2020六年级作文教学工作总结

2020六年级作文教课工作总结篇一：XX年六年级语文教课工作事情总结时间飞逝，光阴似箭，蓦地回顾，一学期的语文教课工作又告完结。这一学年我负责六年级语文教课工作。我对教课工作事情盛大当真，用功深造，深刻商议教法，客气深造。经由一个学期的起劲，获取了许多宝贵的教课工作教训。以下是我在本学期的教课工作情况总结。一、基础情况归纳教课工作即是教与学，两者是相互联系，弗成宰割的，有教者就幸免有学者。弟子是被教的主体。是以，懂得和阐发弟子情况，有针对地教对教课工作成功与否相当首要。因此在刚接手这个班的时间，我就尽可能去懂得他们。我发明班上同砚比较烦闷，上课氛围踊跃，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的预备。1/10二、起劲做好教课工作常例事情我向来起劲做好教课工作常例事情，常常向有教训的老教员讨教。课前能当真备课，吃透课本和小学语文新课标的精神，经心设计好每一节课，教课设计认真。上课依照迷信的教课工作步伐，保持应用一般话教课工作，板书工致，层次清楚。依照六年级的生理特点，激起弟子深造的热情，建立弟子深造的情境，分散知识的难点、突出知识要点，达到了优化语文课堂教课工作的目标;同时在课堂教课工作中，面向所有弟子，突出语文课的特点，侧重读中感悟，煽惑鼓舞弟子英勇英勇怀疑，善于教给弟子深造的要领;还侧重加重弟子的深造担负，精讲精练，展开涵养教育，向40分钟要质量。自然注意在教授知识的同时加强弟子的思想政治人品教育。课后能当真子细地修正功课。同时踊跃列入科组教研活动，比方公开课、到外校深造取经等等。每一个学期均能对教课工作事情举行当真的总结，罗致教训经验。三、想法想法想法进步弟子课堂介入深造的乐趣从小到大，我就讨厌先生课堂教课工作中单调的解说。先生的语言水汪汪，如若音色还不难听，或是男不帅，女不靓，神色不厚实，关于不是深造很勤力的弟子来讲，无异于遭罪，整节课必定是坐如针毡。以是，在课堂解说中，我总是侧重语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，先生的语言不生动，何能汲取弟子呢?遇到词语句子的懂得，我总是把弟子的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的弟子---多数关2/10系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其余弟子一听到先生解说中提到同砚的名字，天然也会存眷，结果确立要好狠多。关于弟子回复中的好词好句，或是能表现其平常平凡大批阅读的成效，我都是赞不闭嘴，让弟子感想感染深造的成功。让他们了解，只需举行大批的，康健的阅读，必定会猎取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。以是，弟子都喜好上我的课。四、注意进步自己的营业程度一踏上教员这个职业就使我深深地认识到：要想给弟子一杯水，我们先得有一桶水。是以我不息更新教育思想和知识布局，不息进步营业涵养，我还自觉加强教课工作基本功锻炼。别的，还充分应用专业时候不息商议《教育学》、《心理学》、新课程规范等教育教课工作理论和册本，为适应现代化教课工作的需求，为弟子涵养的进步打下柔软的基础。(一)侧重在应用多种手法协助语文教课工作。它的无穷魅力厚实了语文课堂，让语文从单调风趣的语言笔墨中解脱进去，让弟子寓学于乐，培育了弟子的想象力、创建力以及解决题目的才能。(二)以进步弟子深造语文的乐趣为打破口，常常在课堂上展开小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，针言故事会等，让踊跃研究、争辩，充分弘扬弟子自觉深造和自动深造的上风，让弟子自觉介入到课堂教学工作的全过程，从而优化课堂教课工作，进步教课工作质量。