部编三年级上册二、三单元复习课件

第三单元童话王国第三单元童话王国1课文的主要内容和中心思想：8.《去年的树》回顾课文

《去年的树》讲述发生在一只鸟儿和一棵树之间的故事。鸟儿到南方去之前答应好朋友大树：明年春天回来唱歌给树听。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现树不见了。于是鸟儿问了树根、门先生和小女孩儿，最后找到了成为灯火的大树。我喜欢文中的鸟儿，因为它信守诺言、珍惜友情。

课文的主要内容和中心思想：8.《去年的树》回顾课文2课文重点：8.《去年的树》回顾课文1.《去年的树》作者是日本的新美南吉,他创作了很多儿童文学作品。2.课文通过展开线索，描述了对话：

的对话、的对话、

的对话、

的对话。对话四次鸟儿与树鸟儿和树根鸟儿与大门鸟儿与小女孩

课文重点：8.《去年的树》回顾课文1.《去年的树》作者是日本3读句子，体会情感。1、“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”2、可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。3、“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”4、接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。5、“好的，明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”回顾课文8.《去年的树》肯定焦急疑惑祈盼忧伤读句子，体会情感。1、“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还4鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。回顾课文重点段落分析1.选段出自课文《》，作者是（）。2.文中表示“看”的字是（），我还知道表示“看”的字有

（）（）（）。

3.文中两处“看了一会儿”，第一处“看”，仿佛在说：“（

）。”第二处“看”，仿佛在说：“（）。”4.鸟儿唱起去年唱过的歌给灯火听，是因为（）。A.鸟儿想念去年和树一起的生活。B.鸟儿信守诺言，和树有着深厚的感情。去年的树树朋友，我终于找到你了，你怎么变成这样了。新美南吉盯望瞅8.《去年的树》瞧我实现了自己的承诺，树朋友，再见，我会永远想念你的。B鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。回顾课文重点段落分5课文的主要内容和中心思想：9.《那一定会很好》回顾课文课文讲述了到的一段生命历程。告诉我们了“心怀美好，享受生命中每一段历程”的积极人生态度。一粒种子木地板课文的主要内容和中心思想：9.《那一定会很好》回顾课文6课文重点句子：

“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”

“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”

“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”

“要是我能躺下，那一定会很好。”回顾课文9.《那一定会很好》课文重点句子：“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那7《那一定会很好》通过种子的（）活动展开故事情节，写了种子先后变成（）（）（）（）。童话中的价值本单元主题感悟心理大树手推车椅子木地板《那一定会很好》通过种子的（）活动展开童8课文的主要内容：10.《在牛肚子里旅行》回顾课文课文是一篇有趣的科学童话，记叙了红头不小心被大黄牛吃进肚子里后，被好朋友青头救出来的故事，告诉我们当遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育我们要真心去帮助他人。课文的主要内容：10.《在牛肚子里旅行》回顾课文课文是9课文重点：回顾课文《在牛肚子里的旅行》是一篇（）。牛有（）个胃，前三个胃是（）的，第四个胃是（）的。牛吃食时先不细嚼，把草吞到肚子里，等休息时把吞进去的草重新送回嘴里，细嚼慢咽，这个过程就叫（）。红头在牛肚子里的经历：

10.《在牛肚子里旅行》

嘴里——第一个胃——第二个胃——牛嘴——喷出来科学童话四贮藏食物管消化反刍课文重点：回顾课文《在牛肚子里的旅行》是一篇（10回顾课文重点段落分析

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”2.课文通过对话表达了青头和红头的心情。读画横线的句子时要用（）的语气，读画双波浪线的句子时应用（）的语气。A.悲哀B.激昂C.安慰D.自豪3.下列对青头的做法理解正确的一项是（）。A.选文通过动作和语言描写表现了青头在得知红头被牛吃掉后着急的心情。B.青头一下子蹦到牛身上，但是被牛用尾巴轻轻一扫就摔到了地上，表现了青头的不自量力。C.青头对红头说的话只不过是青头着急时随便说的，对红头并没有什么作用。4.想想，红头出来后会对青头说些什么，写下来。AC10.《在牛肚子里旅行》A青头，要不是你的鼓励，你的帮助，我肯定会死了，谢谢你，我的好朋友！回顾课文重点段落分析青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上11默读课文找一找：

从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？1.红头被大黄牛卷到嘴里，青头“一下子蹦到牛身上”。2.青头被大黄牛用尾巴扫到地上后，“不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来”“又跳到牛身上”，教红头如何逃生。3.在红头回到大黄牛嘴里时，“青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”，引得大黄牛打了个喷嚏，将红头喷了出来，从而成功救出红头。回顾课文10.《在牛肚子里旅行》默读课文找一找：1.红头被大黄牛卷到嘴里，青头“一下子蹦到牛12

