长期卧床病人基础护理教学内容课件整理

长期卧床病人基础护理教学内容长期卧床病人基础护理教学内容长期卧床病人基础护理教学内容长期卧床病人基神内:钱自春Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL内容paintthesky.床单元护理口腔护理头发的护理■皮肤的护理压疮的预防及护理会阴部护理晨晚间护理心理护理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、创设愉悦情境的重要性在数学课堂教学中,我们可以发现学生的学习状态大致可以分为三类:A,“乐学型”――喜欢数学,有较强的求知欲,课堂上积极思维,心情愉悦,学习效率高,成绩好,潜力大;B,“苦学型”――课堂上学习很认真,努力完成老师布置的作业,但对数学兴趣不大,学习有毅力,肯吃苦,但课堂上思维不够积极,学习成绩在及格以上,花时间多,效率低,潜力小;c,“厌学型”――认为数学太抽象、太枯燥,课堂学习毫无兴趣,硬着头皮听或根本不听课,久而久之,对课本上最基本的知识和技能也掌握不了,认为自己不是学数学的料。在普通学校中,B、c两类学生占相当大的比例。原苏联教育家卢那察尔斯基指出:“教学会不会使儿童生厌,会不会在儿童大脑皮层上一滑而过,几乎不留痕迹,或者相反地,这种教学将作为儿童游戏的一部分,作为儿童生活的一部分而愉快地被接受,与儿童的心理融为一体,变成他们的血肉,这都取决于老师的教学方法。”任何一种好的教学方法,都应使学生学得愉快;反之。让学生在不愉悦的情境下学习,其效果是不会好的。心理学家泽尔勒曾做过实验,他令两组学生都学习毫无意义的音节。两组学生在这方面的学习能力原是相等的。在学习过程中,他先让学生做方块排列实验,并测验其对排列图形记忆的情况。当甲组同学做实验时,他给予他们赞美的评语,而当乙组学生接受方块排列测验时,他却给他们十分严厉的批评,随后分别让他们继续学习无意义的音节。他发现乙组学生在受到批评后都十分沮丧,心情趋于紧张,方块测验成绩愈来愈差,学习效果大大减退,无法和甲组相比。中学生处在学习依赖性和独立性错综复杂的过渡时期,他们虽然有强烈的好奇心和求知欲,但往往缺乏明确的方向和目的,缺乏持久性和克服困难的毅力。教师如能针对学生优其是B、C型学生)的具体情况,创设愉悦的学习情境,激发学生的学习热情,让他们意识到自己学习上的成功,不断受到激励,就会使学生不断增强学习兴趣和信心,产生新的“自我要求”,形成“想学-学会-更想学”的良性循环。二、创设愉悦情境的具体做法1在新课引入中激发学生的好奇心和求知欲。例如,在上“等速螺线”一节时,教师问:“有一根小棒,上面有一个小虫,当小虫在棒上不动,而小棒绕其一端点做匀速圆周运动时,小虫的轨迹是什么?”学生回答:“是圆。”“当小虫沿棒匀速直线爬动时,小虫的轨迹又是什么?”问题一下子激发了学生的好奇心和求知欲,很自然地引出“等速螺线”。又如,在讲“线面垂直”的定义时,让同学们回忆升国旗。问:“太阳在不同的时刻从不同的角度照射旗杆,旗杆在地面上的影子是什么?”答:“是直线。”再问:“这些直线与旗杆的位置关系是什么?”答:“都是互相垂直。”由此引进直线与平面垂直的定义,给学生留下了深刻的印象,激发了他们的学习兴趣。2用“小步子,多台阶”帮助学生克服学习难点。例如,二面角的平面角是学生比较难掌握的概念,教师可以让学生用三角板去量如图1的同一个模型中两个平面夹角的大小。学生可发现量的方法不同则答案不同,因此有必要规定统一的量法,从而建立起“平面角”的概念。在这个教例中,不是直接给出“平面角”的定义,而是通过实验为学生搭起认识的台阶,这种“小步子,多台阶”的方法在帮助学生克服畏难心理方面效果较好。3多联系实际,激发学生的学习热情。例如,在讲“球面”时,出示问题:“有一个人从地球某地出发,向南走了1公里后,再向东走1公里,再向北走1公里,则回到原来的出发地。问他是从哪里出发的?”开始,许多学生仍然习惯在平面上考虑问题,画出如图2(甲)的情形。