部编版语文二年级上册第7单元：18古诗二首《夜宿山寺》【第1课时】课件

古诗二首18品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测夜宿山寺古诗二首18品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测夜宿山寺写作背景：诗人夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是便登了上去。凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。写作背景：诗人夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高学习目标1．会写3个生字。2．背诵并默写《夜宿山寺》。3．用自己的话说说诗句的意思。（重点）4．启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。（难点）学习目标1．会写3个生字。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（核心问题）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（核心问题）李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。主要作品：《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。走近作者李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。自读提示请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。自读提示住宿宿舍山寺寺庙sùsì我会认盖住一百人识字巧方法寸上有土和尚居住识字巧方法宿寺住宿山寺sùsì我会认盖住一百人识字巧方法寸上有土识星辰时辰恐怕惊恐chénkǒng我会认清晨日出识字巧方法用心巩固学业识字巧方法辰恐星辰恐怕chénkǒng我会认清晨日出识字巧方法用心巩固宿sù（宿舍）xiù（星宿）多音字读一读:•小时候，爷爷常常给我讲有关星宿的故事。读一读下面的句子，看看你有什么发现？大学生一般都在学校宿舍住。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！宿sù（宿舍）多音字读一读:•小时候，爷爷常常给我讲有关星放气球溪寺宿恐辰放气球溪寺宿恐辰指名读古诗，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读古诗，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自书写指导：右下角的横折钩要小，竖弯钩的弯要大些。结构：半包围组词：危险危难造句：这座危楼已经不能住人了。音序：W

部首：㔾危wēi我会写危楼书写指导：右下角的横折钩要小，竖弯钩的弯要大些。结构：半包围书写指导：第一笔要短小些，右边是“攵”，横与撇是两笔，不要写成“夂”。结构：左右组词：勇敢敢作敢当造句：我吓得不敢往外看。音序：G部首：攵敢gǎn我会写不敢书写指导：第一笔要短小些，右边是“攵”，横与撇是两笔，不书写指导：注意“忄”两边的点的写法，左边是垂点，是侧点。结构：左右组词：惊动惊吓造句：孩子们在睡觉，我们不要惊动他们。音序：J

部首：忄惊jīng我会写恐惊书写指导：注意“忄”两边的点的写法，左边是垂点，是侧点。结构危楼高百尺，手可摘星辰。“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。用极其夸张的技法来烘托山寺的高耸云霄。“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。危楼高百尺，手可摘星辰。“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在不敢高声语，恐惊天上人。“恐惊”从诗人深“怕”的心理中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距极近，这样，山寺的高也就不言自明了。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。不敢高声语，恐惊天上人。“恐惊”从诗人深“怕”的心理中，我们《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（核心问题）《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸1.《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物？（串珠问题1）2.《夜宿山寺》作者运用了哪些描写方法？（串珠问题2）危楼星辰夸张想象1.《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物？（串珠问题1）危楼星夜宿山寺李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。朗读时，要注意诗句中的停顿！读出山寺屹立山巅的非凡气势。夜宿山寺朗读时，要注意诗句中的停顿！读出山寺屹立山巅的非凡气课文结构景物感受楼高高百尺夜宿山寺心情愉悦豪爽率直星辰手可摘不敢大声说话害怕惊动天上人课文结构景物感受楼高高百尺夜宿山寺心情愉悦星辰课文主旨《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。课文主旨《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺部编版语文二年级上册第7单元：18古诗二首《夜宿山寺》【第1课时】课件古诗二首18品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测夜宿山寺古诗二首18品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测夜宿山寺写作背景：诗人夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是便登了上去。凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。写作背景：诗人夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高学习目标1．会写3个生字。2．背诵并默写《夜宿山寺》。3．用自己的话说说诗句的意思。（重点）4．启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。（难点）学习目标1．会写3个生字。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（核心问题）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（核心问题）李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。主要作品：《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。走近作者李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。自读提示请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。自读提示住宿宿舍山寺寺庙sùsì我会认盖住一百人识字巧方法寸上有土和尚居住识字巧方法宿寺住宿山寺sùsì我会认盖住一百人识字巧方法寸上有土识星辰时辰恐怕惊恐chénkǒng我会认清晨日出识字巧方法用心巩固学业识字巧方法辰恐星辰恐怕chénkǒng我会认清晨日出识字巧方法用心巩固宿sù（宿舍）xiù（星宿）多音字读一读:•小时候，爷爷常常给我讲有关星宿的故事。读一读下面的句子，看看你有什么发现？大学生一般都在学校宿舍住。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！宿sù（宿舍）多音字读一读:•小时候，爷爷常常给我讲有关星放气球溪寺宿恐辰放气球溪寺宿恐辰指名读古诗，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读古诗，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自书写指导：右下角的横折钩要小，竖弯钩的弯要大些。结构：半包围组词：危险危难造句：这座危楼已经不能住人了。音序：W

部首：㔾危wēi我会写危楼书写指导：右下角的横折钩要小，竖弯钩的弯要大些。结构：半包围书写指导：第一笔要短小些，右边是“攵”，横与撇是两笔，不要写成“夂”。结构：左右组词：勇敢敢作敢当造句：我吓得不敢往外看。音序：G部首：攵敢gǎn我会写不敢书写指导：第一笔要短小些，右边是“攵”，横与撇是两笔，不书写指导：注意“忄”两边的点的写法，左边是垂点，是侧点。结构：左右组词：惊动惊吓造句：孩子们在睡觉，我们不要惊动他们。音序：J

部首：忄惊jīng我会写恐惊书写指导：注意“忄”两边的点的写法，左边是垂点，是侧点。结构危楼高百尺，手可摘星辰。“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。用极其夸张的技法来烘托山寺的高耸云霄。“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。危楼高百尺，手可摘星辰。“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在不敢高声语，恐惊天上人。“恐惊”从诗人深“怕”的心理中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距极近，这样，山寺的高也就不言自明了。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。不敢高声语，恐惊天上人。“恐惊”从诗人深“怕”的心理中，我们《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（核心问题）《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸1.《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物？（串珠问题1）2.《夜宿山寺》作者运用了哪些描写方法？（串珠问题2）危楼星辰夸张想象1.《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物？（串珠问题1）危楼星夜宿山寺李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。朗读时，要注意诗句中的停顿！读出山寺屹立山巅的非凡气势。夜宿山寺朗读时，要注意诗句中的停顿！读出山寺屹立山巅的非凡气课文结构景物感受楼