《阿长与山海经》课件-部编版七年级下册语文

在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢？

导入：长妈妈（阿长）我们今天来学习鲁迅的《阿长与<山海经>》在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老1阿长与《山海经》

题解

“阿长”，人名,鲁迅家的一个女工；“《山海经》”，书名。题目为一并列词组，文章即通过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》，散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。阿长与《山海经》题解2山海经第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。记载《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概。山海经第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。记载《精卫填海3

鲁迅(1881-1936)，鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。

1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。鲁迅(1881-1936)，鲁迅原名周树人，字豫才，浙江4预习检查骇掳悚惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀

絮说福橘粗拙烦琐惧惮郝懿行舫胸脯

倘使淡薄

憎恶大抵

莫名其妙hàilǔsǒnghuángchuāngjiékěshūPīlìshuāngxùjúzhuōsuŏdànhăoyìfăngpútăngbózēngdǐmò预习检查hàilǔsǒnghuángchuāngjiék5详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。记载《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概。爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。阿长是一个的人“《山海经》”，书名。详写了为“我”买《山海经》一事。你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?勤劳淳朴、真诚善良、关心爱护我，落后而愚昧、迷信粗俗、麻烦多礼。本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?3、阿长是不识字的文盲农妇，《山海经》是古典名著，但是文盲阿长自有中国人的传统美德，她坦诚、直率、善良、纯朴，与古典名著相比毫不逊色，因此从本质上讲，二者有一种内在的和谐，共同演绎着中华传统精神，同时出现在题目中产生“亦庄亦谐”的语言风格。你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，而且还代表一种热爱和关心。第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。1、突出文章的中心内容和主题。阿长是一个的人”真可谓又惊又喜,感激不尽。研读长妈妈买《山海经》的部分（第19-29自然段）词语解释：①骇

惊吓，震惊

②掳抢走

③悚

害怕

④惶急恐惧着急

⑤疮疤

疮好了以后,留下的疤

⑥诘问

追问，责问。

⑦渴慕

迫切地羡慕

详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别6面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。深不可测：深得难以测量。情有可原：根据实际情况，有可以原谅的地方。惧惮：害怕。莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。莫，没有谁。名，说出。震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。粗拙：粗糙低劣。面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。7本文可分为几段？各段都说了写什么？初读文章,思考：本文可分为四部分一、（1—2）介绍长妈妈的身份及名字的来由。二、（3—18）写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。三、（19—29）写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。四、（30、31）抒发了“我”对长妈妈的深沉是怀念之情。本文可分为几段？各段都说了写什么？初读文章,思考：本文可分为8再读文章阿长是一个

的人

长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。再读文章阿长是一个的人

长妈9本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。“《山海经》”，书名。研读长妈妈买《山海经》的部分（第19-29自然段）详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，其实在一定程度上表现了长妈妈善良、朴实的品质，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，而且还代表一种热爱和关心。详写了为“我”买《山海经》一事。情有可原：根据实际情况，有可以原谅的地方。我们今天来学习鲁迅的《阿长与<山海经>》课文围绕阿长写了哪几件事？3、阿长是不识字的文盲农妇，《山海经》是古典名著，但是文盲阿长自有中国人的传统美德，她坦诚、直率、善良、纯朴，与古典名著相比毫不逊色，因此从本质上讲，二者有一种内在的和谐，共同演绎着中华传统精神，同时出现在题目中产生“亦庄亦谐”的语言风格。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。鲁迅(1881-1936)，鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。“《山海经》”，书名。鲁迅(1881-1936)，鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。二、（3—18）写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。研读１-５自然段，思考如下问题：课文围绕阿长写了哪几件事？1、人们对长妈妈的称呼以及称呼的由来。2、阿长不好的习惯{①喜欢切切察察

②“大”字形的睡相3、懂得许多规矩和麻烦的礼节。4、讲长毛攻城时护城的故事。5、为我买《山海经》。本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。课文围绕阿长写了哪几10淡薄憎恶大抵莫名其妙因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的«山海经»很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我“操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。“阿长”，人名,鲁迅家的一个女工；在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。情有可原：根据实际情况，有可以原谅的地方。5、为我买《山海经》。烦琐惧惮郝懿行舫胸脯倘使烦琐惧惮郝懿行舫胸脯倘使面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。”真可谓又惊又喜,感激不尽。阿长是一个的人“阿长”，人名,鲁迅家的一个女工；课文围绕阿长写了哪几件事？勤劳淳朴、真诚善良、关心爱护我，落后而愚昧、迷信粗俗、麻烦多礼。2、表达了作者强烈的怀念。因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，而且还代表一种热爱和关心。勤劳淳朴、真诚善良、关心爱护我，落后而愚昧、迷信粗俗、麻烦多礼。详写了为“我”买《山海经》一事。长妈妈有什么不好的习惯？文章写长妈妈的这些事情哪些是详写？哪些是略写？为什么要这样安排？