后来,在教师的启发下发现,在平面上办不到的事情在球面上可以办到,找出此出发点是北极点,如图2(乙),并由此强烈地感受到球面与平面的区别。这样寓教于实际,寓教于乐,学生就会感到数学不那么遥远,身边处处有数学,学习数学也可以获得愉悦,从而能激发他们的学习热情。4促其成功,肯定成绩,增强学生的自信心。心理学告诉我们:学生总是对自己能够胜任的任务越来越感兴趣。所以,教学起点不要太高,应“浅入深出”,让学生易于感受到成功的喜悦,这种喜悦是他们学习数学的内部动力。同时,教师应善于发现学生成功的地方,并加以肯定。有一个小学生在学数数时,数到29后跟着数20,老师没有马上批评他,而是认真听取他的想法,原来这是因为他认为9后面是10,故29后面是20。这里面也有一定的道理,教师先肯定其对的地方,再指出其不足。这对学生的积极性、自信心是一种保护和培养。5让学生在感受“数学美”的愉悦中深入理解知识。数学是很美的,数学美包括简单美、和谐美、对称美,等等。例如,教师可以引导学生发现:尽管柱体有各种不同的形状,但其体积公式都可统一为V=sh,竟是如此简单!这种简单美可以帮助学生深入理解知识,记忆、归纳知识。又如,三倍角公式sin3θ=-3sinθ-4sin3θ和cos3θ--4cos3θ-3cosθ较难记,但若引导学生仔细观察,就可发现它们的规律,这种规律体现了一种和谐美。从内心感受这种和谐美对提高学习效果很有好处。以上主要是针对数学课堂教学,谈创设愉悦情境的一些做法。至于开发学生非智力因素的一些做法,如课堂上教师的语言亲切,对学生多鼓励少指责,加强师生交流以引起情感共鸣,使学生“亲其师而信其道学其理”,以愉悦的心情投入学习,是通用的做法,在此不再赘述。(责编王学军)《初中语文新课程标准》关于初中生写作的教学建议是这样阐述的：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”当前在农村初中语文教学中，写作教学是比较薄弱的环节，学生的写作水平普遍较低，笔者谈一下农村初中生的写作现状及相应的对策。一、当前农村初中学生写作现状及原因（一）写作现状大多数学生说到作文如“谈虎色变”，害怕写作文，逃避写作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，搜肠刮肚半天写不出一个字来。每次一听到老师说这节我们上作文课，学生就会异口同声地说：“又写作文呀！”脸色马上就变了。而所交上来的作文，要么是应付了事，要么平淡无奇，要么词不达意，要么字数不够。教师每次批改作文也都是索然无味，想找出作文中的一点亮点鼓励一下学生都很困难，逐渐地批改作文也就成了公式化了。这样一来，学生怕写作文，老师怕改作文，长此以往，学生的写作水平就可想而知了。（二）原因分析1.家庭对学生的教育不重视。现在很多农村家庭根本就不重视对孩子的教育，认为没有文化一样能够生存，上学要花很多钱，什么时候能挣回来。在这种思想的驱使下，孩子能学什么样就什么样，家长根本就不过问。这样，就有一些孩子常用的汉字不认识多少，更不用提写了，可以想象连字都不会写太多的孩子怎么能写出一篇满意的作文。2.读书量过少。朱熹有诗“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”对作文而言，阅读就是“源”。没有“源”怎么可能有“清如许”的“渠”呢？阅读不但使学生产生写作的欲望，而且大量的阅读积累还会在内容、构思和语言方面对写作产生潜移默化的影响。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”说的就是这个道理。可是，我们的农村学生呢，据有关调查显示：我国广大的中学生课外阅读时间不足，特别是农村学生更谈不上有多少阅读时间和数量。3.农村教师的素质有待提高。在农村中学，教师的作用是很明显的，学生大部分的学习都依赖于教师的指导。然而部分农村中学语文教师不能从学生实际出发来写作，无视学生作文思维发展，讲一大堆的写作技巧和手法，使得学生无法对这些高标准的东西理解和掌握。