经典诵读的心得体会(10篇)

经典朗读的心得意会（优选10篇）经典朗读的心得意会（优选10篇）我们内心有一些收获后，常常会写一篇心得意会，这样能够帮助我们总结过去思想、工作和学习。那么问题来了，应当如何写心得意会呢？以下是采集的经典朗读的心得意会（优选10篇），欢送阅读，希望大家能够喜爱。经过朗读经典诗文讲课，我走进了一个妙不可以言的世界。我知道了什么是儒家风采，什么是道家精髓，什么是千古美文“经典”固然看上昨年龄一大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎？”由“道，可道，特别道”至“天将降大任与斯也”，从《回去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展现着它广博精湛的魅力。此中“三人行，必有我师焉”这句话每日挂在我口中。那就是好多人行走，他们之中必然有我的老师。这句让我利润非浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我得益非浅，是由于它包含着一个真理：“能者为师，虚心讨教。”你见过巅峰吧？它是那样宏伟连绵！你见过海洋吧？它是那样壮丽无边！山之高，是由于它不排挤每一块小石头；海之阔，是由于它齐集了千万条小溪流。假如你想拥有巅峰的情怀和海洋般渊博的知识，能否就应当擅长从生活中找寻良师良友，汲取他人的点滴优点呢？这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的真理”啊！在我们的平常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们学校来说吧！在这个140多人的集体里，就有我好多的良师良友：他们的才干和智慧都值得我好勤学习。这样我不就能够在这万顷绿田中增加自己更多知识的养分吗？这正是《论语》孔子传与我的做人学问的道理呀！真的，人的一世仿佛一条长路，有好多的歧路，我们有时会走错路，但有人会来提示你，它就是国学就是经典诗文，由于它齐集了全部成功人的经验，是民族智慧的结晶，其价值长远弥新，我们没有原由不继承和弘扬这一民族的珍宝。并且关于少年少儿来说读诵经典，自幼就开始接受五千年文化的熏陶，就定能确立一世优雅的人品。读诵经典的同时也能够提高我们的古文和白话文水平，有助于我们对其余知识领域的意会和旁通，更能促进各科学业的进步。假定说我们的内心是一块最一般的土地需要阳光、雨露、肥料和勤奋的耕作，那经典诗文就是那阳光、惠风和毛毛雨。只需你愿意不时刻刻去吮吸去意会去诵咏，那我们的理想之花必然会开得更艳持得更久。那我们就连续朗读吧！好好地拥有它，记着它。让它来净化我们的心灵，让它来耕作我们心中的土地，提高我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们战胜重重困难，向成功迈进吧！此次有幸参加国学经典朗读培训学习，听了华农的教授上了一节优异国学经典朗读课，使我得益匪浅，读一本好书，能改造一个人的一世。一本写有先人智慧的书，xx有先人精神的书，我读完之后，感觉颇深。让我感觉这是一本值得让人学习的先人的精神的书！国学经典朗读内容丰富，题材广泛，出名言，古诗词，经典故事，我感觉这本书特别合适我们小学生阅读，由于每首古诗都有注释，文章还配有插图，所以它不只使繁冗的词句变得简略易懂，而且生动风趣，更能让我们深刻的读懂文章的内涵，这不正是我们所喜爱的快乐阅读吗？在这本书中，有孔子的“温故而知新，能够为师矣。”教给我学习的方法；有曾子的“吾日三醒吾身”教育我做人要频频反思自己；这本书包含了太多太多，一篇篇文章，一首首古诗向我描述出一幅幅古老的图画，这本书中有好多精神是值得我们学习的。阅读时，我还累积了好多的名言、成语，这些对我们拓宽知识，提高写作都有很大帮助。在读诵中，增强记忆力，在孩子记忆的黄金时期，为他们增补大批有利的让他们得益一世的东西。最为重要的是：让孩子们汲取千年文化中的营养，让他们在此后的成长中不停意会、反刍，用正确的思想引导他们的生活，带他们找到幸福生活的真理！总之，我要与孩子们一道走近国学经典，和孩子们一起意会和感悟！用经典指导自己的言行举止，在与孩子们一起学习的过程中一起快乐收获与成长。