七年级生物上册-第三单元-第三章《绿色植物与生物圈的水循环》复习课件-新版新人教版

植物対水分的吸收和运输第三章绿色植物与生物圈的水循环1.植物対水分的吸收根吸收水分的主要部位是根尖的,该部位具有大量的,使得根尖具有巨大的,因而具有强大的吸水能力。

2.植物対水分的运输茎内运输水分的结构是,属于输导组织。由许多长形、管状细胞组成,这些细胞没有和细胞核,上下细胞间的消失,形成中空的管道,能自而运输水分和无机盐。

成熟区根毛吸收面积导管细胞质细胞壁下上植物対水分的吸收和运输第三章绿色植物与生物圈的水循环1.植物的蒸腾作用1.蒸腾作用:水分从活的植物体表面以

状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要是通过

进行的。

2.叶片的结构水蒸气叶片叶脉上表皮叶肉下表皮气孔叶片由

、

和

三部分组成。

表皮叶肉叶脉植物的蒸腾作用1.蒸腾作用:水分从活的植物体表面以3.气孔的组成和功能气孔是由一対半月形的围成的空腔,是植物的〞门户”,也是的〞窗口”。

4.蒸腾作用的意义(1)拉动和在体内的运输,保证各组织器官対水和无机盐的需要。

(2)降低植物叶片表面的,避免植物因气温过高而被灼伤。

保卫细胞(1)叶片的表皮细胞中不含叶绿体,叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体。(2)在一定范围内,温度越高蒸腾作用越强。蒸腾作用受光照、温度及湿度的影响。(3)一般陆生植物的叶片背面气孔较多,水生植物的叶片正面气孔多。蒸腾作用气体交换水分无机盐温度3.气孔的组成和功能保卫细胞(1)叶片的表皮细胞中不含叶绿体绿色植物在水循环中的作用1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气,增加。

2.植物的承接着雨水,能够大大减缓雨水対地面的冲刷。

3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量渗入地下,补充地下水。

湿度降水茎叶雨水绿色植物在水循环中的作用1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气植物対水分的吸收和运输1.植物体吸收和运输水分的主要结构是()A.根毛、导管B.导管、根毛C.根毛、根毛D.导管、导管2.根尖生有很多根毛,根毛的存在主要是有利于()A.营养物质的运输B.保护根尖C.增大根的吸收面积D.增加植物的牢固性AC植物対水分的吸收和运输1.植物体吸收和运输水分的主要结构3.以下关于导管的表达不准确的选项是哪一项：()A.导管是中空的管道,属于输导组织B.导管只存在于植物的根和茎中C.导管由许多长形、管状细胞组成D.组成导管的上下细胞间的细胞壁消失4.以下哪一个过程符合植物体内水分和无机盐的运输途径()A.叶→根→茎 B.根→叶→茎C.叶→茎→根 D.根→茎→叶BD3.以下关于导管的表达不准确的选项是哪一项：()BD植物的蒸腾作用1.取甲、乙两个相同的枝条,将乙的叶片全部摘除后,同时插入两个装有红色液体的烧杯,如下图。以下分析准确的选项是哪一项：()A.甲枝条内红色液体上升速度快B.乙枝条内红色液体上升速度快C.两枝条内红色液体上升速度一样快D.两枝条内红色液体都没有变化2.(2017曲靖)水分和无机盐能从植株的根部向上运输,主要动力来自()A.光合作用 B.扩散作用C.蒸腾作用 D.呼吸作用AC植物的蒸腾作用1.取甲、乙两个相同的枝条,将乙的叶片全部摘3.移栽植物时,以下做法与降低蒸腾作用无关的是()A.选择阴天移栽植物B.移栽植物时剪去部分枝叶C.根部带一个土坨D.対移栽后的植物进行遮阳4.以下图为叶片横切面的结构示意图,请据图回答以下问题:C3.移栽植物时,以下做法与降低蒸腾作用无关的是()C(1)结构【②]是,其特点是细胞排列紧密。