1.《在牛肚子里的旅行》一文描写顺序是（）A.被牛吞进肚子里B.捉迷藏C.逃脱2.本文故事中藏着一个科学小知识：牛有（）个

胃，牛吃食会（）。四童话中的学问本单元主题感悟反刍BAC1.《在牛肚子里的旅行》一文描写顺序是（）四13课文的主要内容和中心思想：11.《一块奶酪》回顾课文这篇童话故事讲了：蚂蚁队长如今小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小蚂蚁吃掉了奶酪渣。表现了蚂蚁队长严于律己、以身作则、关爱弱小的美好品德。

课文的主要内容和中心思想：11.《一块奶酪》回顾课文141.蚂蚁队长为了让蚂蚁们听从指挥，（）时制定了严格的（），自己最终（）（A.抵制住了B.没有抵制住）

奶酪渣子的（），从而赢得了蚂蚁们的拥护，成功地（

）。2.在奶酪渣子面前，蚂蚁队长“犹豫了一会儿”，这时他在想什么呢？说一说。搬运粮食童话中的领导艺术本单元主题感悟禁令A诱惑把粮食运进洞里我要是吃了也没人看见，但我是队长。自己制定了禁令就要带头遵守。1.蚂蚁队长为了让蚂蚁们听从指挥，（）时制定15练习根据意思选择四字词语填空，并完成后面的题目。

争先恐后七上八下四面八方细嚼慢咽（1）慢慢地吃东西。引申为慢慢去体味。（

）（2）形容争着向前，唯恐落后。（

）（3）形容心里慌乱不安，无所适从的感觉，也指零落不齐或多而杂乱。（）

（4）指各个方面或各个地方。（

）1.读书时慢慢地去体会、品味，可以用词语（）来形容。2.含有反义词的词语是（

）（

）。

请你再写两个这样的四字词语（

）（

）。

细嚼慢咽争先恐后七上八下四面八方细嚼慢咽争先恐后七上八下左思右想东倒西歪练习根据意思选择四字词语填空，并完成后面的题目。细嚼慢16学习下面的修改符号。学习下面的修改符号。17按要求写句子1.修改病句。（1）大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵引着那一点儿奶酪渣子。（2）读了《在牛肚子里旅行》一文，很受感动。2.在括号里填上恰当的关联词语。（1）（）青头和红头是好朋友，（）青头一定会想办法救出红头。（2）（）蚂蚁队长吃掉那块奶酪，（）会犯不许偷嘴的禁令。牵挂我因为所以如果就按要求写句子1.修改病句。牵挂我因为所以如果就183.改为“把”字句。

种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。泥土把种子紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。4.改为陈述句。

可是你说这些有什么用呢？可是你说这些没有用。5.缩写句子。

这棵树的树叶哗哗哗地拂动起来。

树叶拂动。6.改为“被”字句。

伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。他被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。按要求写句子3.改为“把”字句。按要求写句子19用修改符号修改病句1.天上阴云密布，过一会儿马上就要下雨了。2.异口同声地说：“赞成！”3.鸟儿说玩，向南方飞去了。4.小明穿着一件白色的短袖，一条鲜艳的红领巾。5.超市里有许多水果，有苹果、葡萄、梨和西红柿等。我们完戴着用修改符号修改病句1.天上阴云密布，过一会儿马上就要下雨了。20讲道理名言灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。讲道理名言灯不拨不亮，理不辩不明。21快乐读书吧《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》丹麦中国德国安徒生叶圣陶格林兄弟快乐读书吧《安徒生童话》丹麦安徒生22金秋时节第二单元金秋时节第二单元23部编三年级上册二、三单元复习课件部编三年级上册二、三单元复习课件2.读古诗，完成填空。（1）《赠刘景文》写的是（）季的景色，从（）、（）可以看出来。（2）《山行》的作者是（）代诗人（），他与李商隐并称“小李杜”。秋荷尽菊残唐杜牧2.读古诗，完成填空。（1）《赠刘景文》写的是（）季（4）《赠刘景文》是（）写的，突出了菊花（）的气概。间接表达了对好友的敬佩之情。（5）《夜书所见》的作者是（）（朝代）诗人（），抒发了诗人（）的情感。苏轼傲霜凌寒宋叶绍翁思念家乡（4）《赠刘景文》是（）写的，突出了菊花（1.《山行》的作者是（）代的（）。诗中描写的景物有（）（）（）（）（）（），描写的是（）季节的景色，从诗句（），（）中可以看出来。2.《赠刘景文》是（）代（）写的，作者抓住了（)()()()四种景物来描写秋天。诗中表达作者对秋天的喜爱之情的诗句是（