而作文教学也简化成“指导——写作——批改——讲评”四个环节，即使简化成四个环节也没有落实好。学生在这“老一套”的作文模式下，怎么能激发写作的兴趣呢？另外，部分语文教师把语文教学理解为课文教学，认为这才是抓分的硬件，而作文教与不教都无防，使学生失去了写作兴趣。二、改变农村初中学生写作现状的对策（一）转变思想，使学生认识到写作的重要性想让学生热爱写作必须从根本上转变学生的思想，让学生彻底明白在这个知识不断更新的时代，人们的社会交往越来越多，各种信息的交流日益频繁，而基本的写作能力的训练，不仅是学好其它各门课程的基础，也是人们从事社会各项工作、进行科学研究的重要手段。一个民族的文化水平不高、写作水平低，是很难进入高度发达的现代文明社会的，也难以立足于世界民族之林。学生只有在思想上认识到写作的重要性，才会积极主动地去写作。（二）多读书，积累写作“源头”文学作品是别人生活经验的总结。大量阅读，学生不仅可以积累丰富的写作素材，还可以学会表达，提高思想认识，陶冶情操，充实生活，开阔眼界。可以说，书读得越多，积累就越丰富；读得越熟，越能融会贯通，对写作的帮助就越大。教师可根据现有的农村中学的实际情况，制定读书计划：①利用学校的图书室，每周设一节读书课，阅读初中生必读名著。②班级设图书角。每个学生都把家里现有的书籍拿来，图书共享。③定期开展读书比赛活动，看谁读的书多，看谁读得透彻，看谁积累得多。这样做可以激发学生的阅读兴趣，解决写作“源头”的问题。（三）立足农村生活，写真事，诉真情新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”农村中学作文教学只有立足于农村，让学生描写自己了解的农村生活才能走出困境。农村的世界虽然是朴素的、简单的，但只要做生活的有心人，同样能够发掘出区别于城市的闪光点。解放学生的心灵，让他们学会用自己的眼睛和心灵去感受、体验，鼓励他们大胆表达自己的思想感情，发表自己的看法，用自己的笔写自己想说的话，想怎样写就怎样写；同时还应引导学生对观察到的事物从多角度去分析，然后进行组合、加工，提炼出富有价值的主题，这样有利于培养学生对自然、社会和人生独特的体验、感悟和思考。我在训练记叙文写作时要求学生写自己身边的、经历过的事，写出自己真实的感受。如写《母亲》一文时，我鼓励学生畅谈自己母亲的形象，主要谈母亲的长相、言谈举止、平日里的劳作、对待老人和子女的态度，然后再谈自己对母亲的看法和情感。通过全班合作、讨论、交流，自己母亲的形象就跃然纸上了。准备工作做好了，何愁写不出一篇好作文来？学生们交上来的作文中每一位母亲的形象都栩栩如生。总之，农村中学要走出作文教学的困境，绝非易事，它需要师生的共同努力。教师要培养学生“多角度观察生活”的能力，鼓励学生“写自己想说的话，表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。只要多用心，长期坚持，不懈努力，一定能改变农村学生的写作现状，提高他们的写作水平。长期卧床病人基础护理教学内容长期卧床病人基础护理教学内容长期1长期卧床病人基神内:钱自春Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL长期卧床病人基2内容paintthesky.床单元护理口腔护理头发的护理■皮肤的护理压疮的预防及护理会阴部护理晨晚间护理心理护理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL内容3床单元护理paintthesky.床单位加用油布,尿垫保持床单位清洁,平紧,随潮随换气垫床床档使用,必要时使用约束带Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL床单元护理4◆存在大量的口腔护理致病或非致病菌口腔的提问温度、湿度食物残渣适宜健康人的口腔有细菌吗?微生物生长繁殖般情况下为什么不会引起口腔感染?