20XX年九月开学，学校要求每位教师要参加国学经典的网络学习。我们有幸倾听好多教授的经典言论，真的是得益匪浅。身坐于电脑前，面对大家的当面解说，仿佛坐在一个古色古香遗韵绵长的建筑中，忽听幽幽仙乐，再闻四溢茗香，倾听老师讲读经典是特别享受的。那情那景，忧如我们已经穿越了时空的遂道与先哲们进行了心灵的沟通。记得初学经典时老师教我们的是《弟—子规》，学习《弟—子规》，第一要从自己做起。我们要不时怀着一颗感恩的心，包含之心，善待自己也善待他人。与人为善，也与己为善。在这些老师的讲堂上没有压力、没有烦忧，更没有烦冗的作业。他们的课是生动的，是有色彩的，是状况交融的。当老师教到“勿践阈勿跛倚”时，老师告诉我们由于在古时候人们大多都用木头做成门槛儿，假如我们每日踩，门槛儿过不了多久就会被踩烂了。我深深记着了老师说的话，我以此来教育自己的学生。学生此后不再踩门槛儿，不只这样，他们看见其余小朋友踩门槛儿时也会劝他们不可以够踩。这在我记忆中是印象最深的一次。在随后的日子里，老师还教了《笠翁对韵》、《论语》、《朱子家训》、《礼运大同篇》、《大学》等经典。经过抑扬顿挫的朗读，我的记忆力、乐感方面都获取了很大的张开。当听到他人跟我说我记忆力真好，我的口头表达能力也很强时，我真快乐，我深知这都是在老师的教育下，学习经典的结果。现在儿也愈来愈懂事，知道孝敬父亲母亲，三八妇女节的那一天，她放学回来后跟我说：“今日是妈妈的节日，她每日上班很辛苦，我帮她洗洗脚吧。”我很感人。《弟—子规》教我们“见人善即思齐”，想想自己对父亲母亲的关怀实在是太少了，此后必然要多注意。近来，不知该说是我陪女儿学习，仍是女儿在陪我学习。“家长来补课，孩子来学习”，这是老师们常说的一句话。现在我深刻的意会了这句话的含意。和孩子一起学习，不只增强了我和女儿之间的亲子关系，也让我懂得了好多为人做事的道理。固然在学习的过程中，有一段时间我因工作的原由没坚持带女儿一起学习，落下的功课，自己很烦忧。工作顺利些，我定会带女儿连续把经典学下去。“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”，老师们您辛苦了！在此还要感谢市教委的领导，是他们给我们供给了这么好的读经典环境，让我们能在此中获取圣贤文化的熏陶。中华文明历史悠久，中华文明广博精湛。由历史而积淀下来的这些经典文化，不只是民族智慧的凝固，更是我们的道德标准、价值取向、行为准那么的集中表达。延绵五千年的中华文明史，这不可以是是民族的骄傲，更是要我们将其传承下去弘扬光大。传承优异的传统文化，对提高全民文化修养、建立友善社会、张开社会想法，实现中华民族伟大中兴拥有重要而深远的意义。中华文明广博精湛、积厚流光，易经、史、子、集诸类传世文籍为载体，由孔孟、老庄等诸子百祖传承下来，这是华夏子女成长所必然的营养，也是中华民族生生不息的根本。我们惟有阅读、传诵经典，才能更好的传承炎黄后代的血脉，同时也能够让我们在喧华与焦躁的现代社会中固守住自己心灵的家园。经典教育不论是对幼儿园的绮梦，仍是对小学生以及学生的作用是不问可知的，学生朋友们也会从中获取传统文化的滋润和熏陶。经过朗读意会经典文化能让我们穿越时空，一自己的独到生活感觉与体验与神贤进行心灵沟通，并在沟通中汲取知识、提高能力、升华精神、形成个性。中华优异传统文化不只的经济和社会张开产生了巨大，为中文化性格和行为方式的形成确立了深沉的历史基础，并且对人类文明的也产生了重要而深远。广博精湛、底蕴深沉的中华优异传统文化包含着中华民族独有的信仰追求、崇高质量、文明准那么、思想方式和生活方式，是中华民族的脊梁与血脉，是中华民族的灵魂与家园。作为今世青少年，我们要努力学习中华优异传统文化，做中华优异传统文化的践行者。让我们流传经典，弘扬传统文化精神，促进我们精晓事理、理解处世、修身养性、健全人品，以担当起继往开来、中兴中华的历史重担。经典诗文是我国古典文学的精髓，是文学史上最拥有生命力的珍宝。它历经光阴陶洗，精益求精，积淀了中华先民几千年来的价值见解，人品精神和审盛情识。千百年间，万口授诵，培育了一代又一代人，成为我们民族商定俗成的教科书。对孩子人品的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其余任何手段所没法取代的作用。我校展开朗读经典诗文活动已有一段时间。