(2)叶片呈现绿色,是因为图中标号【](填序号)所示结构的细胞内含有叶绿体。

(3)结构【①]中有导管,能运输水分。

(4)【⑤]是指,它的张开和闭合是由细胞控制的。

(5)植物根吸收、运输到叶片的水分绝大部分以水蒸气的形式从结构【](填序号)中散失,这种生理过程叫作用。

上表皮③叶脉气孔保卫⑤蒸腾(1)结构【②]是,其特点是细胞排列紧密绿色植物在水循环中的作用1.在炎热的环境中,树荫下比较凉爽湿润,原因之一是由于树木(

)A.进行呼吸作用B.进行光合作用C.通过蒸腾作用散失水分D.大量吸收水分和无机盐2.(2017玉林)绿色植物参与生物圈中水循环的生理作用主要是(

)A.光合作用 B.呼吸作用C.蒸腾作用 D.吸收作用CC绿色植物在水循环中的作用1.在炎热的环境中,树荫下比较凉3.以下各项中,能准确描述水分在无机环境和生物界的循环途径的是()A.大气→植物根系→植物叶片→大气B.植物叶片→植物根系→大气C.大气→自然降水→植物根系→植物茎、叶→大气D.自然降水→植物茎、叶→植物根系→大气4.以下有关植物対水循环的作用的表达,不准确的选项是哪一项：()A.植物蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降雨B.植物的茎叶能承接雨水,大大减缓雨水対地面的冲刷C.树林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水,补充地下水D.植物蒸腾作用会散失大量水分,这是一种浪费CD3.以下各项中,能准确描述水分在无机环境和生物界的循环途径的休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展第四单元生物圈中的人第一章人的由来1.作为物种的人类,怎么来的？答:作为生物物种,人类是在生物圈中起源、进化和发展的。人类与环境的关系是相互影响,发展变化的。1.作为物种的人类,怎么来的？答:作为生物物种,人答:人类起源于森林古猿这一进化论观点是达尔文在比较了现代类人猿和人类的相似点之后提出的,在之后的100多年中,人类一直不断寻找证据,找到了许多古人类化石,这是支持进化论观点的有力证据。2.这个观点是谁提出的？在什么基础上提出的？有没有证据可以证明这个观点？答:人类起源于森林古猿这一进化论观点是达尔文在比较了现代答:现代类人猿有大猩猩、黑猩猩、猩猩、长臂猿等。现在的大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带;黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中;长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省;猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力,也不能进行人类那样的语言和文字的交流。3.现代类人猿有哪些？它们现在生活在哪里？生活方式如何？答:现代类人猿有大猩猩、黑猩猩、猩猩、长臂猿等。现在的大观察与思考非洲西部和东部赤道地区非洲中部和西部南亚、东南亚及我国云南省亚洲加里曼丹和苏门答腊岛观察与思考非洲西部和东部赤道地区非洲中部和西部南亚、东南亚及以果实、嫩芽、昆虫为食〔杂食性〕;半直立行走,以臂行为主;树栖;没有制造工具改变环境的能力;不能进行语言文字交流。以果实、嫩芽、昆虫为食〔杂食性〕;半直立行走,以臂行答:(1)运动方式差别。类人猿主要是臂行;人类那么是直立行走。(2)制造工具的能力差别。类人猿可以使用自然工具,但是不会制造工具;人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。(3)脑发育的程度差别。类人猿脑的容量约为400mL,没有语言文字能力;人脑的容量约为1200mL,具有很强的思维能力和语言文字能力。4.现代类人猿和人类有哪些主要区别？

答:(1)运动方式差别。类人猿主要是臂行;人类那么是答:人类起源于森林古猿,由于环境的剧烈变化〔地壳的剧烈运动和气候的剧烈变化〕,在与自然环境的不断斗争中人类逐渐强大起来。5.是什么因素促使古猿进化成了人类？答:人类起源于森林古猿,由于环境的剧烈变化〔地壳的剧七年级生物上册-第三单元-第三章《绿色植物与生物圈的水循环》复习课件-新版新人教版答:人类具有发明和创造各种科学技术的本领,使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强,这些都促使人类的数量急剧增加。相反,现代类人猿不具备这些能力;加之人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林,以及人类対现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等,这些都使得现代类人猿的数量日益减少。