机体抵抗能力强你平日正常的饮水、进食、刷牙、漱口等可以起到减少和清除病菌的作用Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL◆存在大量的5口腔健康教育每日三次晨、晚、餐后每次三分钟口腔卫生习惯餐后三分钟口腔清洁用具刷牙方法■义齿的清洁护理牙线剔牙法Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL口腔健康教育62正确选择牙刷及牙膏。paintthesky.牙刷:外形较小,刷毛软硬适中、表面光滑牙膏:无腐蚀性,交替使用牙线;尼龙线、丝线、涤纶线Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2正确选择牙刷及牙膏。73、刷牙方法指导将牙刷毛面轻轻放于牙齿上下颤动刷牙法及牙龈沟上,刷毛与牙齿成45角,快速环形来回颤动,每次刷2~3个牙Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3、刷牙方法指导84义齿的清洁与护理白天配戴义齿,晚上将义齿摘下。paintthesky.清洁法同真牙白天不用时,取下用冷水浸泡,日一换水,不能用乙醇和热水每餐后应清洗义齿。每天至少清洁舌头和口腔粘膜一次,并按摩牙龈。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL4义齿的清洁与护理9paintthesky.5、牙线剔牙法尼龙线、丝线、涤纶线均可作牙线材料,每日剔牙两次,餐后立即进行更好Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLpaintthesky.10业牙剔呀〔5XValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL业11长期卧床病人基础护理教学内容课件整理12长期卧床病人基础护理教学内容课件整理13长期卧床病人基础护理教学内容课件整理14长期卧床病人基础护理教学内容课件整理15长期卧床病人基础护理教学内容课件整理16长期卧床病人基础护理教学内容课件整理17长期卧床病人基础护理教学内容课件整理18长期卧床病人基础护理教学内容课件整理19长期卧床病人基础护理教学内容课件整理20长期卧床病人基础护理教学内容课件整理21长期卧床病人基础护理教学内容课件整理22长期卧床病人基础护理教学内容课件整理23长期卧床病人基础护理教学内容课件整理24长期卧床病人基础护理教学内容课件整理25长期卧床病人基础护理教学内容课件整理26长期卧床病人基础护理教学内容课件整理27长期卧床病人基础护理教学内容课件整理28长期卧床病人基础护理教学内容课件整理29长期卧床病人基础护理教学内容课件整理30长期卧床病人基础护理教学内容课件整理31长期卧床病人基础护理教学内容课件整理32长期卧床病人基础护理教学内容课件整理33长期卧床病人基础护理教学内容课件整理34长期卧床病人基础护理教学内容课件整理35长期卧床病人基础护理教学内容课件整理36长期卧床病人基础护理教学内容课件整理37长期卧床病人基础护理教学内容课件整理38长期卧床病人基础护理教学内容课件整理39长期卧床病人基础护理教学内容课件整理40长期卧床病人基础护理教学内容课件整理41长期卧床病人基础护理教学内容课件整理42长期卧床病人基础护理教学内容课件整理43长期卧床病人基础护理教学内容课件整理44长期卧床病人基础护理教学内容课件整理45长期卧床病人基础护理教学内容课件整理46长期卧床病人基础护理教学内容课件整理47长期卧床病人基础护理教学内容课件整理48长期卧床病人基础护理教学内容课件整理49长期卧床病人基础护理教学内容课件整理50长期卧床病人基础护理教学内容课件整理51长期卧床病人基础护理教学内容课件整理52长期卧床病人基础护理教学内容课件整理53长期卧床病人基础护理教学内容课件整理54长期卧床病人基础护理教学内容课件整理55长期卧床病人基础护理教学内容课件整理56长期卧床病人基础护理教学内容课件整理57长期卧床病人基础护理教学内容课件整理58长期卧床