一段时间下来，我发现孩子身上发生了很大的变化：1、孩子的学习兴趣获取了激发，为了能把《规》背下来，并能在背诵竞赛中获取好名次，好多同学战胜了害怕心理，能够走上讲台高声地朗读，这给他们学语文的自信心。2、道德修养获取圆满。经典朗读是进行青少年思想道德建设的有效门路。《规》、经典故事表达了好多社会伦理、道德标准、人生真理等在朗读时期，孩子们渐渐改变着自己的生活、学习习惯。[为您]经过背诵经典，也使学生从小就汲取经典的文化知识，不单能够陶冶情操，培育少儿心地平易，性格平易，举止高雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，并且有利于培育理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成优异的念书学习习惯。3、孩子的语文修养提高了。张开经典诗文朗读活动后，我惊喜地发现孩子的语言表达比从前更流利、更风趣了。孩子对经典一遍遍地朗读，每一遍都是一个感知过程。在频频朗读中，朗读的水平在步步提高，孩子的理解、意会也层层加深。同时，多读经典也能扩大学生的知识面。这段时间诵经之路，我感想；看着孩子们在经典中获益，我宽慰！读经典，学做人活动还将连续深入地张开下去，置身于书声朗朗的校园，我相信，今日读经诵典的稚子孩童，将是明天品学兼优的国之栋梁。中华民族历史悠久，文化经典更是灿假定银河，这些优异的文化经典，凝集了先哲的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精髓，感染熏陶了一代又一代龙的传人，能够说是一份难得的精神财产，利用这份难得的精神财产，让孩子们在读经诵典中养道德，学做人是我们张开经典朗读活动的初衷。活动的实行，如清风涤荡校园，于无形中净化着每个人的心性。我以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。半年来，我们惊喜地听着，看着，感觉着经典带给孩子们的各种欢娱和教益，其实不时为身旁的一个个小小镜头感人着，感染着，能够说，是经典朗读让书香满校园，是经典朗读让孩子们此后得益一生。在学校，如何让学生被经典所吸引，真实做到“乐读”“美读”呢？我们精心设计了好多开朗风趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中朗读经典，如安排好朗读的时间，每日利用活动时间，开始是集体读，读的形式好多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵巧多变。实践证明，“多样朗读”能够大大激发朗读兴趣，学生们在读中感觉祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，进而亲密并热爱母语，仰募祖国悠久文化，遇到情的感染，美的熏陶。此后由于学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖赏的方法，凡是背诵下来一段《规》的内容，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红旗获取的最多，他就是朗读经典小博士。在这类踊跃的激励之下，学生们的背诵热情一每日增加。在“读经典，学做人”活动蓬勃张开的同时，大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的变化——不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些古老的句子已静静地走进了孩子们的生活。有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社会生活中。从前，班级有时发生丢东西的现象，可自从学习了《规》，学生理解了“用人物，须明求，倘不问，既为偷。”的道理此后，班上失窃的行为在不知不觉中消逝了，一种互帮互帮的班风也静静形成了，你忘了带笔，我借给你，你忘了带书，咱俩一起看一本。公共场合，你会发现我们的同学也在随时随处实践着经典的教诲——公共汽车上，有同学在给年迈的人让座位，由于他知道“尊长先，幼者后。”