6.人类的数量在急剧增加,为什么类人猿的数量日益减少？

答:人类具有发明和创造各种科学技术的本领,使得人类适答:现代地球条件下,现代类人猿还不能再进化成人类。原因两方面:〔1〕一方面是内因,现代类人猿和人类在形态结构、生理特点和生活习性等方面都与森林古猿有了很大差异,而且二者本身之间的差异更大,它们都不可能再回到森林古猿的状态;〔2〕另一方面是外因,地球环境条件也不可能回到森林古猿进化时期的状态。7.现代地球条件下,现代类人猿还能进化成人类吗？为什么？答:现代地球条件下,现代类人猿还不能再进化成人类。原1.从猿到人发生了哪些变化？2.是什么原因促成了这些变化？1.从猿到人发生了哪些变化？1、人类在起源和发展过程中,体形、使用工具和是否着衣这三个方面逐渐发生了变化:从半直立行走到直立行走;从不会使用工具,到使用天然工具,再到制造和使用简单工具,直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具;从赤身裸体到懂得御寒、遮羞。

环境的变化外因2、原因:自身的变化内因1、人类在起源和发展过程中,体形、七年级生物上册-第三单元-第三章《绿色植物与生物圈的水循环》复习课件-新版新人教版人类的起源

西方的亚当、夏娃神创论〔唯心主义观点,不科学的〕我国的伏羲、女娲人类的起源现代类人猿进化论:〔比较〕起源于——森林古猿人类〔唯物主义观点,科学的〕人类的起源休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息人类的发展环境的变化原因:自身的变化人类的发展1、运动方式:半直立直立行走过程2、运用工具的能力:使用天然工具制造和使用复杂工具3、脑的发育程度变化:脑容量增加、大脑发达、出现语言中枢人类的发展资料1地质学家告诉我们,1000万-2000万年前,地壳运动剧烈,相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉,在东非形成了世界上最大的裂谷,南起莫桑比克,北达西亚的约旦河谷,全长6000多米。当时地球上气候也发生剧烈变化。在地形和气候巨大变化的影响下,东非大裂谷地区原先的热带丛林,有一部分变成了稀树草原。大量的森林变成了稀树草原,対那里的森林古猿会产生什么影响？资料1地质学家告诉我们,1000万-2000万年前,资料2在东非大裂谷地带,古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石〔fossil〕,也就是石化了的遗体、遗物等。就〞露西”的骨骼化石来看,髋骨宽阔,下肢骨较粗壮,和现代人类较为相似,她的运动方式会是怎样的？〞东非人”用石块做什么？从石块的形状看〞东非人”已经具有什么能力了？资料2在东非大裂谷地带,古人类学家发现了世界上最多的早期七年级生物上册-第三单元-第三章《绿色植物与生物圈的水循环》复习课件-新版新人教版露西化石露西化石从人类进化和发展的过程不难看出:直立行走使人的形态结构发生了变化;劳动改善了人类的生存空间;随着劳动水平的逐渐提高,脑结构和功能的分化日趋完善;语言的产生更给人类的发展带来了本质的变化。以上这些变化还不断提高了人类的文明程度。在上述过程中,人类社会逐渐发展起来。从人类进化和发展的过程不难类人猿类人猿也叫做猿类,包括大猩猩、黑猩猩、猩猩和长臂猿等,是灵长目猩猩科和长臂猿科动物的总称。这些动物因与人类的亲缘关系最为接近,形态结构也与人类十分相似,所以统称类人猿。类人猿是灵长目中除了人以外最为高等的动物。类人猿与猴类具有明显的区别:类人猿无尾、无颊囊以及无臀疣〔长臂猿除外〕。现在生存的类人猿叫做现代类人猿,古猿那么指化石类人猿。类人猿类人猿也叫做猿类,包括大猩猩、黑猩猩、猩猩和长臂猿同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身

第一章生命的世界第1节形形色色的生物

第一章生命的世界(第一课时)(第一课时)探究一:学生讨论:日常接触到的生物及其生活环境。鸟儿在空中飞翔鱼在水中游荷花生活在水中马在草原上奔跑探究一:鸟儿在空中飞翔鱼在水中游荷花生活在水中马在草原上探究二:何为生物圈？大气圈的底部:大气层下层的対流层水圈的全部:全部海洋和江河湖泊