病人基础护理教学内容课件整理59长期卧床病人基础护理教学内容课件整理60长期卧床病人基础护理教学内容课件整理61长期卧床病人基础护理教学内容课件整理62长期卧床病人基础护理教学内容课件整理63长期卧床病人基础护理教学内容课件整理64长期卧床病人基础护理教学内容课件整理65长期卧床病人基础护理教学内容课件整理66长期卧床病人基础护理教学内容课件整理67长期卧床病人基础护理教学内容课件整理68长期卧床病人基础护理教学内容课件整理69长期卧床病人基础护理教学内容课件整理70长期卧床病人基础护理教学内容课件整理71长期卧床病人基础护理教学内容课件整理72长期卧床病人基础护理教学内容课件整理73长期卧床病人基础护理教学内容课件整理74长期卧床病人基础护理教学内容课件整理75长期卧床病人基础护理教学内容课件整理76长期卧床病人基础护理教学内容课件整理77长期卧床病人基础护理教学内容课件整理78长期卧床病人基础护理教学内容课件整理79长期卧床病人基础护理教学内容课件整理80长期卧床病人基础护理教学内容课件整理81长期卧床病人基础护理教学内容课件整理82长期卧床病人基础护理教学内容课件整理83长期卧床病人基础护理教学内容课件整理84长期卧床病人基础护理教学内容课件整理85长期卧床病人基础护理教学内容课件整理86长期卧床病人基础护理教学内容课件整理87长期卧床病人基础护理教学内容课件整理88长期卧床病人基础护理教学内容课件整理89长期卧床病人基础护理教学内容课件整理90长期卧床病人基础护理教学内容课件整理91长期卧床病人基础护理教学内容课件整理92长期卧床病人基础护理教学内容课件整理9366、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特94长期卧床病人基础护理教学内容长期卧床病人基础护理教学内容长期卧床病人基础护理教学内容长期卧床病人基神内:钱自春Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL内容paintthesky.床单元护理口腔护理头发的护理■皮肤的护理压疮的预防及护理会阴部护理晨晚间护理心理护理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、创设愉悦情境的重要性在数学课堂教学中,我们可以发现学生的学习状态大致可以分为三类:A,“乐学型”――喜欢数学,有较强的求知欲,课堂上积极思维,心情愉悦,学习效率高,成绩好,潜力大;B,“苦学型”――课堂上学习很认真,努力完成老师布置的作业,但对数学兴趣不大,学习有毅力,肯吃苦,但课堂上思维不够积极,学习成绩在及格以上,花时间多,效率低,潜力小;c,“厌学型”――认为数学太抽象、太枯燥,课堂学习毫无兴趣,硬着头皮听或根本不听课,久而久之,对课本上最基本的知识和技能也掌握不了,认为自己不是学数学的料。在普通学校中,B、c两类学生占相当大的比例。原苏联教育家卢那察尔斯基指出:“教学会不会使儿童生厌,会不会在儿童大脑皮层上一滑而过,几乎不留痕迹,或者相反地,这种教学将作为儿童游戏的一部分,作为儿童生活的一部分而愉快地被接受,与儿童的心理融为一体,变成他们的血肉,这都取决于老师的教学方法。”任何一种好的教学方法,都应使学生学得愉快;反之。让学生在不愉悦的情境下学习,其效果是不会好的。心理学家泽尔勒曾做过实验,他令两组学生都学习毫无意义的音节。两组学生在这方面的学习能力原是相等的。在学习过程中,他先让学生做方块排列实验,并测验其对排列图形记忆的情况。当甲组同学做实验时,他给予他们赞美的评语,而当乙组学生接受方块排列测验时,他却给他们十分严厉的批评,随后分别让他们继续学习无意义的音节。他发现乙组学生在受到批评后都十分沮丧,心情趋于紧张,方块测验成绩愈来愈差,学习效果大大减退,无法和甲组相比。中学生处在学习依赖性和独立性错综复杂的过渡时期,他们虽然有强烈的好奇心和求知欲,但往往缺乏明确的方向和目的,缺乏持久性和克服困难的毅力。