三年级上册语文课件习作：写日记第一课时课件部编版

写日记第1课时写日记第1课时三年级上册语文课件习作：写日记第一课时课件部编版同学们，你们写过日记吗？写日记不仅可以记录生活中的人、事、景、物，还可以倾吐自己的心声，帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯，它是积累习作素材的一种很好的形式。让我们准备一个日记本，开始写日记吧！同学们，你们写过日记吗？写日记不仅可以记录生活中的人1你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。文题点睛8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！1你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。文怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！

妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住和同学交流：

写日记有什么好处？

日记里可以写些什么？

日记的格式是怎样的？准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。和同学交流：1.习作要素学习写日记。2.习作内容①通过欣赏优秀日记，明确日记的基本格式及在选择材料方面的要求。

②能把握习作要求，写出一篇符合要求的日记。1.习作要素学习写日记。2.习作内容①通过欣3.习作重点①选择生活中给自己留下深刻印象的事，以日记的形式记录下来。②注意表达真情实感。

③注意日记的格式要正确。3.习作重点①选择生活中给自己留下深刻印象的事，以日2习作思路2习作思路通过上面的导图，我们知道了日记的选材范围特别广，除了记录生活中的小事外，还可以记录自己对某些事物的观察，以及自己参与过的一些活动等。选好材料后，在写作过程中还要注意写出真情实感。下面我们一起看看这几位同学是如何构思的吧！通过上面的导图，我们知道了日记的选材范围特别广，除了三年级上册语文课件习作：写日记第一课时课件部编版三年级上册语文课件习作：写日记第一课时课件部编版除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细化。一起来看看才才是怎么做的吧！除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细前天，我当上了语文课代表。开头点明主要事件。当语文课代表叙述自己曾经十分向往当语文课代表。前天，我当上了语文课代表。开头点明主要事件。1.举出具体事例说明自己当上语文课代表后的烦恼。倾诉自己当上语文课代表的烦恼。具体事例：1.有的同学不服管。2.十分忙碌，晕头转向，把同学的作业本弄丢了。1.举出具体事例说明自己当上语文课代表后的烦恼。叙述自己现在的心情由开心转变为烦恼。2.写出自己从开心到烦脑的心情变化。感叹当课代表真是不容易啊！但是会坚持下去。结尾点明自己的心情。叙述自己现在的心情由开心转变为烦恼。2.写出哇，才才这篇《当语文课代表》的构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的文章就新鲜出炉了。但是啊，要想文章出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法，一起来看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！哇，才才这篇《当语文课代表》的构思真不错！按照提纲写3锦囊妙招日记中可写的内容有很多——一天中见到的人，发生过的事，看见的美景，吃到的美食，去过的地方……但要想吸引读者的注意，让别人留心阅读你的日记，就需要我们开动脑筋，发散思维，从生活中看似平常的人、事、物中，发散思维，内容独特。3锦囊妙招日记中可写的内容有很多——一天中见到的人，找出独特的、新颖的某一点，呈现出与众不同的内容。如果能用上多种描写方法，那你的这篇日记就会更加生动，引人入胜。找出独特的、新颖的某一点，呈现出与众不同的内容。如果能用上多4．课后练习：用“已经”造句。过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。（沉默就是不说话）（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？一．教学目的：3.有感情地朗读第6—8自然段，分别想象它们描绘的画面，从而形成三幅优美的图画，能给每幅图画起一个名字。（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。沉默不语：不说话。1、初读课文，学习并学会本课生字新词。1、生字表1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。1、朗读课文，回忆课文主要内容。出示：蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

【示例一】听听，/秋的声音，/大树抖抖手臂，/“唰唰”，/是黄叶道别的话音。听听，/秋的声音，/蟋蟀振动翅膀，/“㘗㘗”，/是和阳台告别的歌韵。——选自课文《听听，秋的声音》4．课后练习：用“已经”造句。【示例一】听听，/秋的1、初读课文，学习并学会本课生字新词。2.如果你喜欢第1种，可以尝试着把本文变成这样的表达方式说一说，若喜欢第二种，可以读读《石榴》。这是选做作业。①今天，让我们走进苏联作家左琴科的故事里，去认识一个也爱动脑筋的孩子，板书：科利亚一起喊喊他的名字，他有一个小木匣，可喜欢了，板书：木匣指导写法、读音。多媒体这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年儿童在春雨中植树，绿化祖国。你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。2．复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。白鹤，嗜好，镜匣，望哨，清澄（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?二、初读课文，理清顺序。一、揭示课题，导入新课过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢？