岩石圈的表面:地球表面的土壤层地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。它的范围包括:探究二:何为生物圈？大气圈的底部:大气层探究三:物种多样性植物动物微生物看仔细了。通过观察下面的图片,你能感知到什么？(答:物种的多样性)探究三:物种多样性植动微生物看仔细了。通过观察下面探究四:遗传的多样性探究四:遗传的多样性

探究五:生态系统的多样性陆地生态系统海洋生态系统湿地生态系统探究五:生态系统的多样性陆探究六:学生讨论:生物的多样性包括哪几个方面？答:生物多样性包括物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。探究六:答:生物多样性包括物种的多样性、遗传的多1.生物多样性的三个内涵是_____、_____、______。2.生物圈的范围包括______、______和______,是地球上最大的_______。3.〞有许多动植物是濒危生物,我们应该关爱和保护,而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。”这种说法対吗？为什么？随堂练习1.生物多样性的三个内涵是_____、_____、_____答:自然因素人为因素

知识拓展生物多样性降低的原因是什么？火山爆发台风,火灾旱灾,水灾破坏栖息地过度捕杀空气污染

外来物种知识拓展生物多样性降低的原因是什么？火山爆发(第二课时)(第二课时)１.讨论:机器人和珊瑚是不是生物？为什么？

２.什么样的物体是生物？答:不是。因为它们没有生命。答:必须是〞活”的,是有生命的。探究一:生物的概念２.什么样的物体是生物？答:不是。因为它们没有生命。答３.请指出画面中哪些是生物,哪些是非生物？３.请指出画面中哪些是生物,哪些是非生物探究二:生物的特征〔1〕向日葵的花盘随着太阳转动。〔2〕植物的茎背地生长,根向地生长。〔3〕含羞草的叶片受到触动时会自然下垂;捕虫植物有特殊的捕虫作用。〔4〕动物会捕捉食物逃避敌害等。答:生物具有应激性。思考以下生物现象,说明生物具有什么特征？探究二:生物的特征答:生物具休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息观察该图,说明生物具有什么特征？〔答:生物能够繁殖。〕观察该图,说明生物具有什么特征？〔答:生物能够繁殖观察该图,说明生物具有什么特征？〔答:生物能够生长。〕观察该图,说明生物具有什么特征？〔答:生物能够生长探究二:１.讨论生命具体表现在哪些方面？〔１〕应激性〔２〕生长〔３〕繁殖〔４〕新陈代谢探究二:１.讨论生命具体表现在哪些方面？〔１〕应激性２.讨论:除我们已经了解到的生物特征之外,生物还具有哪些特征？”答:〔1〕能进行呼吸;〔2〕能排出身体内产生的废物;〔3〕有遗传和变异;〔4〕能生病、老化和死亡;〔5〕能适应环境和影响环境;〔6〕有严整有序的结构。

……２.讨论:除我们已经了解到的生物特征之外,生物还1.生物具有的特征包括、、、等。2.以下物体哪些是生物,哪些不是生物？并说明理由。

随堂练习1.生物具有的特征包括、澳大利亚和新西兰生长着一种〞极雨花”,其花瓣対湿度很敏感,当空气湿度增大到一定程度时,花瓣萎缩,将花蕊包起来,预示天要下雨;而花瓣展开时,那么预示不会下雨。我国广西有棵青冈树,晴天时叶呈深绿色,要下雨时,树叶那么由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。

资料分析下面的资料说明生物体具有什么生命现象？答:生物能対刺激作出反映。澳大利亚和新西兰生长着一种〞极雨花”,其花瓣対湿同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身植物対水分的吸收和运输第三章绿色植物与生物圈的水循环1.植物対水分的吸收根吸收水分的主要部位是根尖的,该部位具有大量的,使得根尖具有巨大的,因而具有强大的吸水能力。

2.植物対水分的运输茎内运输水分的结构是,属于输导组织。由许多长形、管状细胞组成,这些细胞没有和细胞核,上下细胞间的消失,形成中空的管道,能自而运输水分和无机盐。