教师如能针对学生优其是B、C型学生)的具体情况,创设愉悦的学习情境,激发学生的学习热情,让他们意识到自己学习上的成功,不断受到激励,就会使学生不断增强学习兴趣和信心,产生新的“自我要求”,形成“想学-学会-更想学”的良性循环。二、创设愉悦情境的具体做法1在新课引入中激发学生的好奇心和求知欲。例如,在上“等速螺线”一节时,教师问:“有一根小棒,上面有一个小虫,当小虫在棒上不动,而小棒绕其一端点做匀速圆周运动时,小虫的轨迹是什么?”学生回答:“是圆。”“当小虫沿棒匀速直线爬动时,小虫的轨迹又是什么?”问题一下子激发了学生的好奇心和求知欲,很自然地引出“等速螺线”。又如,在讲“线面垂直”的定义时,让同学们回忆升国旗。问:“太阳在不同的时刻从不同的角度照射旗杆,旗杆在地面上的影子是什么?”答:“是直线。”再问:“这些直线与旗杆的位置关系是什么?”答:“都是互相垂直。”由此引进直线与平面垂直的定义,给学生留下了深刻的印象,激发了他们的学习兴趣。2用“小步子,多台阶”帮助学生克服学习难点。例如,二面角的平面角是学生比较难掌握的概念,教师可以让学生用三角板去量如图1的同一个模型中两个平面夹角的大小。学生可发现量的方法不同则答案不同,因此有必要规定统一的量法,从而建立起“平面角”的概念。在这个教例中,不是直接给出“平面角”的定义,而是通过实验为学生搭起认识的台阶,这种“小步子,多台阶”的方法在帮助学生克服畏难心理方面效果较好。3多联系实际,激发学生的学习热情。例如,在讲“球面”时,出示问题:“有一个人从地球某地出发,向南走了1公里后,再向东走1公里,再向北走1公里,则回到原来的出发地。问他是从哪里出发的?”开始,许多学生仍然习惯在平面上考虑问题,画出如图2(甲)的情形。后来,在教师的启发下发现,在平面上办不到的事情在球面上可以办到,找出此出发点是北极点,如图2(乙),并由此强烈地感受到球面与平面的区别。这样寓教于实际,寓教于乐,学生就会感到数学不那么遥远,身边处处有数学,学习数学也可以获得愉悦,从而能激发他们的学习热情。4促其成功,肯定成绩,增强学生的自信心。心理学告诉我们:学生总是对自己能够胜任的任务越来越感兴趣。所以,教学起点不要太高,应“浅入深出”,让学生易于感受到成功的喜悦,这种喜悦是他们学习数学的内部动力。同时,教师应善于发现学生成功的地方,并加以肯定。有一个小学生在学数数时,数到29后跟着数20,老师没有马上批评他,而是认真听取他的想法,原来这是因为他认为9后面是10,故29后面是20。这里面也有一定的道理,教师先肯定其对的地方,再指出其不足。这对学生的积极性、自信心是一种保护和培养。5让学生在感受“数学美”的愉悦中深入理解知识。数学是很美的,数学美包括简单美、和谐美、对称美,等等。例如,教师可以引导学生发现:尽管柱体有各种不同的形状,但其体积公式都可统一为V=sh,竟是如此简单!这种简单美可以帮助学生深入理解知识,记忆、归纳知识。又如,三倍角公式sin3θ=-3sinθ-4sin3θ和cos3θ--4cos3θ-3cosθ较难记,但若引导学生仔细观察,就可发现它们的规律,这种规律体现了一种和谐美。从内心感受这种和谐美对提高学习效果很有好处。以上主要是针对数学课堂教学,谈创设愉悦情境的一些做法。至于开发学生非智力因素的一些做法,如课堂上教师的语言亲切,对学生多鼓励少指责,加强师生交流以引起情感共鸣,使学生“亲其师而信其道学其理”,以愉悦的心情投入学习,是通用的做法,在此不再赘述。(责编王学军)《初中语文新课程标准》关于初中生写作的教学建议是这样阐述的：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”当前在农村初中语文教学中，写作教学是比较薄弱的环节，学生的写作水平普遍较低，笔者谈一下农村初中生的写作现状及相应的对策。一、当前农村初中学生写作现状及原因（一）写作现状大多数学生说到作文如“谈虎色变”，害怕写作文，逃避写作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，搜肠刮肚半天写不出一个字来。