【示例二】今天，爸爸妈妈带我去郊外寻找美丽的秋天。我们先来到一片小树林里，白杨树落了许多叶子，地上像铺上了一层黄色的地毯。我在落叶上奔跑，脚下发出沙沙的声音。梧桐树叶也变黄了，金黄金黄的，像是一树的金子，非常美丽。——选自学生习作1、初读课文，学习并学会本课生字新词。【示例二】今天同样是写秋天，示例一是从秋天的声音入手，反向体现出秋天的景物特点，示例二则是直接描写，写秋天的景物，运用比喻的修辞手法，使这篇日记内容丰富，引人入胜。同样是写秋天，示例一是从秋天的声音入手，反向体现出秋写日记的时候，我们要按一定的顺序来写，这样写出来的日记才会条理清晰。如果我们写的是动物，可以先写外形，再写习性，写外形时可以按照从头到尾、从身体到四肢的顺序描述。如果我们写的是静物，可以先写外形、构造，再写功能、用途。如果我们写的是一件事要按照一定的顺序来写。写日记的时候，我们要按一定的顺序来写，这样写出来的日情，可以按照事情的起因、经过和结果的顺序来写。如果我们写连续观察日记，可以按照事物变化的顺序来写。如写关于绿豆发芽的观察日记时，我们可以按照这样的顺序来写：先写把绿豆放进水里时的样子，再描写绿豆长出豆芽的样子。这样有序地记录豆芽的生长变化过程，日记就会显得条理清晰。情，可以按照事情的起因、经过和结果的顺序来写。如果我们写连续

【示例一】啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。——选自课文《铺满金色巴掌的水泥道》【示例一】啊！多么明朗的天空。

