一年级语文下册课件小青蛙张课件部编版

小学语文部编版一年级下册课题：3、小青蛙重点：能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本识字方法。小学语文部编版一年级下册1语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫，冷风吹来找不见，春天又在池塘中。语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文2语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文青蛙清水晴天眼睛保护害虫事情请求让一让生病天气读一读青蛙清水晴天眼睛保护害虫事情请求让一让生病天气yǎnjinɡhàiqǐnɡbǎohùrànɡshìqinɡqīnɡqínɡbìnɡ语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文3小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。小青蛙的“青”字还有一群特殊的好朋友，你们能从这首儿歌中找出它的好朋友吗？小青蛙小青蛙的“青”字还有一群特殊的好朋友，你们能从4清我会写青气晴情请生仔细观察“青”等6个字，说说你的发现。睛清我会写青气晴情请生仔细观察“青”等6个字，说说你的发现。睛5chǔchǔ清清楚楚chè清澈chǔchǔchè6晴天晴朗晴空kōnglǎng晴天晴朗晴空kōnglǎng7火眼金睛jīn火眼金睛jīn8目不转睛zhuǎn目不转睛zhuǎn9剧情jù病情亲情友情qīn剧情jù病情亲情友情qīn10（）你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。请qǐnɡ（）你爱护小青蛙，请qǐnɡ11“请”“请”12“青”字变化歌有水方说清，日出天气晴；有言去邀请，有心情意浓；有目是眼睛，有虫是蜻蜓；换偏旁识字，你我都能行。“青”字变化歌13形旁青青青青青声旁xínɡpánɡpánɡ形旁青青青青青声旁xínɡpánɡpánɡ14小学语文教案篇2两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫《绝句》5、想想，我们周围都有哪些变化？你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？生：“只要琴声一响，雨点就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”生：“冬天的寒夜，…………”读一读，写一写下列词语：2、体会文中全国各民族大团结的含义。理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。一．教学目的：【教学过程】学生甲：民族小学有哪些民族的学生？

一看宽窄三看关键笔画左窄右宽二看高低左短右长短的位置往上挪，让出位置给右坐小学语文教案篇2一看宽窄三看关键笔画左窄右宽二看高低左短15一年级语文下册课件小青蛙张课件部编版16科利亚，算术不管用了吧？句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。色彩——水田闲钓【教学课时】教学流程：（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，（二）挖木匣（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！（师）这样的白鹭，它身段的大小是适宜的（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）瞥了一下：很快地看了一下。2．写字教学。1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。齐读。1、捧着心爱的小木匣，科利亚可高兴了，他更高兴的是什么？③这又是一幅怎样的画面？⑺有感情地朗读，体现两种不同的热闹。2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。（1）听写2．男女生比赛读词语。26科利亚的木匣3、有感情地朗读课文。四、拓展延伸（男）增之一分则嫌长，减之一分则嫌短全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。２、引导学生说说什么是“沉默”？【教学准备】科利亚，算术不管用了吧？瞥了一下：很快地看了一下。172、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?7、找出相关词语。教师出示：()的琴声教学建议四、课堂延伸拓展出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。”6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。五、复习《练习6》复习目标：小朋友你们有没有玩过捉迷藏?谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢?为什么喜欢藏在那儿?(2)指名反馈，教师出示相关语段。3.必做作业是背诵《白鹭》。一、给“青”字加偏旁组成新字，再填空。我（）同学到家里做客。天气（）朗，小鱼在（）的小河里游来游去，我的心（）非常好。请晴清清情2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?一、18语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文睛情晴清请想一想，填一填。语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文19课堂小结这节课我们通过小青蛙这首儿歌认识了"青、清、晴、情、请"这几个形近字，也知道了青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！课堂小结这节课我们通过小青蛙这首儿歌认识了20小学语文部编版一年级下册课题：3、小青蛙重点：能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本识字方法。小学语文部编版一年级下册21语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫，冷风吹来找不见，春天又在池塘中。语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文22语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文青蛙清水晴天眼睛保护害虫事情请求让一让生病天气读一读青蛙清水晴天眼睛保护害虫事情请求让一让生病天气yǎnjinɡhàiqǐnɡbǎohùrànɡshìqinɡqīnɡqínɡbìnɡ语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文23小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。小青蛙的“青”字还有一群特殊的好朋友，你们能从这首儿歌中找出它的好朋友吗？小青蛙小青蛙的“青”字还有一群特殊的好朋友，你们能从24清我会写青气晴情请生仔细观察“青”等6个字，说说你的发现。睛清我会写青气晴情请生仔细观察“青”等6个字，说说你的发现。睛25chǔchǔ清清楚楚chè清澈chǔchǔchè26晴天晴朗晴空kōnglǎng晴天晴朗晴空kōnglǎng27火眼金睛jīn火眼金睛jīn28目不转睛zhuǎn目不转睛zhuǎn29剧情jù病情亲情友情qīn剧情jù病情亲情友情qīn30（）你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。请qǐnɡ（）你爱护小青蛙，请qǐnɡ31“请”“请”32“青”字变化歌有水方说清，日出天气晴；有言去邀请，有心情意浓；有目是眼睛，有虫是蜻蜓；换偏旁识字，你我都能行。“青”字变化歌33形旁青青青青青声旁xínɡpánɡpánɡ形旁青青青青青声旁xínɡpánɡpánɡ34小学语文教案篇2两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫《绝句》5、想想，我们周围都有哪些变化？你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？生：“只要琴声一响，雨点就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”生：“冬天的寒夜，…………”读一读，写一写下列词语：2、体会文中全国各民族大团结的含义。理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。一．教学目的：【教学过程】学生甲：民族小学有哪些民族的学生？

一看宽窄三看关键笔画左窄右宽二看高低左短右长短的位置往上挪，让出位置给右坐小学语文教案篇2一看宽窄三看关键笔画左窄右宽二看高低左短35一年级语文下册课件小青蛙张课件部编版36科利亚，算术不管用了吧？句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。色彩——水田闲钓【教学课时】教学流程：（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，（二）挖木匣（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！（师）这样的白鹭，它身段的大小是适宜的（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）瞥了一下：很快地看了一下。2．写字教学。1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。齐读。1、捧着心爱的小木匣，科利亚可高兴了，他更高兴的是什么？③这又是一幅怎样的画面？⑺有感情地朗读，体现两种不同的热闹。2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。（1）听写2．男女生比赛读词语。26科利亚的木匣3、有感情地朗读课文。四、拓展延伸（男）增之一分则嫌长，减之一分则嫌短全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。２、引导学生说说什么是“沉默”？【教学准备】科利亚，算术不管用了吧？瞥了一下：很快地看了一下。372、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?7、找出相关词语。教师出示：()的琴声教学建议四、课堂延伸拓展出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。”6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？2、