）（

）。3.《夜书所见》的作者是（）代的（）。诗句中“萧萧”的意思是（），“挑”应该读作（），意思是（）。诗中作者“知有儿童挑促织”，是因为（）。1.《山行》的作者是（）代的（）。诗中描写的部编三年级上册二、三单元复习课件部编三年级上册二、三单元复习课件部编三年级上册二、三单元复习课件部编三年级上册二、三单元复习课件状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路5.《铺满金色巴掌的水泥道》5.《铺满金色巴掌的水泥道》一、写出下列词语的近义词。放晴——（）明朗——（）熨帖——（）增添——（）转晴明亮妥帖增加一、写出下列词语的近义词。放晴——（）明朗—二、根据课文内容填写词语。金黄金黄的(

)

(

)的天空闪闪发光的(

)

(

)的地方亮晶晶的(

)

(

)的小雨靴湿漉漉的(

)

(

)的地毯叶子明朗地毯很远很远水洼棕红色水泥道彩色二、根据课文内容填写词语。金黄金黄的()(部编三年级上册二、三单元复习课件状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一夜秋风，一夜秋雨。为什么文章的开头和结尾都写了这句话？照应开头，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路盒颜料票飘争淡闻梨勾曲丰仙6.《秋天的雨》状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一、多音字组词。扇shān（）shàn（）匙shi（）chí（）扇风扇子钥匙汤匙一、多音字组词。扇shān（）shàn（二、根据课文内容填空。秋天的雨，有一盒________的颜料。你看，它把____给了银杏树，黄黄的叶子像一把把______，扇哪扇哪，扇走了夏天的____。它把____给了枫树，红红的枫叶像一枚枚____，飘哇飘哇，邮来了秋天的____。五彩缤纷黄色小扇子炎热红色邮票凉爽二、根据课文内容填空。秋天的雨，有一盒_______部编三年级上册二、三单元复习课件部编三年级上册二、三单元复习课件部编三年级上册二、三单元复习课件读课文第二自然段回答问题3.这么多漂亮的颜色可以用文中一个词语来形容（）读课文第二自然段回答问题3.这么多漂亮的颜色可以用文中一个词部编三年级上册二、三单元复习课件它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。仿写：它把

给了

，

像

，

，

。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路春：____________________________________夏：____________________________________秋：____________________________________冬：____________________________________你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。暖和春光明媚草长莺飞桃红柳绿万物复苏炎热烈日炎炎绿树成荫骄阳似火暴风骤雨凉爽秋高气爽瓜果飘香秋风送爽五谷丰登寒冷北风呼啸雪花飞舞银装素裹寒风刺骨状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实rǎnléishuǎnɡ秋高气爽天高云淡秋风习习rǎnléishuǎ第三单元童话王国第三单元童话王国50课文的主要内容和中心思想：8.《去年的树》回顾课文

《去年的树》讲述发生在一只鸟儿和一棵树之间的故事。鸟儿到南方去之前答应好朋友大树：明年春天回来唱歌给树听。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现树不见了。于是鸟儿问了树根、门先生和小女孩儿，最后找到了成为灯火的大树。我喜欢文中的鸟儿，因为它信守诺言、珍惜友情。

课文的主要内容和中心思想：8.《去年的树》回顾课文51课文重点：8.《去年的树》回顾课文1.《去年的树》作者是日本的新美南吉,他创作了很多儿童文学作品。2.课文通过展开线索，描述了对话：

的对话、的对话、

的对话、

的对话。对话四次鸟儿与树鸟儿和树根鸟儿与大门鸟儿与小女孩

课文重点：8.《去年的树》回顾课文1.《去年的树》作者是日本52读句子，体会情感。1、“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”2、可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。3、“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”4、接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。5、“好的，明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”回顾课文8.《去年的树》肯定焦急疑惑祈盼忧伤读句子，体会情感。1、“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还53鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。回顾课文重点段落分析1.选段出自课文《》，作者是（）。2.文中表示“看”的字是（），我还知道表示“看”的字有