每次一听到老师说这节我们上作文课，学生就会异口同声地说：“又写作文呀！”脸色马上就变了。而所交上来的作文，要么是应付了事，要么平淡无奇，要么词不达意，要么字数不够。教师每次批改作文也都是索然无味，想找出作文中的一点亮点鼓励一下学生都很困难，逐渐地批改作文也就成了公式化了。这样一来，学生怕写作文，老师怕改作文，长此以往，学生的写作水平就可想而知了。（二）原因分析1.家庭对学生的教育不重视。现在很多农村家庭根本就不重视对孩子的教育，认为没有文化一样能够生存，上学要花很多钱，什么时候能挣回来。在这种思想的驱使下，孩子能学什么样就什么样，家长根本就不过问。这样，就有一些孩子常用的汉字不认识多少，更不用提写了，可以想象连字都不会写太多的孩子怎么能写出一篇满意的作文。2.读书量过少。朱熹有诗“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”对作文而言，阅读就是“源”。没有“源”怎么可能有“清如许”的“渠”呢？阅读不但使学生产生写作的欲望，而且大量的阅读积累还会在内容、构思和语言方面对写作产生潜移默化的影响。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”说的就是这个道理。可是，我们的农村学生呢，据有关调查显示：我国广大的中学生课外阅读时间不足，特别是农村学生更谈不上有多少阅读时间和数量。3.农村教师的素质有待提高。在农村中学，教师的作用是很明显的，学生大部分的学习都依赖于教师的指导。然而部分农村中学语文教师不能从学生实际出发来写作，无视学生作文思维发展，讲一大堆的写作技巧和手法，使得学生无法对这些高标准的东西理解和掌握。而作文教学也简化成“指导——写作——批改——讲评”四个环节，即使简化成四个环节也没有落实好。学生在这“老一套”的作文模式下，怎么能激发写作的兴趣呢？另外，部分语文教师把语文教学理解为课文教学，认为这才是抓分的硬件，而作文教与不教都无防，使学生失去了写作兴趣。二、改变农村初中学生写作现状的对策（一）转变思想，使学生认识到写作的重要性想让学生热爱写作必须从根本上转变学生的思想，让学生彻底明白在这个知识不断更新的时代，人们的社会交往越来越多，各种信息的交流日益频繁，而基本的写作能力的训练，不仅是学好其它各门课程的基础，也是人们从事社会各项工作、进行科学研究的重要手段。一个民族的文化水平不高、写作水平低，是很难进入高度发达的现代文明社会的，也难以立足于世界民族之林。学生只有在思想上认识到写作的重要性，才会积极主动地去写作。（二）多读书，积累写作“源头”文学作品是别人生活经验的总结。大量阅读，学生不仅可以积累丰富的写作素材，还可以学会表达，提高思想认识，陶冶情操，充实生活，开阔眼界。可以说，书读得越多，积累就越丰富；读得越熟，越能融会贯通，对写作的帮助就越大。教师可根据现有的农村中学的实际情况，制定读书计划：①利用学校的图书室，每周设一节读书课，阅读初中生必读名著。②班级设图书角。每个学生都把家里现有的书籍拿来，图书共享。③定期开展读书比赛活动，看谁读的书多，看谁读得透彻，看谁积累得多。这样做可以激发学生的阅读兴趣，解决写作“源头”的问题。（三）立足农村生活，写真事，诉真情新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”农村中学作文教学只有立足于农村，让学生描写自己了解的农村生活才能走出困境。农村的世界虽然是朴素的、简单的，但只要做生活的有心人，同样能够发掘出区别于城市的闪光点。解放学生的心灵，让他们学会用自己的眼睛和心灵去感受、体验，鼓励他们大胆表达自己的思想感情，发表自己的看法，用自己的笔写自己想说的话，想怎样写就怎样写；同时还应引导学生对观察到的事物从多角度去分析，然后进行组合、加工，提炼出富有价值的主题，这样有利于培养学生对自然、社会和人生独特的体验、感悟和思考。我在训练记叙文写作时要求学生写自己身边的、经历过的事，写出自己真实的感受。