3/10(三)狠抓课堂常例的落实和班风学风的设置装备摆设。在每节课上课前，我都比较注意弟子课堂常例的培育和查抄，若是没有按我的央求做好课前预备事情，我一般都不急着初步上课，我情愿不上课也要先把课堂常例落实好。经由过程狠抓班风学风的设置装备摆设，以优良的班风学风，推动课堂教课工作质量的进一步进步。经由过程以上几个方面的起劲，我所任教班的语文问题，在测试中获得了比较合意的问题，教课工作质量也达到了央求。今后，还要保持不懈地搞好教育教课工作事情，千锤百炼，英勇英勇立异，积蓄厚实的教训。五、缺少及今后起劲的倾向经由一个学期的起劲，期末考即是一种磨练。无论问题高低，都表现了我在这学期的教课工作结果。我分明到这并不是最首要的，首要的是在本学期后奈何自我进步，奈何配合进步弟子的语文程度。是以，无论怎么样费力，我都市连续起劲，多问，多想，多向尊长深造，抢夺行进。篇二：XX年六年级语文教课工作事情总结作文是弟子语文综合涵养的表现，六年级作为小学向中学适量的年级，奈何做好小学作文和中学作文的无效连接，使弟子的作文程度稳步进步，是需求我们语文先生动一番脑子、下一番时间的。上边我就说说自己在平常平凡的作文教课工作中是如何做的。4/10一、摸清弟子基础情况六年级的弟子写作有了必定的基础，几年上去，存在的题目也多了。最常犯的错误即是作文偏题或离题，另一个罕有的故障是文笔不好，词语不敷，想象力不厚实。奈何解决以上这些题目?进步弟子的写作程度不是一时半刻就可以做到的，需求平常平凡的教课工作积蓄。二、培育弟子的写作乐趣乐趣是最正确的先生，是推动深造活动的外面能源。在作文教课时必定要让弟子体验成功，建立自负，调动写作踊跃性。我的做法有以下几点：一是让弟子有说的梦想。弟子有了说的梦想能力做到我口抒我心，我笔抒我口。教员要突出“从说到写”、“先说后写”、“以说促写”的劝导进度。二是不让一个学生在写作时头痛。弟子的个别差异性是无奈转变的，这就央求我们不克不及拿一致规范来衡量所有的人，特别是后进生。我的做法是，让他们从一句话作文初步，再到两句话、三句话慢慢美满。三是对屯子的弟子要用吻合实践的命题。屯子弟子不像都会弟子看法多、广、新、奇。以是，在命题和选材上都尽可能贴近屯子小学生的生计环境和特点，紧扣“农”字出题，写出屯子的特点。屯子的5/10人和事，素材许多：收稻谷、挖花生、喂猪、养鸡、赶集等等。这些农家人、农家事、农家境都是他们亲眼目睹的、熟悉的、易于懂得的和感兴趣的真人真事。四是展开厚实多样的交换活动。有时我默读弟子的优异片断或作文，有时请弟子下台来自己放声默读，有时央求各组分手围成一圈，每个人都选读一至两篇自己的自满之作，其余组员听评其作文的甜头和优点。在同砚喧闹的掌声中、在充分确立的评估中、在先生声情并茂的默读中，弟子慢慢建立起作文的自信心，大家都以为自己行。五是煽惑鼓舞写作，介绍揭晓。我一般为应用深造场所，把选好的文章张贴到深造园地上，让同学们应用课间阅读、欣赏，此后让每位弟子写出各自的感想、体会，指出其好处和缺少的地方。其次是指示并煽惑鼓舞弟子踊跃投稿。我让弟子列入学校的红领巾广播站的作文搜集，有优异的作品还介绍投到《少年时期》、《语文课表里》等报刊。三、侧重写作素材的积蓄墟落的弟子平常平凡极少课外阅读，不足写作素材，对作文望而却步。假如弟子写作有话可说，有物可写，必要侧重积蓄写作素材，倡导多阅读文章。但不过多读是不敷的，在读的同时更应当注意素材的积蓄，让其成为自己写作的“根源死水”，并灵巧地运用到写作中去。在教课工作中，我首要劝导弟子应用以下三种要领积蓄写作素材：6/10一是在课堂上积蓄。我劝告弟子小学教材内里的文章都是经由严重挑选的,文质兼美,很多是绅士的佳作。其中的好词佳句经由过程读、品、抄、背、措辞、写片断等积蓄起来。