成熟区根毛吸收面积导管细胞质细胞壁下上植物対水分的吸收和运输第三章绿色植物与生物圈的水循环1.植物的蒸腾作用1.蒸腾作用:水分从活的植物体表面以

状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要是通过

进行的。

2.叶片的结构水蒸气叶片叶脉上表皮叶肉下表皮气孔叶片由

、

和

三部分组成。

表皮叶肉叶脉植物的蒸腾作用1.蒸腾作用:水分从活的植物体表面以3.气孔的组成和功能气孔是由一対半月形的围成的空腔,是植物的〞门户”,也是的〞窗口”。

4.蒸腾作用的意义(1)拉动和在体内的运输,保证各组织器官対水和无机盐的需要。

(2)降低植物叶片表面的,避免植物因气温过高而被灼伤。

保卫细胞(1)叶片的表皮细胞中不含叶绿体,叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体。(2)在一定范围内,温度越高蒸腾作用越强。蒸腾作用受光照、温度及湿度的影响。(3)一般陆生植物的叶片背面气孔较多,水生植物的叶片正面气孔多。蒸腾作用气体交换水分无机盐温度3.气孔的组成和功能保卫细胞(1)叶片的表皮细胞中不含叶绿体绿色植物在水循环中的作用1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气,增加。

2.植物的承接着雨水,能够大大减缓雨水対地面的冲刷。

3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量渗入地下,补充地下水。

湿度降水茎叶雨水绿色植物在水循环中的作用1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气植物対水分的吸收和运输1.植物体吸收和运输水分的主要结构是()A.根毛、导管B.导管、根毛C.根毛、根毛D.导管、导管2.根尖生有很多根毛,根毛的存在主要是有利于()A.营养物质的运输B.保护根尖C.增大根的吸收面积D.增加植物的牢固性AC植物対水分的吸收和运输1.植物体吸收和运输水分的主要结构3.以下关于导管的表达不准确的选项是哪一项：()A.导管是中空的管道,属于输导组织B.导管只存在于植物的根和茎中C.导管由许多长形、管状细胞组成D.组成导管的上下细胞间的细胞壁消失4.以下哪一个过程符合植物体内水分和无机盐的运输途径()A.叶→根→茎 B.根→叶→茎C.叶→茎→根 D.根→茎→叶BD3.以下关于导管的表达不准确的选项是哪一项：()BD植物的蒸腾作用1.取甲、乙两个相同的枝条,将乙的叶片全部摘除后,同时插入两个装有红色液体的烧杯,如下图。以下分析准确的选项是哪一项：()A.甲枝条内红色液体上升速度快B.乙枝条内红色液体上升速度快C.两枝条内红色液体上升速度一样快D.两枝条内红色液体都没有变化2.(2017曲靖)水分和无机盐能从植株的根部向上运输,主要动力来自()A.光合作用 B.扩散作用C.蒸腾作用 D.呼吸作用AC植物的蒸腾作用1.取甲、乙两个相同的枝条,将乙的叶片全部摘3.移栽植物时,以下做法与降低蒸腾作用无关的是()A.选择阴天移栽植物B.移栽植物时剪去部分枝叶C.根部带一个土坨D.対移栽后的植物进行遮阳4.以下图为叶片横切面的结构示意图,请据图回答以下问题:C3.移栽植物时,以下做法与降低蒸腾作用无关的是()C(1)结构【②]是,其特点是细胞排列紧密。

