一年级上册语文课件小蜗牛课件部编版

小蜗牛14语文一年级上册第一课时第二课时小蜗牛14语文一年级上册第一课时第二课时这篇课文与我们之前学习的课文有什么不同？1.没有全部注音2.段落间有空行，每部分有插图连环画课文自主发现这篇课文与我们之前学习的课文有什么不同？1.没有全部注音2.自由读课文，遇到没有注音的字可以借助图画猜字或者借助学过的识字方法识字，记得标出课文有几个自然段。（课后第1题）初读课文自由读课文，遇到没有注音的字可以借助图画猜字或者借助5678123456781234在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什么字吗？（课后第2题）蜗牛发芽草莓蘑菇.....wōyáméimógū在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什么字吗？（课后住孩玩吧发

芽爬呀久回全变zhùháiwánbafāpáyajiǔhuíquánbiànyá轻声学认字住孩玩吧发芽爬呀久回吧发

芽爬呀bafāpáyayá韵母相同，对比读一读吧发芽爬呀bafāpáyayá韵母相同，对比住在孩子玩吧

发芽

爬呀好久

回来全变黄了读词语zhùháiwánbafāpáyajiǔhuíquánbiànyá住在孩子玩吧发芽读词语zhùháiwánb玩学偏旁王字旁王长横变成提左右两部分相让玩吧好玩玩学偏旁王字旁王长横变成提左右两部分相让玩吧好玩给已学字加偏旁口爪口住

zhù主+亻=住吧爬呀芽艹牙yá芽呀ya吧ba爬pá巴=++=

wán元+=玩玩识字方法给已学字加偏旁口爪口住zhù吧爬呀芽形近字比一比jīn金quán全tián田huí回形近字比一比jīn金quántián田huí芽住发孩爬吧变回久全呀玩开始识字游戏芽住发孩爬吧变回久全呀玩开始识字游戏

对照图画读一读课文，圈一圈故事里提到了哪几个季节。互动课堂对照图画读一读课文，圈一圈故事里提到了哪几个季节。互春天夏天秋天冬天春天夏天秋天冬天

说一说：课本中的四幅插图分别画的是哪个季节，对应的是哪几个自然段的内容？说一说：课本中的四幅插图分别画的是哪个季节，对应的是哪春天夏天秋天冬天56781234春天夏天秋天冬天56781234他们玩得非常开心，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的摔交，还有的做游戏，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看热闹哩！２、给一定的时间，让学生自学。教具：3、这小木匣里到底装些什么？【教学准备】（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。（1）孔子为什么要拜师？树梢树的末端。本课指树枝。借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验东家之女，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。7、找出相关词语。教师出示：()的琴声走进“春天”看第一幅插图，读读第1、2自然段，说说你知道了什么。他们玩得非常开心，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的yá芽豆芽麦芽柳芽草字头：与植物有关学认字yá芽豆芽麦芽柳芽草字头：与植物有关学认字朗读指导用亲切温和的语气读一读蜗牛妈妈的话。朗读指导用亲切温和的语气读一读蜗牛妈妈的话。

书写：

（1）“又”的第二笔变长点。

（2）“寸”的横画较短，竖钩要写直，点落在田字格的中心点上。组词：对面不对duì学写字书写：组词：对面不对duì学写字四、复习《“闪光的金子”》在朗读中还原画面，初步了解借助具体事物抒发情感的方法。2、熟读课文。（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。①句子当中说这是一幅怎样的画面？你能为我们描绘一下你通过这段文字读出的那精美的画面吗？第二课时出示：⑻“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”师：是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加恬静呢?一．教学目的：1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：（二）挖木匣1、指名学生上黑板听写生字。小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，读出诗来。第一课时二、初读课文，理清顺序。1、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的《弹琴姑娘》。

书写：

竖折折钩的起笔在竖中线上。

组词：妈妈姑妈mā四、复习《“闪光的金子”》书写：组词：妈妈姑妈mā一、加偏旁，组成新字再组词。寸对（）不对马妈（）妈妈课堂演练一、加偏旁，组成新字再组词。寸对（）不对马妈二、根据课文内容填空。课文共有（）个自然段，课文中出现了（）（）（）（）四个季节。8春天夏天秋天冬天二、根据课文内容填空。课文共有（）个自然段，课文字词快闪游戏第二课时音乐开始游戏开始321回来好久好呀回久发芽爬玩吧孩子孩住全变字词快闪游戏第二课时音乐开始游戏开始321回来好久好呀回久发走进“夏天”看第二幅插图，读读第3、4自然段，说说小蜗牛在小树林了看到了什么。互动课堂走进“夏天”看第二幅插图，读读第3、4自然段，说说小（）的叶子（