淡薄憎恶大抵莫名其妙文章写长妈妈的这11

略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，谋死隐鼠，吃福橘

略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，其实在一定程度上表现了长妈妈善良、朴实的品质，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。

详写了为“我”买《山海经》一事。

详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成12问题探索：研读１-５自然段，思考如下问题：长妈妈有什么不好的习惯？①喜欢“切切察察”饶舌多事②“大”字形的睡相不拘小节不大佩服憎恶、讨厌问题探索：研读１-５自然段，思考如下问题：长妈妈有什么不好的13

阿长懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从这些规矩的描写中可以看出阿长的什么性格特点？勤劳淳朴、真诚善良、关心爱护我，落后而愚昧、迷信粗俗、麻烦多礼。阿长懂得哪些“我”所不耐烦的规14研读长妈妈买《山海经》的部分（第19-29自然段）当阿长来问«山海经»是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心情?研读长妈妈买《山海经》的部分（第19-29自然段）当阿长来15

“我”想“她并非学者,说了也无益”。不抱希望。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。“我”想“她并非学者,说了也无益”。不抱希望。之所以16当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反应?“我”的反应是:“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜,感激不尽。当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反应?“我”的反应是:“17你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?

因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的«山海经»很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我“操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?因为18“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，而且还代表一种热爱和关心。“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？19小结长妈妈黄胖而矮——没有名字——喜欢切切察察低声絮说对“我”管束很严喜欢“告状”睡觉时摆成“大”字元旦有古怪的仪式一肚子的繁琐的道理讲“长毛”的故事为我买回《山海经》面貌体态丑陋地位低下饶舌多事不拘小节淳朴无知麻烦多礼热情善良关心孩子小结长妈妈黄胖而矮——面貌体态丑陋地位低下饶舌多事淳朴20“我”对阿长的感情是怎样变化的：憎恶讨厌不大佩服不耐烦敬意空前的完全消失敬意淡薄新的敬意怀念“我”对阿长的感情是怎样变化的：憎讨不敬意完全消失新怀念21合作探究：

鲁迅文章的题目言简意赅，别有韵味，本文以“阿长”与《山海经》为题的用意，你能有所领悟吗？

合作探究：鲁迅文章的题目言简意赅，别有韵味，本文以“阿长”22领悟题意1、突出文章的中心内容和主题。2、表达了作者强烈的怀念。3、阿长是不识字的文盲农妇，《山海经》是古典名著，但是文盲阿长自有中国人的传统美德，她坦诚、直率、善良、纯朴，与古典名著相比毫不逊色，因此从本质上讲，二者有一种内在的和谐，共同演绎着中华传统精神，同时出现在题目中产生“亦庄亦谐”的语言风格。标题之我见：扣住中心；扣住中心人物；扣住中心事件；能拨动自己和读者心灵的弦索。领悟题意1、突出文章的中心内容和主题。23写我的远房叔祖是不是离题太远？为什么？这样写不是离题。作者先用大段文字写远房叔祖，为的是写“我”最初是怎么接近书籍，为什么会渴慕《山海经》，为什么求之而不得，又是怎样地念念不忘，写了这些，才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力”。

写我的远房叔祖是不是离题太远？为什么？这样写不是24后来的书更加精美，可是鲁迅却说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，而且还代表一种热爱和关心。后来的书更加精美，可是鲁迅却说“这四本书，乃是我最初得到，最25本文的记叙线索是什么？散文的“神不散”说的是：主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。本文的记叙线索是什么？散文的“神不散”说的是：主题集中。写散26总结：作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，用60字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。

长妈妈是一个饶舌、多事、有许多麻烦礼节，爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。总结：作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学27

爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们。请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随笔。爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理28在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢？

导入：长妈妈（阿长）我们今天来学习鲁迅的《阿长与<山海经>》在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老29阿长与《山海经》

题解

“阿长”，人名,鲁迅家的一个女工；“《山海经》”，书名。题目为一并列词组，文章即通过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》，散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。阿长与《山海经》题解30山海经第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。记载《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概。山海经第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。记载《精卫填海31

鲁迅(1881-1936)，鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。

1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。鲁迅(1881-1936)，鲁迅原名周树人，字豫才，浙江32预习检查骇掳悚惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀

絮说福橘粗拙烦琐惧惮郝懿行舫胸脯

倘使淡薄

憎恶大抵

莫名其妙hàilǔsǒnghuángchuāngjiékěshūPīlìshuāngxùjúzhuōsuŏdànhăoyìfăngpútăngbózēngdǐmò预习检查hàilǔsǒnghuángchuāngjiék33详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。记载《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概。爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。阿长是一个的人“《山海经》”，书名。详写了为“我”买《山海经》一事。你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?勤劳淳朴、真诚善良、关心爱护我，落后而愚昧、迷信粗俗、麻烦多礼。本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?3、阿长是不识字的文盲农妇，《山海经》是古典名著，但是文盲阿长自有中国人的传统美德，她坦诚、直率、善良、纯朴，与古典名著相比毫不逊色，因此从本质上讲，二者有一种内在的和谐，共同演绎着中华传统精神，同时出现在题目中产生“亦庄亦谐”的语言风格。你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，而且还代表一种热爱和关心。第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。1、突出文章的中心内容和主题。阿长是一个的人”真可谓又惊又喜,感激不尽。研读长妈妈买《山海经》的部分（第19-29自然段）词语解释：①骇

