；表明父亲对文化的信仰的传承，是家风的传承。由此可见父亲对知识的信奉，不是个体的行为，而是家族的精神传承，这样写丰富了人物形象，升华了文章的主题。人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。2、老舍，原名舒庆春，字舍予，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》、《茶馆》。要点提示：1句运用了“如果”的假设词，表示假设关系，2.3.4.5句借助语气助词，让句子更鲜活，让对话更贴近生活实际。并不喜爱→矜持精简→①________→焕发激情→②________春无踪迹谁知。除非问取黄鹂（lí）。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。6、“这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我”从“竟”这个词中可以看出父亲的回答出乎“我”的意料。（3）文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？《十五夜望月》是唐代诗人（王建）的诗作。全诗前两句（写景），后两句抒发了诗人（对家乡与亲友的思念之情）。2、老班长栖牲前，两次嘱咐小梁他们三人“一定要走出草地去”，说明他牢记指导员的嘱托，不惜一切代价完成党交给的任务。表现了他对革命事业必胜的坚强信念及对党对同志的高度责任感。——《秋夕》杜牧少壮不努力，老大徒伤悲！《长歌行》汉乐府（3）老师，是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。——叶挺知：明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法。（1）课文运用对比手法，展现人物认识和情感的变化。教学中可以采用比较的方法，引导学生从几个方面的对比中，步步深入，理解文章内涵。（2）女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。——《李凭箜篌引》⑵辛苦：早上四五点钟就必须起床磨豆子，冬夜寒冷，全靠人一圈一圈地用石磨推。手艺：点得老了出来豆腐斤两太少；点得“嫩”了，豆腐一炒就烂，没人要。父亲做的豆腐有浓浓的豆味，滑嫩可口，经得起翻炒。891011读第8～11自然段，齐读短语“棕红色的小雨靴”。（4）“复圣”颜回是古代文人的代表人物，呼应了父亲身上的优秀默读课文，思考“我”在上学路上观察了哪些景物，边读边圈出词语。默读课文，思考“我”在上学路上观察了哪些景物，边读边课文中有哪些词语你不懂？找一找不理解的词语，把词语所在的句子读一读。啊！多么明朗的天空。··近义词：晴朗理解词语课文中有哪些词语你不懂？找一找不理解的词语，把词语所每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。··联系上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”及“平展”来理解。与水泥道贴合得很紧密每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。··联系上文“排列得并不规则”来理解“凌乱”。反义词：整齐比较一下哪种方法好，好在哪儿。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。··联系上文“排列我们可以用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际、找近义词等方法来理解词语。我们可以用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际、找铺泥晶院墙印pūníjīnɡyuànyuànyìn左窄右宽，注意右边的“甫”不要少写一点。不要忘了左边的横；右边是“卩”，不是“阝”。指导写字铺泥晶院墙印pūníjīnɡy在田字格中练习书写，读下列词语。把自己喜欢的句子抄下来。铺满水泥亮晶晶院墙脚印在田字格中练习书写，读下列词语。把自己喜欢的句子抄下第2课时水洼脚印凌乱雨靴增添棕色说一说那条水泥道给你留下了怎样的印象。复习导入第2课时水洼脚印凌乱雨靴增添棕色说一说那条水泥道给你画出描写水泥道的相关句子，仔细读一读，看看从哪些词句中体会到了美。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。你眼前仿佛出现了怎样的画面？能为大家描述一下吗？品析语言画出描写水泥道的相关句子，仔细读一读，看看从哪些词句读下面这段话，说说运用了什么修辞手法。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……比喻水泥道比作地毯读下面这段话，说说运用了什么修辞手法。水泥道像铺上了找出恰当的词语来形容一下这块地毯，并试着读出这块地毯的特点。水泥道像（）的地毯。这是一块彩色的地毯；这是一块印着落叶图案的地毯；这是一块闪闪发光的地毯；这是一块能铺到很远很远的地方的地毯……找出恰当的词语来形容一下这块地毯，并试着读出这块地毯每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。说一说：你看到了哪些优美的画面？从哪些词语感受到的？体会自然美每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地看了这些图片，你有怎样的感受？