【示例二】槐树很高，树干也很粗，要三四个人才能围抱起来。它的枝丫伸向四面八方，每当夏天来临，枝丫上便长满翠绿色、椭圆形的小叶子，十分茂盛，远远望去就像一个亭亭玉立的小姑娘。——选自学生习作【示例二】槐树很高，树干也很粗，要三四个人才能围抱起示例一按照从上到下的顺序描写了秋雨过后的画面，观察细致。示例二按照“树干——枝丫——叶子”的顺序描写了槐树的茂盛，按照从近到远的视角展现了槐树的亭亭玉立。示例一按照从上到下的顺序描写了秋雨过后的画面，观察细4升格提优原文提升点升格文当语文课代表前天，我当上了语文课代表。4月10日星期三阴前天，我当上了语文课代表。当语文课代表日记的正文上面要写上日期、星期、天气。4升格提优原文提升点升格文当语文课代表前天，我当原文提升点升格文这本是件高兴的事情，因为曾经的我十分向往当语文课代表。这本是件高兴的事情，因为曾经的我十分向往当语文课代表，我喜欢为同学服务的感觉，也非常喜欢语文课。第②段：可以简要交代自己想当语文课代表的原因，以形成对比，使前后心情变化更有依据。原文提升点升格文这本是件高兴的事情，因为曾经的我原文提升点升格文而现在的我，却有很多的烦恼。比如有的同学不是很配合工作。自从当了语文课代表，我的脑袋和课桌就被一堆堆作业塞得满满的。我一整天的心思都花在了整理这一堆堆杂乱的作业上面，有时甚至没而现在的我，却有很多的烦恼。比如有的同学不是很配合工作。有一次，我找王小明收作业本，他忘记带了，我只是随口说了一句“这都能忘记”，然后王小明就不开心了，他说：“我就是忘记了怎么样？我故意忘记的……”第③段：可以举出具体的例子，说明有的同学不是很配合工作，让读者更有代入感。原文提升点升格文而现在的我，却有很多的烦恼。比如原文提升点升格文时间吃饭，但不幸的事还是发生了。今天，王丹的作业本被我弄丢了，我把抽屉翻了个底朝天也没找到。后来我向王丹诚恳地道了歉，虽然她原谅了我，但是我还是不能原谅我自己。我真的被气到哑口无言。自从当了语文课代表，我的脑袋和课桌就被一堆堆作业塞得满满的。我一整天的心思都花在了整理这一堆堆杂乱的作业上面，有时甚至没时间吃饭，但不幸的事原文提升点升格文时间吃饭，但不幸的事还是发生了。今天，王丹的原文提升点升格文还是发生了。今天，王丹的作业本被我弄丢了，我把抽屉翻了个底朝天也没找到。后来我向王丹诚恳地道了歉，虽然她原谅了我，但是我还是不能原谅我自己。原文提升点升格文还是发生了。今天，王丹的作业本被我弄丢了，我原文提升点升格文对于当课代表这件事，现在我的心情是非常烦恼。“当课代表真是不容易啊！”我只想感叹一句。不过我听说过一句话，“当你感到痛苦为难的时候，那是你在上升。”虽然我对这对于当课代表这件事，现在我的心情已经由当初的渴望、开心变成了失落与烦恼。“当课代表真是不容易啊！”我只想感叹一句。不过我听说过一句话，“当你感到痛苦为难的时候，那是你在上升。”虽第④段：描写当语文课代表的心情时，可以由单一的描写换为描写心情变化。原文提升点升格文对于当课代表这件事，现在我的心情原文提升点升格文句话似懂非懂，但是我还是想给自己加油打气，希望坚持就是胜利！然我对这句话似懂非懂，但是我还是想给自己加油打气，希望坚持就是胜利！原文提升点升格文句话似懂非懂，但是我还是想给自己加油打气，希5描写动物的词语语言积累小巧玲珑憨态可掬威风凛凛呆萌可爱生龙活虎摇头摆尾欢蹦乱跳活泼可爱大摇大摆皮毛油亮5描写动物的词语语言积累小巧玲珑憨态可掬威风凛凛描写植物的词语郁郁葱葱繁花似锦高大挺拔争奇斗艳姹紫嫣红枝繁叶茂绿草如茵秀丽多姿花枝招展千姿百态生机勃勃含苞待放亭亭玉立描写植物的词语郁郁葱葱繁花似锦高大挺拔争奇斗艳描写心情的词语悲喜交加百感交集欣喜若狂情不自禁心潮澎湃五味杂陈垂头丧气大失所望心如刀割怒火中烧欢天喜地兴高采烈愁眉苦脸忧心忡忡坐立不安心烦意乱七上八下心花怒放描写心情的词语悲喜交加百感交集欣喜若狂情不自禁佳句积累今天上午，数学考试的分数出来了，我只考了81分。一向成绩优异的我看到分数后，心里很不舒服。我哭了，泪水流到嘴里，有种咸咸的味道。“卖红薯！”我的声音小得只有自己才能听见，低着头，脸也红红的，生怕遇到同学。佳句积累今天上午，数学考试的分数出来了，我只考了81分。一向树梢树的末端。本课指树枝。你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。5、细读课文找出相关语句交流、讨论过渡：科利亚埋好了木匣后，跟随家人远离故土，来到了喀山城，这一住就是四年，整整四年啊！这一千多个日日夜夜里，科利亚无时无刻不在想念他的家乡，无时无刻不在思念曾给他带来多少欢乐的小木屋，尤其让他惦念的是他心爱的——小木匣。四年的卫国战争终于结束了，回到家乡的科利亚多么想（）。2、根据课文内容填空：（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）一切都在变生字卡片，课文朗读录音带。默读4—12自然段，画出科利亚挖木匣的句子，找找他挖了几次？①读准字音，读通句子，标出自然段。②想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？左顾右盼：向左右两边看。“下雪啦！下雪啦！”突然，不知谁的一声高喊把我们都惊动了。我跑出教室看见白白的雪花像柳絮一样慢慢地从天空中飘落下来，一朵接着一朵，随着风翩翩起舞，这情景真是美极了！今天我懂得了一个道理：凡事只要不怕困难，努力去做，就一定能做得很好。树梢树的末端。本课指树枝。“下雪啦！下雪啦！”突然，不知谁的精彩开篇（提纲挈领式开篇）今天，爸爸妈妈说要带我去逛书店，我听后高兴得一蹦三尺高。（环境描写式开篇）今天，天空灰蒙蒙、阴沉沉的，让人感觉很压抑，再加上寒冷的天气，同学们都躲在教室里不愿出去。精彩开篇（提纲挈领式开篇）今天，爸爸妈妈说要带我去逛书店，我（抒发情感式结尾）这一天真是快乐，可惜时间过得太快，我多么想时间能停留在这一刻啊！（心得体会式结尾）通过这次去劳动基地学习，我明白了一个道理：无论做什么事，只有不气馁，肯努力，才能走向成功。精彩结尾（抒发情感式结尾）这一天真是快乐，可惜时间过得太快，我多么想写日记第1课时写日记第1课时三年级上册语文课件习作：写日记第一课时课件部编版同学们，你们写过日记吗？写日记不仅可以记录生活中的人、事、景、物，还可以倾吐自己的心声，帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯，它是积累习作素材的一种很好的形式。让我们准备一个日记本，开始写日记吧！同学们，你们写过日记吗？写日记不仅可以记录生活中的人1你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。文题点睛8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！1你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。文怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！

妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住和同学交流：

写日记有什么好处？

日记里可以写些什么？

日记的格式是怎样的？准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。和同学交流：1.习作要素学习写日记。2.习作内容①通过欣赏优秀日记，明确日记的基本格式及在选择材料方面的要求。

②能把握习作要求，写出一篇符合要求的日记。1.习作要素学习写日记。2.习作内容①通过欣3.习作重点①选择生活中给自己留下深刻印象的事，以日记的形式记录下来。②注意表达真情实感。

③注意日记的格式要正确。3.习作重点①选择生活中给自己留下深刻印象的事，以日2习作思路2习作思路通过上面的导图，我们知道了日记的选材范围特别广，除了记录生活中的小事外，还可以记录自己对某些事物的观察，以及自己参与过的一些活动等。选好材料后，在写作过程中还要注意写出真情实感。下面我们一起看看这几位同学是如何构思的吧！通过上面的导图，我们知道了日记的选材范围特别广，除了三年级上册语文课件习作：写日记第一课时课件部编版三年级上册语文课件习作：写日记第一课时课件部编版除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细化。一起来看看才才是怎么做的吧！除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细前天，我当上了语文课代表。开头点明主要事件。当语文课代表叙述自己曾经十分向往当语文课代表。前天，我当上了语文课代表。开头点明主要事件。1.举出具体事例说明自己当上语文课代表后的烦恼。倾诉自己当上语文课代表的烦恼。具体事例：1.有的同学不服管。2.十分忙碌，晕头转向，把同学的作业本弄丢了。1.举出具体事例说明自己当上语文课代表后的烦恼。叙述自己现在的心情由开心转变为烦恼。2.写出自己从开心到烦脑的心情变化。感叹当课代表真是不容易啊！但是会坚持下去。结尾点明自己的心情。叙述自己现在的心情由开心转变为烦恼。2.写出哇，才才这篇《当语文课代表》的构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的文章就新鲜出炉了。但是啊，要想文章出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法，一起来看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！哇，才才这篇《当语文课代表》的构思真不错！按照提纲写3锦囊妙招日记中可写的内容有很多——一天中见到的人，发生过的事，看见的美景，吃到的美食，去过的地方……但要想吸引读者的注意，让别人留心阅读你的日记，就需要我们开动脑筋，发散思维，从生活中看似平常的人、事、物中，发散思维，内容独特。3锦囊妙招日记中可写的内容有很多——一天中见到的人，找出独特的、新颖的某一点，呈现出与众不同的内容。如果能用上多种描写方法，那你的这篇日记就会更加生动，引人入胜。找出独特的、新颖的某一点，呈现出与众不同的内容。如果能用上多4．课后练习：用“已经”造句。过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。（沉默就是不说话）（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？一．教学目的：3.有感情地朗读第6—8自然段，分别想象它们描绘的画面，从而形成三幅优美的图画，能给每幅图画起一个名字。（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。沉默不语：不说话。1、初读课文，学习并学会本课生字新词。1、生字表1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。1、朗读课文，回忆课文主要内容。出示：蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

