苏教版五年级语文下册9、海伦凯勒课件

海伦.凯勒苏教版五年级语文下册新庄中心校李宝升海伦.凯勒苏教版五年级语文下册新庄中心校李宝升

海伦·凯勒（HelenKeller1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。海伦.凯勒海伦·凯勒（HelenKeller1880年6这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，这个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以她独特的生命个体，以其勇敢的方式震撼了世界。她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院。她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。

海伦.凯勒这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，这个度过了生命的8自学课文：1、自学生字词，读通全文2、画下不会的地方（字词、句子等）3、互相问一问，你学会了什么？4、问老师：你还有那些不会的问题要解决。5、

想想课文可以分几段，每段讲了些什么。

自学课文：1、自学生字词，读通全文勒躁脾燥勒索急躁脾气干燥lèzàopízào我会认读勒躁脾燥勒索急躁脾气干燥lèzàopízào我会认读哑程挠哑巴程度挠痒yǎchénɡnáo我会认读哑程挠哑巴程度挠痒yǎchénɡnáo我会认读盲哑喉咙脾气暴躁干燥吮吸甘霖倾注双目失明双耳失聪夜以继日不屈不挠如饥似渴可想而知我会认读盲哑喉咙脾气暴躁我会认读成语解释：有声有色无边无际前所未有如饥似渴夜以继日不屈不挠形容说话、表演等生动形象的样子。际：边缘处。形容范围极为广阔。从来没有发生过的。形容要求很迫切，如同饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。如：如同。饥：饥饿。似：好像。渴：口渴。晚上连着白天。形容加紧工作或学习。屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。

成语解释：形容说话、表演等生动形象的样子。际：边缘处。形第一段（1）：讲海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。

第二段（2~5）：在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。

第三段（6~7）：海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没什么两样。

第四段（8）：海伦大学毕业时，决心像自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。

我会分段第一段（1）：讲海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。

第1880年，海伦·凯勒出生在美国。不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀!从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。这一段告诉了我们什么？你是从哪儿知道的？学习第一段1880年，海伦·凯勒出生在美国。不幸的小海伦，在生

海伦·凯勒是一个双目失明、双耳失聪的小孩子。1.天啊，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！2.从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。

从这些词句中你能体会出什么？痛苦和悲哀

从那里可以体会出？海伦·凯勒是一个双目失明、双耳失聪的小孩子。

从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。体会海伦悲愤欲绝的心情，有感情的读读这段话“她变得暴躁起来，脾气越来越坏。”的原因是____________________双目失明、双耳失聪从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对的

沙利文老师是谁点亮了海伦心里的明灯？沙利文老师是谁点亮了海伦心里的明灯？就在这时，家庭教师安妮·沙利文来到了海伦身边。沙利文老师开始教海伦摸盲文，拼单词。一次，她们路过水井房时，沙利文把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过。沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀!她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读，书写和算术，学会了用手指“说话”。知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心，她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。学习第二段这段的作用是什么？承上启下沙利文老师来到了海伦身边，她是怎样做的？

开始教海伦摸盲文、拼单词。

就在这时，家庭教师安妮·沙利文来到了海伦身边。学习（1）沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？默读第三自然段，画出有关句子。

交流体会：“沙利文老师把海伦的一只手放在……拼写了‘水’这个单词。”

从这里可以看出她是一个怎样的老师？有耐心、有智慧，善于启发海伦用触觉去学习知识。（1）沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？默读第三自然水，在我们眼里是最平常不过的了，可是在海伦的世界里，水是怎样的？

你能体会海伦此刻的心情吗？海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀!她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。海伦在“无边无际的黑暗和死一般的沉寂”世界里，每天都在和孤独、痛苦打交道，现在她认识了“水”，感受到知识对于生命的重要，所以“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。”水，在我们眼里是最平常不过的了，可是在海伦的世界里，水是怎样

她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。读这段话，你看到了一个________________海伦.从哪些词语可以看出海伦的不屈不挠？不屈不挠不分昼夜拼命不停如饥似渴、像一块干燥的海绵摸出了血如果用一个词语来概括她的不屈不挠那就是_______如饥似渴

她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。本素材由hi-hoo提供

在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读，书写和算术，学会了用手指“说话”。带着你的情感，读出不屈不挠，读出如饥似渴。海伦“双目失明、双耳失聪”她在学习中经历的磨难你能体会出来吗？你在学习生字、学习单词过程中费了这么多心血吗？她的这种追求知识的精神你有吗？同位交流，感慨一下吧。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。这里的“说话”为什么要加引号呢?不是真正意义上的说话，而是用手指拼写。表示特殊含义。本素材由hi-hoo提供交流体会：