如写《母亲》一文时，我鼓励学生畅谈自己母亲的形象，主要谈母亲的长相、言谈举止、平日里的劳作、对待老人和子女的态度，然后再谈自己对母亲的看法和情感。通过全班合作、讨论、交流，自己母亲的形象就跃然纸上了。准备工作做好了，何愁写不出一篇好作文来？学生们交上来的作文中每一位母亲的形象都栩栩如生。总之，农村中学要走出作文教学的困境，绝非易事，它需要师生的共同努力。教师要培养学生“多角度观察生活”的能力，鼓励学生“写自己想说的话，表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。只要多用心，长期坚持，不懈努力，一定能改变农村学生的写作现状，提高他们的写作水平。长期卧床病人基础护理教学内容长期卧床病人基础护理教学内容长期95长期卧床病人基神内:钱自春Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL长期卧床病人基96内容paintthesky.床单元护理口腔护理头发的护理■皮肤的护理压疮的预防及护理会阴部护理晨晚间护理心理护理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL内容97床单元护理paintthesky.床单位加用油布,尿垫保持床单位清洁,平紧,随潮随换气垫床床档使用,必要时使用约束带Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL床单元护理98◆存在大量的口腔护理致病或非致病菌口腔的提问温度、湿度食物残渣适宜健康人的口腔有细菌吗?微生物生长繁殖般情况下为什么不会引起口腔感染?机体抵抗能力强你平日正常的饮水、进食、刷牙、漱口等可以起到减少和清除病菌的作用Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL◆存在大量的99口腔健康教育每日三次晨、晚、餐后每次三分钟口腔卫生习惯餐后三分钟口腔清洁用具刷牙方法■义齿的清洁护理牙线剔牙法Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL口腔健康教育1002正确选择牙刷及牙膏。paintthesky.牙刷:外形较小,刷毛软硬适中、表面光滑牙膏:无腐蚀性,交替使用牙线;尼龙线、丝线、涤纶线Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2正确选择牙刷及牙膏。1013、刷牙方法指导将牙刷毛面轻轻放于牙齿上下颤动刷牙法及牙龈沟上,刷毛与牙齿成45角,快速环形来回颤动,每次刷2~3个牙Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3、刷牙方法指导1024义齿的清洁与护理白天配戴义齿,晚上将义齿摘下。paintthesky.清洁法同真牙白天不用时,取下用冷水浸泡,日一换水,不能用乙醇和热水每餐后应清洗义齿。每天至少清洁舌头和口腔粘膜一次,并按摩牙龈。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL4义齿的清洁与护理103paintthesky.5、牙线剔牙法尼龙线、丝线、涤纶线均可作牙线材料,每日剔牙两次,餐后立即进行更好Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLpaintthesky.104业牙剔呀〔5XValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL业105长期卧床病人基础护理教学内容课件整理106长期卧床病人基础护理教学内容课件整理107长期卧床病人基础护理教学内容课件整理108长期卧床病人基础护理教学内容课件整理109长期卧床病人基础护理教学内容课件整理110长期卧床病人基础护理教学内容课件整理111长期卧床病人基础护理教学内容课件整理112长期卧床病人基础护理教学内容课件整理113长期卧床病人基础护理教学内容课件整理114长期卧床病人