袁尔迪的家长在“家长来信”中写到：“经典朗读活动举办此后，我的孩子的确发生了巨大的变化，每日回家后，随口诵出来的是一些经典格言，有时让我们作父亲母亲的都深感启示，一个拥有优异质量的人，永久都会是社会的财产，家庭的骄傲。”闫鹏的家长在来信中写到：“从前孩子特别好玩，完满部是一种衣来伸手、饭来张口的小皇帝状态，现在变化好多，对待尊长表现的特别有礼貌，能够在上学和放学时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”；当父亲母亲工作一天很累的时候，就会给大人捶背揉肩的，有时还会帮助妈妈洗脚或做饭，懂得孝敬父亲母亲了；和邻居的小伙伴也能和平共处，团结友善，全部这些都让我们家长看到孩子的健康成长而喜在内心，特别感谢学校和老师为教育孩子而作出的这么多的努力，让学生学习朗读经典美文，实在是一种极佳的教育方式。“正如润物细无声的春雨，那些从前读过的美好贞洁的句子对学生们来说，真实做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在浅笑地告诉孩子们，如何才能够成为一个真实崇高的人。回顾和孩子们一起走过的朗读之路，我们感想；看着学生们在经典中获益，我们宽慰！“读经典，学做人”活动还将连续深入地张开下去，置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今日读经诵典的稚子孩童，即是明天品学兼优的国之栋梁。近来，校园里正在张开一项活动，叫做“国学经典朗读”，大家都特别踊跃地参加。国学经典包含好多，比方三字经、规、百家姓、千字文，复杂的还有四书五经、唐诗宋词等等。其实，在我五岁时，妈妈就给我买了国学经典朗读的全套书和碟子。妈妈说，这些都是中国文化的经典，希望我背诵一些。当时我不懂，就摇头摆尾地随着背诵。有一次，幼儿园搞少儿人气小明星选拔，我由于会背诵“子曰，学而时习之”而被评为了人气小明星，照片还在光荣榜上放了好长一段时间呢！现在回想起来真风趣！现在，我们学校也在张开“国学经典朗读”。在朗读时，全局部同学都很认真，只有很少量人不认为意。我们必然要认真朗读国学经典，这是一项风趣的活动，并且关于弘扬我们祖国的传统文化有着深远的意义。我们国家对外开放多年了，一些人就迷失了祖国的优异传统。现在，国家在小学阶段就安排我们学习国学经典，就是为了让这些优异文化遗产深入我们的骨髓，永久不会忘掉。这样，在我们慢慢长大的过程中，在接受外界文化的同时，不会忘了我们的“根”。让我们大家都来朗读国学经典吧！时间过得真快，不知不觉间又到了期末，回想这学期的经典诵读状况，收获很大，缺乏也好多，现将朗读心得意会总结以下。1、本学期读经时间有所调整，从从前的每课前读十分钟，改为一周读三堂课，礼拜一和礼拜五的第五节，礼拜三的早读课。这样改变的利处是不占用学生义务教育的时间，弊端是孩子们忧如读得不够多，并且忘掉较快，得不到实时的牢固。但即使这样，读经的见效也是相当明显的。2、每节课，我采纳多种形式的朗读，如：教读，齐读，分小组读，分男女读，抽读，领读，赛读等。孩子们特别喜爱教读，喜爱自己当小老师，他们开初把后边未教的局部读了后，都踊跃来争取当老师教其余的孩子。在读经的过程中，他们感觉到了念书的快乐，感觉到了被他人需要的幸福，感觉到了成功的体验。特别是学困生，经过读经感觉其实念书其实不是一件困难的事情，进而增强了学习的自信心。在孩子们读的时候，我也常常随着他们一起读。这学期，我们班把《论语》读完了，现在正在读《规》。3、除了在指定的讲堂上读，我还在家长会上向家长们宣传朗读经典的利处，让家长敦促自己的孩子多念书。还在校讯通上安排读经的作业，让孩子们不时不忘经典。1、我的思想转变了。为人师表十多年，我常常感想自己无所作为、平凡茫然，缺乏教书育人的幸福感。有时出去学习，发现与他人的差距真是太大了，为何会这样？就是念书少了，我们需要不停地学习提高自己，光靠吃老本是必然不可以够的。要想给学生一碗水，必然自己得有一眼络绎不绝的'泉水，所谓“腹有念书气自华”，国学经典是中华民族积淀了两千多年的文化精萃，不只是响应学校领导的呼吁去读，更应当主动地自觉地去读。所以，我的思想转变了，我开始读了。2、经典教人诚信豪迈。