听音乐朗读，朗读时语速可以稍慢些，感受落叶排列的自然之美。看了这些图片，你有怎样的感受？读描写水泥道的句子，升华美的感受。一夜秋风，一夜秋雨。第二天，天开始放晴了，你看——地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。读描写水泥道的句子，升华美的感受。一夜秋风，一夜秋雨是呀，那闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……是呀，那闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉多么美的一块地毯哪！仔细一瞧——每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。多么美的一块地毯哪！仔细一瞧——每一片法国梧桐树的落看到这条水泥道，作者的心情怎样呢？你从哪些语句中体会到的呢？喜爱眼前的美景，不忍心破坏眼前的美。喜爱那铺在路上的梧桐树叶。作者内心的快乐。看到这条水泥道，作者的心情怎样呢？你从哪些语句中体会作者把自己穿的那双棕红色的小雨靴比作了什么？这样写有什么好处呢？更能表现自己对美景的喜爱。棕红色的小雨靴两只棕红色的小鸟作者把自己穿的那双棕红色的小雨靴比作了什么？这样写有开头：一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。结尾：一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！读一读，你有什么发现？首尾照应，这种写法使文章充满诗意，结构严谨，突出了作者对门前水泥道的喜爱之情。开头：一夜秋风，一夜秋雨。读一读，你有什么发现？首尾就像罗丹所说：“对于我们的眼睛而言，世界不是缺少美，而是缺少发现。”一条普通的水泥道，在这些落叶的装扮下变得更美。更重要的是，作者善于发现这些美，并且用优美的语言展现出来，让我们也身临其境般感受到这种美。这体现了观察的重要性，这就是文字的魅力呀！请你再读一读自己找到的描写水泥道的句子。就像罗丹所说：“对于我们的眼睛而言，世界不是缺少美，自由读“阅读链接”中汪曾祺的《自报家门》的片段，想一想：作者在路上都看到了什么？你觉得哪些地方写得很有趣？赏析名篇自由读“阅读链接”中汪曾祺的《自报家门》的片段，想一把自己在路上观察到的景物写下来也是一件有趣的事。你在上学或放学的路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。展示作品，评价。把自己喜欢的句子抄下来，多读几遍。把自己在路上观察到的景物写下来也是一件有趣的事。你在上学或放找一找：走进大自然去观察，你从哪里找到了秋天的美？可以选取相关的事物留作纪念。画一画：可以动笔画一画自己眼中美丽的秋天。写一写：为自己的画配上几句话，描写画面的内容。拓展积累找一找：走进大自然去观察，你从哪里找到了秋天的美？可以选取相水洼水泥道水泥道真美“我”的小雨靴落叶铺满金色巴掌的水泥道板书设计水洼水泥道落叶铺满金色巴掌的水泥道板书设计铺满金色巴掌的水泥道5铺满金色巴掌的5第1课时导入新课同学们，你们每天上学、放学的路是什么样的？请你描述一下。第1课时导入新课同学们，你们每天上学、放学的路是什么样同学们，你们知道这是什么叶子吗？你能用自己的话来说一说这一片叶子像什么吗？梧桐树叶就像是金色的小巴掌。金色巴掌。同学们，你们知道这是什么叶子吗？你能用自己的话来说一自由朗读课文，读准字音，读通句子。水洼脚印凌乱增添棕色雨靴排列规则杂乱迟到wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē前鼻音后鼻音páilièɡuīzéluànchí初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子。水洼脚印凌乱读第1～4自然段，齐读短语“明朗的天空、亮晶晶的水洼”。1234洼读第1～4自然段，齐读短语“明朗的天空、亮晶晶的水洼6读第5～6自然段，读短语“湿漉漉的水泥道”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”。6读第5～6自然段，读短语“湿漉漉的水泥道”“印着落7读第7自然段，齐读短语“熨帖地、平展地粘在水泥道上”。7读第7自然段，齐读短语“熨帖地、平展地粘在水泥道上（4）“复圣”颜回是古代文人的代表人物，呼应了父亲身上的优秀品质；表明父亲对文化的信仰的传承，是家风的传承。由此可见父亲对知识的信奉，不是个体的行为，而是家族的精神传承，这样写丰富了人物形象，升华了文章的主题。人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。2、老舍，原名舒庆春，字舍予，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》、《茶馆》。要点提示：1句运用了“如果”的假设词，表示假设关系，2.3.4.5句借助语气助词，让句子更鲜活，让对话更贴近生活实际。并不喜爱→矜持精简→①________→焕发激情→②________春无踪迹谁知。除非问取黄鹂（lí）。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。6、“这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我”从“竟”这个词中可以看出父亲的回答出乎“我”的意料。