（）（）（）。

3.文中两处“看了一会儿”，第一处“看”，仿佛在说：“（

）。”第二处“看”，仿佛在说：“（）。”4.鸟儿唱起去年唱过的歌给灯火听，是因为（）。A.鸟儿想念去年和树一起的生活。B.鸟儿信守诺言，和树有着深厚的感情。去年的树树朋友，我终于找到你了，你怎么变成这样了。新美南吉盯望瞅8.《去年的树》瞧我实现了自己的承诺，树朋友，再见，我会永远想念你的。B鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。回顾课文重点段落分54课文的主要内容和中心思想：9.《那一定会很好》回顾课文课文讲述了到的一段生命历程。告诉我们了“心怀美好，享受生命中每一段历程”的积极人生态度。一粒种子木地板课文的主要内容和中心思想：9.《那一定会很好》回顾课文55课文重点句子：

“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”

“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”

“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”

“要是我能躺下，那一定会很好。”回顾课文9.《那一定会很好》课文重点句子：“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那56《那一定会很好》通过种子的（）活动展开故事情节，写了种子先后变成（）（）（）（）。童话中的价值本单元主题感悟心理大树手推车椅子木地板《那一定会很好》通过种子的（）活动展开童57课文的主要内容：10.《在牛肚子里旅行》回顾课文课文是一篇有趣的科学童话，记叙了红头不小心被大黄牛吃进肚子里后，被好朋友青头救出来的故事，告诉我们当遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育我们要真心去帮助他人。课文的主要内容：10.《在牛肚子里旅行》回顾课文课文是58课文重点：回顾课文《在牛肚子里的旅行》是一篇（）。牛有（）个胃，前三个胃是（）的，第四个胃是（）的。牛吃食时先不细嚼，把草吞到肚子里，等休息时把吞进去的草重新送回嘴里，细嚼慢咽，这个过程就叫（）。红头在牛肚子里的经历：

10.《在牛肚子里旅行》

嘴里——第一个胃——第二个胃——牛嘴——喷出来科学童话四贮藏食物管消化反刍课文重点：回顾课文《在牛肚子里的旅行》是一篇（59回顾课文重点段落分析

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”2.课文通过对话表达了青头和红头的心情。读画横线的句子时要用（）的语气，读画双波浪线的句子时应用（）的语气。A.悲哀B.激昂C.安慰D.自豪3.下列对青头的做法理解正确的一项是（）。A.选文通过动作和语言描写表现了青头在得知红头被牛吃掉后着急的心情。B.青头一下子蹦到牛身上，但是被牛用尾巴轻轻一扫就摔到了地上，表现了青头的不自量力。C.青头对红头说的话只不过是青头着急时随便说的，对红头并没有什么作用。4.想想，红头出来后会对青头说些什么，写下来。AC10.《在牛肚子里旅行》A青头，要不是你的鼓励，你的帮助，我肯定会死了，谢谢你，我的好朋友！回顾课文重点段落分析青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上60默读课文找一找：

从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？1.红头被大黄牛卷到嘴里，青头“一下子蹦到牛身上”。2.青头被大黄牛用尾巴扫到地上后，“不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来”“又跳到牛身上”，教红头如何逃生。3.在红头回到大黄牛嘴里时，“青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”，引得大黄牛打了个喷嚏，将红头喷了出来，从而成功救出红头。回顾课文10.《在牛肚子里旅行》默读课文找一找：1.红头被大黄牛卷到嘴里，青头“一下子蹦到牛61

1.《在牛肚子里的旅行》一文描写顺序是（）A.被牛吞进肚子里B.捉迷藏C.逃脱2.本文故事中藏着一个科学小知识：牛有（）个

胃，牛吃食会（）。四童话中的学问本单元主题感悟反刍BAC1.《在牛肚子里的旅行》一文描写顺序是（）四62课文的主要内容和中心思想：11.《一块奶酪》回顾课文这篇童话故事讲了：蚂蚁队长如今小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小蚂蚁吃掉了奶酪渣。表现了蚂蚁队长严于律己、以身作则、关爱弱小的美好品德。

课文的主要内容和中心思想：11.《一块奶酪》回顾课文631.蚂蚁队长为了让蚂蚁们听从指挥，（）时制定了严格的（），自己最终（）（A.抵制住了B.没有抵制住）

奶酪渣子的（），从而赢得了蚂蚁们的拥护，成功地（

）。2.在奶酪渣子面前，蚂蚁队长“犹豫了一会儿”，这时他在想什么呢？说一说。搬运粮食童话中的领导艺术本单元主题感悟禁令A诱惑把粮食运进洞里我要是吃了也没人看见，但我是队长。自己制定了禁令就要带头遵守。1.蚂蚁队长为了让蚂蚁们听从指挥，（）时制定64练习根据意思选择四字词语填空，并完成后面的题目。