“己所不欲，勿施于人”，“人而无信，不知其可也”，“知之为知之，不知为不知，是知也”，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”像这样的特别合用于我们学习生活中的《论语》名句，多得不计其数。从前，我常常自怨自艾，常常愤世嫉俗，读经此后，我的心态平易了，遇到事情常常站在对方的立场去想想，常常先反思自己不对的地方。而学生们在我的眼里也变得可爱多了，我也不再像从前那样过分的焦躁和过分的恨铁不可以够钢了。3、学生是最大得益者。学生学习文化科学知识固然重要，而经典的朗读在小学阶段更是重要，既锻炼了他们的记忆力，又让他们学到了好多为人处世、学习生活的方法，耳擩目染地学到了内心的沉静而充分，假如长此过去，将有效地去除现代青少年的广泛焦躁、沉迷享受的不良品质。经典教人孝敬，教人平易，教人勤奋，教人惜时，教人仁义，教人礼仪，教人诚信，这些，正是我们现在的孩子们急迫需要学习和纠正的。4、经典朗读让孩子们懂事了。我们班有几个特其余调皮的男生，如：邓君洁、陈鑫、范俊溢、巫恩蓝，他们性格莽撞激动，烦躁易怒，有的爱着手，爱爆粗口，有的不爱学习，不守纪律，不爱劳动。经过两期的经典朗读，他们也改变了，即使有激动和懒散的时候，稍用一些经典名句提醒，特别是“己所不欲，勿施于人”等，他们也会自觉收敛，自感愧疚。像邓君洁，从前素来都不会好好造作业，写作文那些全部是敷衍，字数素来不够，这学期就谨慎多了，字也写好了，从前特别爱打斗惹祸生非，现在居然开始主动担当管理班上红领巾的佩带工作了，陈鑫从前最爱激动，动不动就气愤发疯，现在都举止高雅，学会宽以待人了，范俊溢主动地爱学习了，服饰也变得齐整多了，巫恩蓝从前很懒散，现在还常常帮助他人了在这学期的老师搬办公室的过程中，我们班的同学见义勇为地担当了学校大哥哥大姐姐的角色，特别热情踊跃地帮助老师们达成了乔迁工作，不只是这一次，只假如学校老师和领导叫我们班的同学去帮助，他们老是毫无牢骚地无私奉献，还主动帮一、一班的小同学搞了好几次大打扫，他们把帮助他人看作了一件快乐的事，而不是纯真地达成任务。在这学期的运动会中，我们班的孩子又一次表达了自己的价值，表达了团结互帮、刚毅拼搏、永不放弃、奋勇争先的精神，创办了好多可歌可泣的事迹，最后获取了集体总分第一名的好成绩。我素来感觉，作为一个老师，既要教书，又要育人。并且，教会学生做人比考得一时的高分更加重要，分数是临时的，人品是一辈子的。同时，既然有圆满的人品，那么，他必然会懂得努力去学习。固然经典朗读的张开让我们收获了好多，但也出缺乏之处，就是读的时间还不够多，不够连续，简单忘掉，读的内容也不够多，读得较慢，课外阅读固然部署了，但落实得不够好。所以，要读得多和读得快，就是未来我应当思虑和实践的方向。中华民族有着五千年的悠久文化历史，这里孕育着文明，传承着经典，文化宝库中的经典文章仿佛一颗颗晶莹灿烂的明珠，光荣醒目、熠熠生辉，发散着弥久不散的清香。从古到现在那些文学经典被人们代代相传，在书写和吟诵中滋润了无数心灵，使民族的精神升华。我，作为一名一般的小学语文教师，在学校经典朗读活动中，我感觉不只是我，还有我的学生从中都得益匪浅。我们班有个女生，她从害怕语文课、作文能力一般的中等生生渐渐成长为一名喜爱语文，挚爱文学的优等生，而在经典朗读学习过程中她的经历让我永久难以忘掉的。在她上二年级的时候学校张开了经典朗读活动，要求各个年级同学依据不一样样年龄特色，选择合适学习和朗读的经典内容，早念书和课外活动的学习朗读。我为她找来《论语》《三字经》《唐诗三百首》等经典书本，从中节选平常易懂的内容教朗读。一开始她和同学们对活动还蛮有兴趣，能够随着老师抑扬顿挫地朗读，但是几日下来后，成天“子曰：学而时习之不亦说乎”“人之初，性本善，性周边，习相远”一开始齐整划一的琅琅念书声变得稀稀沥沥、松废弛散，朗读时的思想开始游离于经典以外了。我也发现了问题，那一天特地组织大家开了班会，主题就叫“我爱经典朗读”。在班会上，我为学生表达了民族的文化张开史，让学生懂得了朗读经典的意义，并为展现了全国各地小学生经典朗读的优异视频，我告诉：“经典著作古代的学者用尽一世的精力的，里面的一字一句都有很深的含意，阅读，认真意会才会品尝出它的意蕴，读到妙处会有身临其境的感觉。但是一味地照本宣科，即使背得倒背如流，却其实不理解含义，又存心义？”此次班会，她和同学们对经典朗读更深的认识，知道专心去读