）的草莓填一填碧绿碧绿又大又红（）的叶子（）的草莓填一填碧想象：小蜗牛还会在树林里看到什么或听到什么？知了叫声想象：小蜗牛还会在树林里看到什么或听到什么？知了叫声小蜗牛看到的景象为什么和妈妈说的不一样？请你画出表示原因的句子。小蜗牛看到的景象为什么和妈妈说的不一样？请你画出表示pá爬爬行缓慢jiǔ久时间长春天出发，夏天回来学认字pá爬爬行缓慢jiǔ久时间长春天出发，夏天回来学认字合作朗读，第一句读慢些。朗读指导合作朗读，朗读指导看第三幅插图，读读第5、6自然段，用横线画出小树林的变化。走进“秋天”夏天出发，秋天回来看第三幅插图，读读第5、6自然段，用横线画出小树林的想象：小蜗牛还会在树林里看到什么景象？想象：小蜗牛还会在树林里看到什么景象？看第四幅插图，读读第7、8自然段，用横线画出小树林的变化。走进“冬天”秋天出发，冬天回来看第四幅插图，读读第7、8自然段，用横线画出小树林的想象：小蜗牛还会在树林里看到什么或听到什么？刮风声想象：小蜗牛还会在树林里看到什么或听到什么？刮风声分角色合作朗读分角色合作朗读冬天春天夏天秋天连一连冬天春天夏天秋天连一连

书写：

（1）“人”要盖住“王”。

（2）“王”的第一横落在横中线上，最后一横要舒展。组词：全部

安全quán学写字书写：组词：全部安全quán学写字

书写：

（1）国字框，字体显宽扁。

（2）竖向笔画都要微微往里斜，横向笔画之间和竖向笔画之间的间距要均匀。组词：回来回去huí书写：组词：回来回去huí小蜗牛冬天春天夏天秋天树叶全掉了，有雪小树发芽树叶碧绿碧绿，有草莓树叶黄了，有蘑菇结构梳理小蜗牛冬天春天夏天秋天树叶全掉了，有雪小树发芽树叶碧绿碧绿，9、教师小结：是呀，多么美好的琴声啊!对作者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松。小学语文教案篇4④现在你可以给这首诗起个名字了吧？2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？2、指名读13段。5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。琴声与景色融为一体，就是作者表达的巧妙之处。小学语文教案篇81、学生：谈一谈本节课学习的感悟。③帮老师完成板书，理清文章叙述顺序：（）木匣——（）木匣——（）1.引入：多媒体引用老子的名言警句。醒：左边是“酉”，不是“西”。（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。小蜗牛春夏秋冬

课文写了一只

爬到树林玩儿，因为爬得太慢了，来来回回就经历了

四个季节的故事。课文小结9、教师小结：是呀，多么美好的琴声啊!对作者来说它悠扬而熟悉蜗牛蜗牛，蜗牛，背着背包去旅游，爬过小山坡，穿过小山洞，爬呀爬，爬呀爬，爬上宝宝的小鼻头,亲一亲，碰一碰，哎哟哟，叽里咕噜翻跟斗。拓展延伸蜗牛蜗牛，蜗牛，背着背包去旅游，爬过小山坡，穿过小山洞，拓

我会填。

1.树叶碧绿碧绿的，这是（）天。

2.树叶全变黄了，这是（）天。

3.蘑菇没了，地上盖着雪，这是（）天。

4.小树发芽了，这是（）天。夏秋冬春字词听写课堂演练我会填。夏秋冬春字词听写课堂演练小蜗牛14语文一年级上册第一课时第二课时小蜗牛14语文一年级上册第一课时第二课时这篇课文与我们之前学习的课文有什么不同？1.没有全部注音2.段落间有空行，每部分有插图连环画课文自主发现这篇课文与我们之前学习的课文有什么不同？1.没有全部注音2.自由读课文，遇到没有注音的字可以借助图画猜字或者借助学过的识字方法识字，记得标出课文有几个自然段。（课后第1题）初读课文自由读课文，遇到没有注音的字可以借助图画猜字或者借助5678123456781234在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什么字吗？（课后第2题）蜗牛发芽草莓蘑菇.....wōyáméimógū在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什么字吗？（课后住孩玩吧发

芽爬呀久回全变zhùháiwánbafāpáyajiǔhuíquánbiànyá轻声学认字住孩玩吧发芽爬呀久回吧发

芽爬呀bafāpáyayá韵母相同，对比读一读吧发芽爬呀bafāpáyayá韵母相同，对比住在孩子玩吧

发芽

爬呀好久

回来全变黄了读词语zhùháiwánbafāpáyajiǔhuíquánbiànyá住在孩子玩吧发芽读词语zhùháiwánb玩学偏旁王字旁王长横变成提左右两部分相让玩吧好玩玩学偏旁王字旁王长横变成提左右两部分相让玩吧好玩给已学字加偏旁口爪口住

zhù主+亻=住吧爬呀芽艹牙yá芽呀ya吧ba爬pá巴=++=

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对照图画读一读课文，圈一圈故事里提到了哪几个季节。互动课堂对照图画读一读课文，圈一圈故事里提到了哪几个季节。互春天夏天秋天冬天春天夏天秋天冬天