惊吓，震惊

②掳抢走

③悚

害怕

④惶急恐惧着急

⑤疮疤

疮好了以后,留下的疤

⑥诘问

追问，责问。

⑦渴慕

迫切地羡慕

详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别34面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。深不可测：深得难以测量。情有可原：根据实际情况，有可以原谅的地方。惧惮：害怕。莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。莫，没有谁。名，说出。震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。粗拙：粗糙低劣。面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。35本文可分为几段？各段都说了写什么？初读文章,思考：本文可分为四部分一、（1—2）介绍长妈妈的身份及名字的来由。二、（3—18）写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。三、（19—29）写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。四、（30、31）抒发了“我”对长妈妈的深沉是怀念之情。本文可分为几段？各段都说了写什么？初读文章,思考：本文可分为36再读文章阿长是一个

的人

长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。再读文章阿长是一个的人

长妈37本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。“《山海经》”，书名。研读长妈妈买《山海经》的部分（第19-29自然段）详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，其实在一定程度上表现了长妈妈善良、朴实的品质，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，而且还代表一种热爱和关心。详写了为“我”买《山海经》一事。情有可原：根据实际情况，有可以原谅的地方。我们今天来学习鲁迅的《阿长与<山海经>》课文围绕阿长写了哪几件事？3、阿长是不识字的文盲农妇，《山海经》是古典名著，但是文盲阿长自有中国人的传统美德，她坦诚、直率、善良、纯朴，与古典名著相比毫不逊色，因此从本质上讲，二者有一种内在的和谐，共同演绎着中华传统精神，同时出现在题目中产生“亦庄亦谐”的语言风格。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。鲁迅(1881-1936)，鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。“《山海经》”，书名。鲁迅(1881-1936)，鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。二、（3—18）写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。研读１-５自然段，思考如下问题：课文围绕阿长写了哪几件事？1、人们对长妈妈的称呼以及称呼的由来。2、阿长不好的习惯{①喜欢切切察察

②“大”字形的睡相3、懂得许多规矩和麻烦的礼节。4、讲长毛攻城时护城的故事。5、为我买《山海经》。本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。课文围绕阿长写了哪几38淡薄憎恶大抵莫名其妙因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的«山海经»很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我“操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。“阿长”，人名,鲁迅家的一个女工；在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。情有可原：根据实际情况，有可以原谅的地方。5、为我买《山海经》。烦琐惧惮郝懿行舫胸脯倘使烦琐惧惮郝懿行舫胸脯倘使面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。”真可谓又惊又喜,感激不尽。阿长是一个的人“阿长”，人名,鲁迅家的一个女工；课文围绕阿长写了哪几件事？勤劳淳朴、真诚善良、关心爱护我，落后而愚昧、迷信粗俗、麻烦多礼。2、表达了作者强烈的怀念。因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，而且还代表一种热爱和关心。勤劳淳朴、真诚善良、关心爱护我，落后而愚昧、迷信粗俗、麻烦多礼。详写了为“我”买《山海经》一事。长妈妈有什么不好的习惯？文章写长妈妈的这些事情哪些是详写？哪些是略写？为什么要这样安排？

淡薄憎恶大抵莫名其妙文章写长妈妈的这39

略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，谋死隐鼠，吃福橘

略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，其实在一定程度上表现了长妈妈善良、朴实的品质，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。

详写了为“我”买《山海经》一事。

详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成40问题探索：研读１-５自然段，思考如下问题：长妈妈有什么不好的习惯？①喜欢“切切察察”饶舌多事②“大”字形的睡相不拘小节不大佩服憎恶、讨厌问题探索：研读１-５自然段，思考如下问题：长妈妈有什么不好的41

阿长懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从这些规矩的描写中可以看出阿长的什么性格特点？勤劳淳朴、真诚善良、关心爱护我，落后而愚昧、迷信粗俗、麻烦多礼。阿长懂得哪些“我”所不耐烦的规42研读长妈妈买《山海经》的部分（第19-29自然段）当阿长来问«山海经»是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心情?研读长妈妈买《山海经》的部分（第19-29自然段）当阿长来43

“我”想“她并非学者,说了也无益”。不抱希望。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。“我”想“她并非学者,说了也无益”。不抱希望。之所以44当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反应?“我”的反应是:“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜,感激不尽。当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反应?“我”的反应是:“45你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?

因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的«山海经»很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我“操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?因为46“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，而且还代表一种热爱和关心。“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？47小结长妈妈黄胖而矮