当学生在仿写和应用合适的时间，我都市给予充分的确定和煽惑鼓舞。二是在课外积蓄。我试试着每次上课前几分钟后都让每一位同学到后边讲一个故事或许说一段话，内容不限，现代的、今世的，国内的、海外的，笑话、寓言故事等等，或许亲身简历的，或听闻的、看到的，此后请同学们揭晓自己的见解，也可以谈自己的感想感染、体会、启示等等。我还倡导弟子无论什么时候，无论在那处，只需发现了写作素材就记在当日的日志本上，从一个表现心境的词语初步，到抒发情绪的一句话，最先写段或篇。三是贴近生计。《语文课程规范》指出：“养成把稳视察的习惯，无心识的厚实自己的见闻，器重个人的独到感想感染，厚实习作素材。”先视察后作文，先实践后作文。记得有一次，我带弟子在学校周围视察：各处是成群的鸡鸭，独到的农舍小院，房前花果香，屋后树成行，成片的庄稼绿油油人造的动植园，这正是写景状物的好资料。种菜锄草、养鸡喂鸭、钓鱼捕蝉，这些无味的生计场景是城里孩子没法体验的。我还要肄业生养成写视察日志的习惯，劝导他们不息的积蓄资料，以备作文之需。四、培育弟子优良的写作习惯7/10(一)子细审题。学生在失去作文标题后，总是急于下笔，凡是写得优良却不吻合标题央求，是以审题时必定要教弟子审清工具、审明限制、审准要点。(二)当真拟题一篇作文，标题即是它的魂魄，是引人入胜的灯塔，可有时间门生“题不对文”，标题空洞，华而不实。有些同砚忧愁文章题目字数太少说不理解，就硬把标题拉长。我央求弟子拟题要吻合文章的思想内容;拟题要详细;拟题要能干，有新意，要精练，不要包袱。(三)写好开首和尾端写好开首段，能力紧紧捉住读者的眼光。开首要领多种多样，我教给弟子一条，那就是：简了然然敏捷入题。关于尾端也没有流动的花式，我让弟子必定控制好罕有的几种要领，有归纳综合全文、交接成效、写出感想感染篇末点题、抒发激情和欲念、首尾响应给读者留下考虑和回味的余地等。(四)抄写习惯方面：字迹工致，坚持标准。(五)假想作文教课工作几年来，弟子对看图作文，写人作文，记事作文以及写景状物的作文基础没有什么题目，最头痛的应当是假想作文。高年级的假想作文央求假想的完好性，更重申了假想的深度与详细。这就央求我们教员不克不及放得太开，也不克不及劝导太多。奈何掌控这个度，真的8/10很难。奈何劝导弟子写好假想作文?我在实践中尝试、总结出：首先，供应厚实的习作内容，资助弟子关上思路，让弟子了解“写什么”。习作内容可因此先生预备的，也可因此弟子齐集整理整改的，比方后边游海燕先生执教的《报导作文》，课前齐集预备了小鸭子过马路从前、此后的几幅图，弟子经由过程看图举行假想交换，就拓展了思想。其次提示详细的习作要领劝导弟子深刻考虑弟子了解“如何写刚刚说到报导作文先生即是依照弟子感兴趣举行详细无效指示劝导弟子假想故事情节假想行动语言神志等细节连系弟子假想描绘演出举行针对性评估劝导弟子奈何假想细节更加直观体会。一句话假想作文即是弟子围绕主题正当假想，写我所想表达真情注意作文评改一篇作文完成后需求的是评定推动注意先期的评改事情首要落实以下双方面弟子方面：1、作文写好总是弟子自立评改经由过程查抄斟酌自己修正明显的错别字和语法错误，还可在内容举行删加。2、交互评改自己以为合意经由过程在小组分工相互评改进步他人评估时，也能使弟子得以创始汲取他人的闪光点教员方面：在学生作文修正评估基础上保持准绳每一个弟子的作文举行认真地修正特别对作文才能偏差弟子更要实行经心首要批出字、词、句、段、篇及标点存在题目，同时又要修正弟子习作中的好句优美片断，写出眉批有时弟子叫到身边一起修正弟子了解自己作文幸亏那处那处一般鼓舞语言评估弟子的作文，“老师从你的作文中读出了”“我相信你若是你在写作注9/10重会做得更好”这些考语看似简单，却能使弟子感觉到成功的欢愉发生强烈的求知梦想。总而言之，作文教课工作之路艰辛我们在作文教课工作过程中间应当向来立足于弟子生计深造思想意识实践培育弟子的写