小学语文人教六年级上册 《月光曲》 -

课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样的一位音乐家?

我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。

——贝多芬

起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》。再读课文，弄清楚事情的起因、经过、结果。互动课堂

自读课文第1自然段，说一说从中你知道了什么？

两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。时间地点人物1.贝多芬生活在两百多年前，是德国著名的音乐家。2.本文是贝多芬谱写《月光曲》的一个传说故事。分角色朗读第3自然段，思考：从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？

一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”

一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”分角色朗读随便说说：随口说出，并非真心所想。姑娘“随便说说”，指的是什么？“这首曲子多难弹啊，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！”姑娘是不是真的“随便说说”？从哪里看出不是随便说说？

既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥说自己是“随便说说”？

一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的心里，此时一定很

难过、愧疚、不安、痛楚

哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。贝多芬也听懂了，他是怎么想，又怎么做的？弹一首曲子给这位姑娘听。从这一组对话之中，我们听懂了什么？浏览下文，思考：当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说的？说明她是一个怎样的姑娘？

她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”弹奏熟练把曲子里的感情充分表现出来了

她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”贝多芬心里此时怎么想？

贝多芬此时十分感动，心里想：一个双目失明的姑娘，这么爱听音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！再读第九自然段，思考下面问题：请用“

”画出文中实在事物。读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的画面？请用“

”画出兄妹俩的联想。（课后第二题）

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。第一幅舒缓、柔和

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。(随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。）第二幅明快有力、逐渐增强

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……第三幅高昂激荡

《月光曲》赏析

皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上明月升起的奇丽画面。那洒遍银光的微波粼粼的海面呈现清幽景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳的美好情操；那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方升起的明月，发出了清幽的月光，仿佛在歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵。那波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替兄妹俩向不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平。盲姑娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因为她贫穷所以没钱去听音乐会