一年级语文下册课件小公鸡和小鸭子课件部编版5

5.小公鸡和小鸭子人教版一年级下册5.小公鸡和小鸭子人教版一年级下册1

在森林里，有一只十分淘气的小公鸡，有一天它偷偷地躲到一群小鸭子里面，聪明的你能把它找出来吗？在森林里，有一只十分淘气的小公鸡，有一天它偷2读文要求：请同学们借助拼音朗读课文，要读准字音，不认识的做上标记。读文要求：3第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。同学们，一静一动皆有韵，一花一鸟总关情。所以——（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。３、读课文，理清条理：②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？3.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情？复习目标：一、谈话导入课题3．复习生字表：1、什么道理？【课型】精读课2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。（2）认读1个偏旁。1．“闪光的金子”指的是什么。【教学准备】３、读课文，理清条理：寂然无声：非常安静，没有声音。块kuài身shēn河忽hū急jí喊hăn行xíng跟gēn直zhí捉zhuō信xìn死sĭhé第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱4一块儿淹死身边不信忽然不行急得直哭喊救命偷偷地跟着捉虫子一块儿淹死身边不信忽然不行急得直哭喊救命偷偷地跟着捉虫子5听老师读课文：认真观察书上的两幅插图想一想谁在哪里干什么？听老师读课文：6123412347

小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。8

他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。他们走进草地里。小公鸡找到了许9

急得直哭气得()疼得()吃得很欢跑得（

）跳得（

）

急得直哭吃得很欢10一年级语文下册课件小公鸡和小鸭子课件部编版511课中休息时间到啦！！！一起做课间操课中休息时间到啦！！！一起做课间操12

他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟13⑻“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”五、复习《练习6》蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。在朗读中还原画面，初步了解借助具体事物抒发情感的方法。2．复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。⑴借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。生：“只要琴声一响，雨点就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”1、会认3个生字，会写13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。我要演一演⑻“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”我要演一演14

小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。我会读出它们的不同小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡15

小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡16（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。（一）基础知识(个别读，开小火车检查)1、埋木匣２、引导学生说说什么是“沉默”？4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）教学建议4、你愿意向哪个学生学习，为什么？3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。小鸭子游到小公鸡身边。我会读出它们的不同（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。小鸭子17白鹭，简称鹭，也称鹭鸶。体长60厘米左石星纺锤形。鹭鸟的身体特征是嘴长、颈长、脚长和爪趾长，体态纤瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前颈的下部着生有羽枝分散的蓑状的长饰羽，所以被称为“蓑羽”。白鹭脸部裸露部分为黄绿色，嘴黑色，胫与脚部也呈黑色。【教学目标】3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?2、正确、流利地朗读课文。1.欣赏文章中的简练句子。（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。1、科利亚在想什么？从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。【教学课时】1、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的《弹琴姑娘》。沙沙春雨的声音。词语解释我喜欢故事中的（），因为（）。白鹭，简称鹭，也称鹭鸶。体长60厘米左石星纺锤形。鹭鸟的身体18我爱读儿歌我说，他也说，公鸡弟弟，鸭子哥哥。草地玩耍多快乐。公鸡捉虫送小鸭，小鸭捉鱼来回报。一块行至小河边，小鸡不听小鸭劝，偷偷下河去跟着。不会游泳真危险，忽然大喊“救救我！”小鸭救人急火火，怕他弟弟淹死了。成功救助上了岸，小鸡感激不得了，互相帮助真是好！我爱读儿歌我说，他也说，不会游泳真危险，19课时作业：我也有魔法放学了，我（

）回家。课时作业：我也有魔法放学了，我（）回家。205.小公鸡和小鸭子人教版一年级下册5.小公鸡和小鸭子人教版一年级下册21

在森林里，有一只十分淘气的小公鸡，有一天它偷偷地躲到一群小鸭子里面，聪明的你能把它找出来吗？在森林里，有一只十分淘气的小公鸡，有一天它偷22读文要求：请同学们借助拼音朗读课文，要读准字音，不认识的做上标记。读文要求：23第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。同学们，一静一动皆有韵，一花一鸟总关情。所以——（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。３、读课文，理清条理：②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？3.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情？复习目标：一、谈话导入课题3．复习生字表：1、什么道理？【课型】精读课2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。（2）认读1个偏旁。1．“闪光的金子”指的是什么。【教学准备】３、读课文，理清条理：寂然无声：非常安静，没有声音。块kuài身shēn河忽hū急jí喊hăn行xíng跟gēn直zhí捉zhuō信xìn死sĭhé第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱24一块儿淹死身边不信忽然不行急得直哭喊救命偷偷地跟着捉虫子一块儿淹死身边不信忽然不行急得直哭喊救命偷偷地跟着捉虫子25听老师读课文：认真观察书上的两幅插图想一想谁在哪里干什么？听老师读课文：261234123427

小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。28

他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。他们走进草地里。小公鸡找到了许29

急得直哭气得()疼得()吃得很欢跑得（

）跳得（

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急得直哭吃得很欢30一年级语文下册课件小公鸡和小鸭子课件部编版531课中休息时间到啦！！！一起做课间操课中休息时间到啦！！！一起做课间操32

他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟33⑻“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”五、复习《练习6》蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。在朗读中还原画面，初步了解借助具体事物抒发情感的方法。2．复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。⑴借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。生：“只要琴声一响，雨点就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”1、会认3个生字，会写13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。我要演一演⑻“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”我要演一演34

小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。我会读出它们的不同小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡35

小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡36（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。（一）基础知识(个别读，开小火车检查)1、埋木匣２、引导学生说说什么是“沉默”？4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）教学建议4、你愿意向哪个学生学习，为什么？3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。小鸭子游到小公鸡身边。我会读出它们的不同（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。小鸭子37白鹭，简称鹭，也称鹭鸶。体长60厘米左石星纺锤形。鹭鸟的身体特征是嘴长、颈长、脚长和爪趾长，体态纤瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前颈的下部着生有羽枝分散的蓑状的长饰羽，所以被称为“蓑羽”。白鹭脸部裸露部分为黄绿色，嘴黑色，胫与脚部也呈黑色。【教学目标】3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?2、正确、流利地朗读课文。1.欣赏文章中的简练句子。（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。1、科利亚在想什么？从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。【教学课时】1、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的《弹琴姑娘》。沙沙春雨的声音。词语解释我喜欢故事中的（），因为（