(2)叶片呈现绿色,是因为图中标号【](填序号)所示结构的细胞内含有叶绿体。

(3)结构【①]中有导管,能运输水分。

(4)【⑤]是指,它的张开和闭合是由细胞控制的。

(5)植物根吸收、运输到叶片的水分绝大部分以水蒸气的形式从结构【](填序号)中散失,这种生理过程叫作用。

上表皮③叶脉气孔保卫⑤蒸腾(1)结构【②]是,其特点是细胞排列紧密绿色植物在水循环中的作用1.在炎热的环境中,树荫下比较凉爽湿润,原因之一是由于树木(

)A.进行呼吸作用B.进行光合作用C.通过蒸腾作用散失水分D.大量吸收水分和无机盐2.(2017玉林)绿色植物参与生物圈中水循环的生理作用主要是(

)A.光合作用 B.呼吸作用C.蒸腾作用 D.吸收作用CC绿色植物在水循环中的作用1.在炎热的环境中,树荫下比较凉3.以下各项中,能准确描述水分在无机环境和生物界的循环途径的是()A.大气→植物根系→植物叶片→大气B.植物叶片→植物根系→大气C.大气→自然降水→植物根系→植物茎、叶→大气D.自然降水→植物茎、叶→植物根系→大气4.以下有关植物対水循环的作用的表达,不准确的选项是哪一项：()A.植物蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降雨B.植物的茎叶能承接雨水,大大减缓雨水対地面的冲刷C.树林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水,补充地下水D.植物蒸腾作用会散失大量水分,这是一种浪费CD3.以下各项中,能准确描述水分在无机环境和生物界的循环途径的休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展第四单元生物圈中的人第一章人的由来1.作为物种的人类,怎么来的？答:作为生物物种,人类是在生物圈中起源、进化和发展的。人类与环境的关系是相互影响,发展变化的。1.作为物种的人类,怎么来的？答:作为生物物种,人答:人类起源于森林古猿这一进化论观点是达尔文在比较了现代类人猿和人类的相似点之后提出的,在之后的100多年中,人类一直不断寻找证据,找到了许多古人类化石,这是支持进化论观点的有力证据。2.这个观点是谁提出的？在什么基础上提出的？有没有证据可以证明这个观点？答:人类起源于森林古猿这一进化论观点是达尔文在比较了现代答:现代类人猿有大猩猩、黑猩猩、猩猩、长臂猿等。现在的大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带;黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中;长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省;猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力,也不能进行人类那样的语言和文字的交流。3.现代类人猿有哪些？它们现在生活在哪里？生活方式如何？答:现代类人猿有大猩猩、黑猩猩、猩猩、长臂猿等。现在的大观察与思考非洲西部和东部赤道地区非洲中部和西部南亚、东南亚及我国云南省亚洲加里曼丹和苏门答腊岛观察与思考非洲西部和东部赤道地区非洲中部和西部南亚、东南亚及以果实、嫩芽、昆虫为食〔杂食性〕;半直立行走,以臂行为主;树栖;没有制造工具改变环境的能力;不能进行语言文字交流。以果实、嫩芽、昆虫为食〔杂食性〕;半直立行走,以臂行答:(1)运动方式差别。类人猿主要是臂行;人类那么是直立行走。(2)制造工具的能力差别。类人猿可以使用自然工具,但是不会制造工具;人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。(3)脑发育的程度差别。类人猿脑的容量约为400mL,没有语言文字能力;人脑的容量约为1200mL,具有很强的思维能力和语言文字能力。4.现代类人猿和人类有哪些主要区别？

答:(1)运动方式差别。类人猿主要是臂行;人类那么是答:人类起源于森林古猿,由于环境的剧烈变化〔地壳的剧烈运动和气候的剧烈变化〕,在与自然环境的不断斗争中人类逐渐强大起来。5.是什么因素促使古猿进化成了人类？答:人类起源于森林古猿,由于环境的剧烈变化〔地壳的剧七年级生物上册-第三单元-第三章《绿色植物与生物圈的水循环》复习课件-新版新人教版答:人类具有发明和创造各种科学技术的本领,使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强,这些都促使人类的数量急剧增加。相反,现代类人猿不具备这些能力;加之人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林,以及人类対现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等,这些都使得现代类人猿的数量日益减少。

6.人类的数量在急剧增加,为什么类人猿的数量日益减少？

答:人类具有发明和创造各种科学技术的本领,使得人类适答:现代地球条件下,现代类人猿还不能再进化成人类。原因两方面:〔1〕一方面是内因,现代类人猿和人类在形态结构、生理特点和生活习性等方面都与森林古猿有了很大差异,而且二者本身之间的差异更大,它们都不可能再回到森林古猿的状态;〔2〕另一方面是外因,地球环境条件也不可能回到森林古猿进化时期的状态。7.现代地球条件下,现代类人猿还能进化成人类吗？为什么？答:现代地球条件下,现代类人猿还不能再进化成人类。原1.从猿到人发生了哪些变化？2.是什么原因促成了这些变化？1.从猿到人发生了哪些变化？1、人类在起源和发展过程中,体形、使用工具和是否着衣这三个方面逐渐发生了变化:从半直立行走到直立行走;从不会使用工具,到使用天然工具,再到制造和使用简单工具,直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具;从赤身裸体到懂得御寒、遮羞。