争先恐后七上八下四面八方细嚼慢咽（1）慢慢地吃东西。引申为慢慢去体味。（

）（2）形容争着向前，唯恐落后。（

）（3）形容心里慌乱不安，无所适从的感觉，也指零落不齐或多而杂乱。（）

（4）指各个方面或各个地方。（

）1.读书时慢慢地去体会、品味，可以用词语（）来形容。2.含有反义词的词语是（

）（

）。

请你再写两个这样的四字词语（

）（

）。

细嚼慢咽争先恐后七上八下四面八方细嚼慢咽争先恐后七上八下左思右想东倒西歪练习根据意思选择四字词语填空，并完成后面的题目。细嚼慢65学习下面的修改符号。学习下面的修改符号。66按要求写句子1.修改病句。（1）大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵引着那一点儿奶酪渣子。（2）读了《在牛肚子里旅行》一文，很受感动。2.在括号里填上恰当的关联词语。（1）（）青头和红头是好朋友，（）青头一定会想办法救出红头。（2）（）蚂蚁队长吃掉那块奶酪，（）会犯不许偷嘴的禁令。牵挂我因为所以如果就按要求写句子1.修改病句。牵挂我因为所以如果就673.改为“把”字句。

种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。泥土把种子紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。4.改为陈述句。

可是你说这些有什么用呢？可是你说这些没有用。5.缩写句子。

这棵树的树叶哗哗哗地拂动起来。

树叶拂动。6.改为“被”字句。

伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。他被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。按要求写句子3.改为“把”字句。按要求写句子68用修改符号修改病句1.天上阴云密布，过一会儿马上就要下雨了。2.异口同声地说：“赞成！”3.鸟儿说玩，向南方飞去了。4.小明穿着一件白色的短袖，一条鲜艳的红领巾。5.超市里有许多水果，有苹果、葡萄、梨和西红柿等。我们完戴着用修改符号修改病句1.天上阴云密布，过一会儿马上就要下雨了。69讲道理名言灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。讲道理名言灯不拨不亮，理不辩不明。70快乐读书吧《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》丹麦中国德国安徒生叶圣陶格林兄弟快乐读书吧《安徒生童话》丹麦安徒生71金秋时节第二单元金秋时节第二单元72部编三年级上册二、三单元复习课件部编三年级上册二、三单元复习课件2.读古诗，完成填空。（1）《赠刘景文》写的是（）季的景色，从（）、（）可以看出来。（2）《山行》的作者是（）代诗人（），他与李商隐并称“小李杜”。秋荷尽菊残唐杜牧2.读古诗，完成填空。（1）《赠刘景文》写的是（）季（4）《赠刘景文》是（）写的，突出了菊花（）的气概。间接表达了对好友的敬佩之情。（5）《夜书所见》的作者是（）（朝代）诗人（），抒发了诗人（）的情感。苏轼傲霜凌寒宋叶绍翁思念家乡（4）《赠刘景文》是（）写的，突出了菊花（1.《山行》的作者是（）代的（）。诗中描写的景物有（）（）（）（）（）（），描写的是（）季节的景色，从诗句（），（）中可以看出来。2.《赠刘景文》是（）代（）写的，作者抓住了（)()()()四种景物来描写秋天。诗中表达作者对秋天的喜爱之情的诗句是（

）（

）。3.《夜书所见》的作者是（）代的（）。诗句中“萧萧”的意思是（），“挑”应该读作（），意思是（）。诗中作者“知有儿童挑促织”，是因为（）。1.《山行》的作者是（）代的（）。诗中描写的部编三年级上册二、三单元复习课件部编三年级上册二、三单元复习课件部编三年级上册二、三单元复习课件部编三年级上册二、三单元复习课件状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路5.《铺满金色巴掌的水泥道》5.《铺满金色巴掌的水泥道》一、写出下列词语的近义词。放晴——（）明朗——（）熨帖——（）增添——（）转晴明亮妥帖增加一、写出下列词语的近义词。放晴——（）明朗—二、根据课文内容填写词语。金黄金黄的(

)

(

)的天空闪闪发光的(

)

(

)的地方亮晶晶的(

)

(

)的小雨靴湿漉漉的(

)

(

)的地毯叶子明朗地毯很远很远水洼棕红色水泥道彩色二、根据课文内容填写词语。金黄金黄的()(部编三年级上册二、三单元复习课件状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一夜秋风，一夜秋雨。为什么文章的开头和结尾都写了这句话？照应开头，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路