小学语文人教二年级上册 二年级语文上册《妈妈睡了》教学

激趣导入

我们每个人都有一个爱自己的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？有一位小朋友在妈妈睡着的时候，仔细地看着他的妈妈，感觉很温暖，很幸福，今天我们一起来学习《妈妈睡了》，看看这个小朋友观察到了什么。初读感知

7、妈妈睡了

听老师范读课文，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语意思。识字教学哄先闭紧润等吸梦粘汗额沙乏hànhǒngxiānbìjǐnrùnděngxī

zhāné

shāfámèng哄我先睡闭上紧紧

红润

汗水

做梦呼吸额头粘在

等会儿沙沙乏了hǒng

xiān

bì

jǐn

děngxī

zhān

hàn

é

shā

fá

rùn

mèng发fā（发现）fà（理发）fa（头发）zhān（粘贴）nián（粘土）jiào（睡觉）jué（觉得）觉粘整体感知1、从本课中，你感受到母子间的什么关系？我觉得孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。2、睡梦中的妈妈什么样子？睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累。精读理解1、为什么妈妈哄我睡觉自己却先睡着了？2、为什么妈妈会睡得那么熟，那么香？3、小时候，妈妈是怎样哄你睡觉的？读第一自然段交流：

妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。

睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。读第二自然段交流：1、睡梦中的妈妈什么样子？2、为什么说睡梦中的妈妈很美丽？睡梦中的妈妈闭着明亮的眼睛，弯弯的眉毛睡在红润的脸上。看上去很美丽。3、“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。”这句用了什么修辞手法？你体会出了什么？妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很香。“睡”字也用得非常恰当，运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。读第三自然段交流：

睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等一会儿要讲给我听……1、这一段写妈妈睡觉时是什么样子的？2、为什么看到妈妈微笑着，就会想到妈妈又想好了一个故事呢？3、想象一下，妈妈还会想到什么？4、“妈妈微微地笑着，是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。”从这一句你能体会到了什么？这句话运用拟人的修辞手法，一个“笑”字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。5、为什么说睡梦中的妈妈很温柔？因为睡梦中的妈妈在微微地笑着，在睡眠梦中还想着故事。读第四自然段交流：

睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。1、为什么说睡梦中的妈妈好累？妈妈睡梦中额头渗出的汗珠粘住了头发，窗外的鸟儿唱歌，风儿“说话”妈妈都听不到。2、“窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。”这句话用了什么修辞手法？你体会出什么？这句话运用拟人的修辞手法，将小鸟和风当做人来写，小鸟在唱歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙声，妈妈太累了，一点也听不到。

课堂总结这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。指导书写哄hǒng

组词：哄我哄逗部首：口音序：H结构:左右先xiān

部首：儿组词：首先先后音序：X结构:上下闭bì

组词：闭上关闭部首：门音序：B结构:半包围liǎn

脸组词：脸上脸色音序：L部首：月结构:左右沉chén

音序：C部首：氵结构:左右组词：沉没沉浮发fà

音序：F部首：又结构:独体组词：发表头发窗chuāng

音序：C部首：穴结构:上下组词：窗外窗户课后作业1、朗读课文，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。

“睡梦中的妈妈”是美丽的、温柔的、勤劳的，是在梦中惦记着孩子，准备醒来给孩子讲故事的好妈妈。2、读一读，照样子，看谁说得多明亮的眼睛水汪汪的眼睛（）的眼睛乌黑的头发波浪似的头发（）的头发（雪亮亮）的眼睛（炯炯有神）的眼睛（大大