说一说：课本中的四幅插图分别画的是哪个季节，对应的是哪几个自然段的内容？说一说：课本中的四幅插图分别画的是哪个季节，对应的是哪春天夏天秋天冬天56781234春天夏天秋天冬天56781234他们玩得非常开心，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的摔交，还有的做游戏，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看热闹哩！２、给一定的时间，让学生自学。教具：3、这小木匣里到底装些什么？【教学准备】（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。（1）孔子为什么要拜师？树梢树的末端。本课指树枝。借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验东家之女，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。7、找出相关词语。教师出示：()的琴声走进“春天”看第一幅插图，读读第1、2自然段，说说你知道了什么。他们玩得非常开心，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的yá芽豆芽麦芽柳芽草字头：与植物有关学认字yá芽豆芽麦芽柳芽草字头：与植物有关学认字朗读指导用亲切温和的语气读一读蜗牛妈妈的话。朗读指导用亲切温和的语气读一读蜗牛妈妈的话。

书写：

（1）“又”的第二笔变长点。

（2）“寸”的横画较短，竖钩要写直，点落在田字格的中心点上。组词：对面不对duì学写字书写：组词：对面不对duì学写字四、复习《“闪光的金子”》在朗读中还原画面，初步了解借助具体事物抒发情感的方法。2、熟读课文。（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。①句子当中说这是一幅怎样的画面？你能为我们描绘一下你通过这段文字读出的那精美的画面吗？第二课时出示：⑻“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”师：是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加恬静呢?一．教学目的：1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：（二）挖木匣1、指名学生上黑板听写生字。小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，读出诗来。第一课时二、初读课文，理清顺序。1、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的《弹琴姑娘》。

书写：

竖折折钩的起笔在竖中线上。

组词：妈妈姑妈mā四、复习《“闪光的金子”》书写：组词：妈妈姑妈mā一、加偏旁，组成新字再组词。寸对（）不对马妈（）妈妈课堂演练一、加偏旁，组成新字再组词。寸对（）不对马妈二、根据课文内容填空。课文共有（）个自然段，课文中出现了（）（）（）（）四个季节。8春天夏天秋天冬天二、根据课文内容填空。课文共有（）个自然段，课文字词快闪游戏第二课时音乐开始游戏开始321回来好久好呀回久发芽爬玩吧孩子孩住全变字词快闪游戏第二课时音乐开始游戏开始321回来好久好呀回久发走进“夏天”看第二幅插图，读读第3、4自然段，说说小蜗牛在小树林了看到了什么。互动课堂走进“夏天”看第二幅插图，读读第3、4自然段，说说小（）的叶子（

）的草莓填一填碧绿碧绿又大又红（）的叶子（）的草莓填一填碧想象：小蜗牛还会在树林里看到什么或听到什么？知了叫声想象：小蜗牛还会在树林里看到什么或听到什么？知了叫声小蜗牛看到的景象为什么和妈妈说的不一样？请你画出表示原因的句子。小蜗牛看到的景象为什么和妈妈说的不一样？请你画出表示pá爬爬行缓慢jiǔ久时间长春天出发，夏天回来学认字pá爬爬行缓慢jiǔ久时间长春天出发，夏天回来学认字合作朗读，第一句读慢些。朗读指导合作朗读，朗读指导看第三幅插图，读读第5、6自然段，用横线画出小树林的变化。走进“秋天”夏天出发，秋天回来看第三幅插图，读读第5、6自然段，用横线画出小树林的想象：小蜗牛还会在树林里看到什么景象？想象：小蜗牛还会在树林里看到什么景象？看第四幅插图，读读第7、8自然段，用横线画出小树林的变化。走进“冬天”秋天出发，冬天回来看第四幅插图，读读第7、8自然段，用横线画出小树林的想象：小蜗牛还会在树林里看到什么或听到什么？刮风声想象：小蜗牛还会在树林里看到什么或听到什么？刮风声分角色合作朗读分角色合作朗读冬天春天夏天秋天连一连冬天春天夏天秋天连一连

书写：

（1）“人”要盖住“王”。

（2）“王”的第一横落在横中线上，最后一横要舒展。组词：全部

安全quán学写字书写：组词：全部安全quán学写字

书写：

（1）国字框，字体显宽扁。

（2）竖向笔画都要微微往里斜，横向笔画之间和竖向笔画之间的间距要均匀。组词：回来回去hu