打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。她有时在林中漫步,有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园,园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。

知识是什么令海伦的想象如此美好？海伦从“无边无际的黑暗和死一般的沉寂”世界里走出来了，是_____打开了海伦的眼界，是_____增强了海伦生活的勇气和信心。知识知识知识增强了海伦生活的勇气和信心，她敢于___________她敢于__________她敢于_____________________她敢于______________在林中漫步了在湖上泛舟了在想象中感受着这个世界了把落日想象为一座很大很大的玫瑰园了交流体会：打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心本素材由hi-hoo提供海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒发音时，要海伦用手放在她的脸上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说:“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，只到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……”当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课程正好告一段落，她说话的能力也和一般人没什么两样了。海伦回到家时，大声喊道:“爸爸，妈妈，我回来了!”刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。学习第三段本素材由hi-hoo提供让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和喉咙的位置，以此体会怎样发音。海伦靠什么来学习说话？

为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……海伦学说话的艰辛以及她拼命学习的精神。4、从这句话中你体会到什么？3、海伦是怎样练习的？让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和喉咙的位置，以此体会怎样发音。海伦努力的结果是什么？快速浏览第七自然段理解。（1）她说话的能力和一般人没什么两样了。（2）海伦回到家里，大声喊道：“爸爸妈妈，我回来了！”交流体会：海伦努力的结果是什么？快速浏览第七自然段理解。（1）她说话的本素材由hi-hoo提供（1）她说话的能力和一般人没什么两样了。你从中体会出什么？她该付出多少艰辛的努力呀！

为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……她付出了哪些努力？找出来读一读。本素材由hi-hoo提供

海伦回到家时，大声喊道:“爸爸，妈妈，我回来了!”刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。读了这句话，你想到了什么？我能真切地感受到“可怜天下父母心”的深刻内涵。海伦回到家时，大声喊道:“爸爸，妈妈，我回来了本素材由hi-hoo提供1900年，海伦考上了大学。大学毕业后，她决心像沙利文老师那样，为更多和自己一样不幸的人服务。她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。学习第四段

为什么海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，会永远留在世人的心中？

海伦我想对你说______________________________.本素材由hi-hoo提供中心思想：本文以感人的笔触向我们介绍了海伦凯勒是如何克服常人难以想象的困难，学会盲文、说话等本领的，表现了她不屈不挠的奋斗精神，激励我们用坚强的毅力去战胜生活中的困难，做一个坚强的人。中心思想：本文以感人的笔触向我们介绍了海伦凯勒是如何克服常人完成作业（一）倾诉：把想要说的心里话全部说出来。倾注：把精力、感情、注意力全部集中于在……加了引号后，能让读者知道海伦学会了拼写哪些词语不是真正意义上的说话，而是用手指拼写。表示特殊含义。不是真的用眼看到了什么，而是指海伦对外部世界的感受和想象拼写。表示特殊含义。完成作业（一）倾诉：把想要说的心里话全部说出来。倾注：把精力本素材由hi-hoo提供《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的自传作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。课后借阅《假如给我三天光明》完成作业（二）本素材由hi-hoo提供

虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。

——《假如给我三天光明》不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功！

——《假如给我三天光明》

本素材由hi-hoo提供完成作业（三）请以“假如我是海伦……”为话题写一篇小作文。本素材由hi-hoo提供苏教版五年级语文下册9、海伦凯勒课件海伦.凯勒苏教版五年级语文下册新庄中心校李宝升海伦.凯勒苏教版五年级语文下册新庄中心校李宝升

海伦·凯勒（HelenKeller1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。海伦.凯勒海伦·凯勒（HelenKeller1880年6这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，这个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以她独特的生命个体，以其勇敢的方式震撼了世界。她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院。她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。

海伦.凯勒这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，这个度过了生命的8自学课文：1、自学生字词，读通全文2、画下不会的地方（字词、句子等）3、互相问一问，你学会了什么？4、问老师：你还有那些不会的问题要解决。5、