（3）文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？《十五夜望月》是唐代诗人（王建）的诗作。全诗前两句（写景），后两句抒发了诗人（对家乡与亲友的思念之情）。2、老班长栖牲前，两次嘱咐小梁他们三人“一定要走出草地去”，说明他牢记指导员的嘱托，不惜一切代价完成党交给的任务。表现了他对革命事业必胜的坚强信念及对党对同志的高度责任感。——《秋夕》杜牧少壮不努力，老大徒伤悲！《长歌行》汉乐府（3）老师，是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。——叶挺知：明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法。（1）课文运用对比手法，展现人物认识和情感的变化。教学中可以采用比较的方法，引导学生从几个方面的对比中，步步深入，理解文章内涵。（2）女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。——《李凭箜篌引》⑵辛苦：早上四五点钟就必须起床磨豆子，冬夜寒冷，全靠人一圈一圈地用石磨推。手艺：点得老了出来豆腐斤两太少；点得“嫩”了，豆腐一炒就烂，没人要。父亲做的豆腐有浓浓的豆味，滑嫩可口，经得起翻炒。891011读第8～11自然段，齐读短语“棕红色的小雨靴”。（4）“复圣”颜回是古代文人的代表人物，呼应了父亲身上的优秀默读课文，思考“我”在上学路上观察了哪些景物，边读边圈出词语。默读课文，思考“我”在上学路上观察了哪些景物，边读边课文中有哪些词语你不懂？找一找不理解的词语，把词语所在的句子读一读。啊！多么明朗的天空。··近义词：晴朗理解词语课文中有哪些词语你不懂？找一找不理解的词语，把词语所每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。··联系上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”及“平展”来理解。与水泥道贴合得很紧密每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。··联系上文“排列得并不规则”来理解“凌乱”。反义词：整齐比较一下哪种方法好，好在哪儿。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。··联系上文“排列我们可以用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际、找近义词等方法来理解词语。我们可以用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际、找铺泥晶院墙印pūníjīnɡyuànyuànyìn左窄右宽，注意右边的“甫”不要少写一点。不要忘了左边的横；右边是“卩”，不是“阝”。指导写字铺泥晶院墙印pūníjīnɡy在田字格中练习书写，读下列词语。把自己喜欢的句子抄下来。铺满水泥亮晶晶院墙脚印在田字格中练习书写，读下列词语。把自己喜欢的句子抄下第2课时水洼脚印凌乱雨靴增添棕色说一说那条水泥道给你留下了怎样的印象。复习导入第2课时水洼脚印凌乱雨靴增添棕色说一说那条水泥道给你画出描写水泥道的相关句子，仔细读一读，看看从哪些词句中体会到了美。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。你眼前仿佛出现了怎样的画面？能为大家描述一下吗？品析语言画出描写水泥道的相关句子，仔细读一读，看看从哪些词句读下面这段话，说说运用了什么修辞手法。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……比喻水泥道比作地毯读下面这段话，说说运用了什么修辞手法。水泥道像铺上了找出恰当的词语来形容一下这块地毯，并试着读出这块地毯的特点。水泥道像（）的地毯。这是一块彩色的地毯；这是一块印着落叶图案的地毯；这是一块闪闪发光的地毯；这是一块能铺到很远很远的地方的地毯……找出恰当的词语来形容一下这块地毯，并试着读出这块地毯每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。说一说：你看到了哪些优美的画面？从哪些词语感受到的？体会自然美每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地看了这些图片，你有怎样的感受？听音乐朗读，朗读时语速可以稍慢些，感受落叶排列的自然之美。看了这些图片，你有怎样的感受？读描写水泥道的句子，升华美的感受。一夜秋风，一夜秋雨。第二天，天开始放晴了，你看——地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。读描写水泥道的句子，升华美的感受。一夜秋风，一夜秋雨是呀，那闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……是呀，那闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉多么美的一块地毯哪！仔细一瞧——每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。多么美的一块地毯哪！仔细一瞧——每一片法国梧桐树的落看到这条水泥道，作者的心情怎样呢？你从哪些语句中体会到的呢？喜爱眼前的美景，不忍心破坏眼前的美。喜爱那铺在路上的梧桐树叶。作者内心的快乐。看到这条水泥道，作者的心情怎样呢？你