环境的变化外因2、原因:自身的变化内因1、人类在起源和发展过程中,体形、七年级生物上册-第三单元-第三章《绿色植物与生物圈的水循环》复习课件-新版新人教版人类的起源

西方的亚当、夏娃神创论〔唯心主义观点,不科学的〕我国的伏羲、女娲人类的起源现代类人猿进化论:〔比较〕起源于——森林古猿人类〔唯物主义观点,科学的〕人类的起源休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息人类的发展环境的变化原因:自身的变化人类的发展1、运动方式:半直立直立行走过程2、运用工具的能力:使用天然工具制造和使用复杂工具3、脑的发育程度变化:脑容量增加、大脑发达、出现语言中枢人类的发展资料1地质学家告诉我们,1000万-2000万年前,地壳运动剧烈,相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉,在东非形成了世界上最大的裂谷,南起莫桑比克,北达西亚的约旦河谷,全长6000多米。当时地球上气候也发生剧烈变化。在地形和气候巨大变化的影响下,东非大裂谷地区原先的热带丛林,有一部分变成了稀树草原。大量的森林变成了稀树草原,対那里的森林古猿会产生什么影响？资料1地质学家告诉我们,1000万-2000万年前,资料2在东非大裂谷地带,古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石〔fossil〕,也就是石化了的遗体、遗物等。就〞露西”的骨骼化石来看,髋骨宽阔,下肢骨较粗壮,和现代人类较为相似,她的运动方式会是怎样的？〞东非人”用石块做什么？从石块的形状看〞东非人”已经具有什么能力了？资料2在东非大裂谷地带,古人类学家发现了世界上最多的早期七年级生物上册-第三单元-第三章《绿色植物与生物圈的水循环》复习课件-新版新人教版露西化石露西化石从人类进化和发展的过程不难看出:直立行走使人的形态结构发生了变化;劳动改善了人类的生存空间;随着劳动水平的逐渐提高,脑结构和功能的分化日趋完善;语言的产生更给人类的发展带来了本质的变化。以上这些变化还不断提高了人类的文明程度。在上述过程中,人类社会逐渐发展起来。从人类进化和发展的过程不难类人猿类人猿也叫做猿类,包括大猩猩、黑猩猩、猩猩和长臂猿等,是灵长目猩猩科和长臂猿科动物的总称。这些动物因与人类的亲缘关系最为接近,形态结构也与人类十分相似,所以统称类人猿。类人猿是灵长目中除了人以外最为高等的动物。类人猿与猴类具有明显的区别:类人猿无尾、无颊囊以及无臀疣〔长臂猿除外〕。现在生存的类人猿叫做现代类人猿,古猿那么指化石类人猿。类人猿类人猿也叫做猿类,包括大猩猩、黑猩猩、猩猩和长臂猿同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身

第一章生命的世界第1节形形色色的生物

第一章生命的世界(第一课时)(第一课时)探究一:学生讨论:日常接触到的生物及其生活环境。鸟儿在空中飞翔鱼在水中游荷花生活在水中马在草原上奔跑探究一:鸟儿在空中飞翔鱼在水中游荷花生活在水中马在草原上探究二:何为生物圈？大气圈的底部:大气层下层的対流层水圈的全部:全部海洋和江河湖泊

岩石圈的表面:地球表面的土壤层地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。它的范围包括:探究二:何为生物圈？大气圈的底部:大气层探究三:物种多样性植物动物微生物看仔细了。通过观察下面的图片,你能感知到什么？(答:物种的多样性)探究三:物种多样性植动微生物看仔细了。通过观察下面探究四:遗传的多样性探究四:遗传的多样性

探究五:生态系统的多样性陆地生态系统海洋生态系统湿地生态系统探究五:生态系统的多样性陆探究六:学生讨论:生物的多样性包括哪几个方面？答:生物多样性包括物种的多样性、遗传的多