一年级下册音乐教案牧童谣 人音版（五线谱）_第1页
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文档简介

牧童谣教学内容人民音乐出版社教材一年级下册第二单元第一课教学目标1.知识和技能：指导学生用自然、明快的歌声演唱《牧童谣》并能唱自己的歌来表演和乐器伴奏来发展学生的想象力和编创能力，同时在活动中培养孩子的演唱能力和表现音乐的能力，在乐器演奏中培养孩子的乐感，节奏感，节拍感。2.过程和方法：让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。x会牧童放牧时的愉快心情。培养学音乐，爱音乐的兴趣和乐观向上的好品德。教学重点用自然，明亮的声音演唱歌曲，并能创造性的表现歌曲。教学难点创造性的表现歌曲：即兴的编唱歌曲和乐器伴奏演唱。教具准备电子琴、多媒体等教学方法听唱法教学过程一、导入，律动游戏，激趣导入随老师做律动<<小眼睛看老师>>舞蹈。聆听歌曲斯洛伐克民歌牧童,谈感受歌曲情绪。师：刚才我们欣赏了外国民歌，那我们中国的小牧童吹的曲子会是什么样呢。二、讲授学习歌曲 过渡语:嗨，接下来同学们认识我们的好朋友misoila,做柯尔文手势。接着同学们唱一唱(1)556(2)553(3)3565(4)36352、感受歌曲的强弱并能推断出歌曲的拍号。认识四分之四节拍，读拍子。(1)xxxx(2)xxxxx- (3)xxxxxxxx3、小伙伴猜一猜4、出示歌谱5、有节奏地读歌词师生接龙读节奏6、加入旋律，填入歌词学生分组自学，汇报。7、整体演唱

处理歌曲（师生接龙演唱、随琴唱、随伴奏唱。）师发现问题及时解决，可以提示也可以让学生来找问题。三、讲授体验歌曲，即兴编唱1.集体有感情的演唱歌曲。思考：我们已经学习了《牧童摇》这首歌曲，大家仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与齐唱等）2.分别练唱。指导演唱情绪和方法，强弱的表现。3.唱自己的歌。师：我们用多种形式演唱了这首歌曲，表现出了牧童愉快的心情。同学们，接下来老师想演唱下自己编唱的《牧童谣》你们想听一听么？师：老师想听一听同学们唱自己编的歌曲，你们想试试么？哪位小朋友能编唱出“问句”，老师很同学们一起编唱着回答。老师相信小朋友都很聪明又很勇敢！真正的能和音乐成为好朋友，唱的一定动听，悦耳，表演的一定形象逼真。哪个同学表现的好，老师要积累成绩的，分值积累到100分老师就给同学颁发“创意之星”奖状，你们有

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