想想课文可以分几段，每段讲了些什么。

自学课文：1、自学生字词，读通全文勒躁脾燥勒索急躁脾气干燥lèzàopízào我会认读勒躁脾燥勒索急躁脾气干燥lèzàopízào我会认读哑程挠哑巴程度挠痒yǎchénɡnáo我会认读哑程挠哑巴程度挠痒yǎchénɡnáo我会认读盲哑喉咙脾气暴躁干燥吮吸甘霖倾注双目失明双耳失聪夜以继日不屈不挠如饥似渴可想而知我会认读盲哑喉咙脾气暴躁我会认读成语解释：有声有色无边无际前所未有如饥似渴夜以继日不屈不挠形容说话、表演等生动形象的样子。际：边缘处。形容范围极为广阔。从来没有发生过的。形容要求很迫切，如同饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。如：如同。饥：饥饿。似：好像。渴：口渴。晚上连着白天。形容加紧工作或学习。屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。

成语解释：形容说话、表演等生动形象的样子。际：边缘处。形第一段（1）：讲海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。

第二段（2~5）：在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。

第三段（6~7）：海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没什么两样。

第四段（8）：海伦大学毕业时，决心像自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。

我会分段第一段（1）：讲海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。

第1880年，海伦·凯勒出生在美国。不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀!从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。这一段告诉了我们什么？你是从哪儿知道的？学习第一段1880年，海伦·凯勒出生在美国。不幸的小海伦，在生

海伦·凯勒是一个双目失明、双耳失聪的小孩子。1.天啊，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！2.从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。

从这些词句中你能体会出什么？痛苦和悲哀

从那里可以体会出？海伦·凯勒是一个双目失明、双耳失聪的小孩子。

从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。体会海伦悲愤欲绝的心情，有感情的读读这段话“她变得暴躁起来，脾气越来越坏。”的原因是____________________双目失明、双耳失聪从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对的

沙利文老师是谁点亮了海伦心里的明灯？沙利文老师是谁点亮了海伦心里的明灯？就在这时，家庭教师安妮·沙利文来到了海伦身边。沙利文老师开始教海伦摸盲文，拼单词。一次，她们路过水井房时，沙利文把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过。沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀!她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读，书写和算术，学会了用手指“说话”。知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心，她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。学习第二段这段的作用是什么？承上启下沙利文老师来到了海伦身边，她是怎样做的？

开始教海伦摸盲文、拼单词。

就在这时，家庭教师安妮·沙利文来到了海伦身边。学习（1）沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？默读第三自然段，画出有关句子。

交流体会：“沙利文老师把海伦的一只手放在……拼写了‘水’这个单词。”

从这里可以看出她是一个怎样的老师？有耐心、有智慧，善于启发海伦用触觉去学习知识。（1）沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？默读第三自然水，在我们眼里是最平常不过的了，可是在海伦的世界里，水是怎样的？

你能体会海伦此刻的心情吗？海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀!她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。海伦在“无边无际的黑暗和死一般的沉寂”世界里，每天都在和孤独、痛苦打交道，现在她认识了“水”，感受到知识对于生命的重要，所以“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。”水，在我们眼里是最平常不过的了，可是在海伦的世界里，水是怎样

她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。读这段话，你看到了一个________________海伦.从哪些词语可以看出海伦的不屈不挠？不屈不挠不分昼夜拼命不停如饥似渴、像一块干燥的海绵摸出了血如果用一个词语来概括她的不屈不挠那就是_______如饥似渴

她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。本素材由hi-hoo提供

在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读，书写和算术，学会了用手指“说话”。带着你的情感，读出不屈不挠，读出如饥似渴。海伦“双目失明、双耳失聪”她在学习中经历的磨难你能体会出来吗？你在学习生字、学习单词过程中费了这么多心血吗？她的这种追求知识的精神你有吗？同位交流，感慨一下吧。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。这里的“说话”为什么要加引号呢?不是真正意义上的说话，而是用手指拼写。表示特殊含义。本素材由hi-hoo提供交流体会：

打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。她有时在林中漫步,有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园,园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。

知识是什么令海伦的想象如此美好？海伦从“无边无际的黑暗和死一般的沉寂”世界里走出来了，是_____打开了海伦的眼界，是_____增强了海伦生活的勇气和信心。知识知识知识增强了海伦生活的勇气和信心，她敢于___________她敢于__________她敢于_____________________她敢于______________在林中漫步了在湖上泛舟了在想象中感受着这个世界了把落日想象为一座很大很大的玫瑰园了交流体会：打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心本素材由hi-hoo提供海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒发音时，要海伦用手放在她的脸上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说:“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，只到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……”当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课程正好告一段落，她说话的能力也和一般人没什么两样了。海伦回到家时，大声喊道:“爸爸，妈妈，我回来了!”刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。学习第三段本素材由hi-hoo提供让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和喉咙的位置，以此体会怎样发音。海伦靠什么来学习说话？

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