【示例一】听听，/秋的声音，/大树抖抖手臂，/“唰唰”，/是黄叶道别的话音。听听，/秋的声音，/蟋蟀振动翅膀，/“㘗㘗”，/是和阳台告别的歌韵。——选自课文《听听，秋的声音》4．课后练习：用“已经”造句。【示例一】听听，/秋的1、初读课文，学习并学会本课生字新词。2.如果你喜欢第1种，可以尝试着把本文变成这样的表达方式说一说，若喜欢第二种，可以读读《石榴》。这是选做作业。①今天，让我们走进苏联作家左琴科的故事里，去认识一个也爱动脑筋的孩子，板书：科利亚一起喊喊他的名字，他有一个小木匣，可喜欢了，板书：木匣指导写法、读音。多媒体这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年儿童在春雨中植树，绿化祖国。你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。2．复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。白鹤，嗜好，镜匣，望哨，清澄（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?二、初读课文，理清顺序。一、揭示课题，导入新课过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢？

【示例二】今天，爸爸妈妈带我去郊外寻找美丽的秋天。我们先来到一片小树林里，白杨树落了许多叶子，地上像铺上了一层黄色的地毯。我在落叶上奔跑，脚下发出沙沙的声音。梧桐树叶也变黄了，金黄金黄的，像是一树的金子，非常美丽。——选自学生习作1、初读课文，学习并学会本课生字新词。【示例二】今天同样是写秋天，示例一是从秋天的声音入手，反向体现出秋天的景物特点，示例二则是直接描写，写秋天的景物，运用比喻的修辞手法，使这篇日记内容丰富，引人入胜。同样是写秋天，示例一是从秋天的声音入手，反向体现出秋写日记的时候，我们要按一定的顺序来写，这样写出来的日记才会条理清晰。如果我们写的是动物，可以先写外形，再写习性，写外形时可以按照从头到尾、从身体到四肢的顺序描述。如果我们写的是静物，可以先写外形、构造，再写功能、用途。如果我们写的是一件事要按照一定的顺序来写。写日记的时候，我们要按一定的顺序来写，这样写出来的日情，可以按照事情的起因、经过和结果的顺序来写。如果我们写连续观察日记，可以按照事物变化的顺序来写。如写关于绿豆发芽的观察日记时，我们可以按照这样的顺序来写：先写把绿豆放进水里时的样子，再描写绿豆长出豆芽的样子。这样有序地记录豆芽的生长变化过程，日记就会显得条理清晰。情，可以按照事情的起因、经过和结果的顺序来写。如果我们写连续

【示例一】啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。——选自课文《铺满金色巴掌的水泥道》【示例一】啊！多么明朗的天空。

【示例二】槐树很高，树干也很粗，要三四个人才能围抱起来。它的枝丫伸向四面八方，每当夏天来临，枝丫上便长满翠绿色、椭圆形的小叶子，十分茂盛，远远望去就像一个亭亭玉立的小姑娘。——选自学生习作【示例二】槐树很高，树干也很粗，要三四个人才能围抱起示例一按照从上到下的顺序描写了秋雨过后的画面，观察细致。示例二按照“树干——枝丫——叶子”的顺序描写了槐树的茂盛，按照从近到远的视角展现了槐树的亭亭玉立。示例一按照从上到下的顺序描写了秋雨过后的画面，观察细4升格提优原文提升点升格文当语文课代表前天，我当上了语文课代表。4月10日星期三阴前天，我当上了语文课代表。当语文课代表日记的正文上面要写上日期、星期、天气。4升格提优原文提升点升格文当语文课代表前天，我当原文提升点升格文这本是件高兴的事情，因为曾经的我十分向往当语文课代表。这本是件高兴的事情，因为曾经的我十分向往当语文课代表，我喜欢为同学服务的感觉，也非常喜欢语文课。第②段：可以简要交代自己想当语文课代表的原因，以形成对比，使前后心情变化更有依据。原文提升点升格文这本是件高兴的事情，因为曾经的我原文提升点升格文而现在的我，却有很多的烦恼。比如有的同学不是很配合工作。自从当了语文课代表，我的脑袋和课桌就被一堆堆作业塞得满满的。我一整天的心思都花在了整理这一堆堆杂乱的作业上面，有时甚至没而现在的我，却有很多的烦恼。比如有的同学不是很配合工作。有一次，我找王小明收作业本，他忘记带了，我只是随口说了一句“这都能忘记”，然后王小明就不开心了，他说：“我就是忘记了怎么样？我故意忘记的……”第③段：可以举出具体的例子，说明有的同学不是很配合工作，让读者更有代入感。原文提升点升格文而现在的我，却有很多的烦恼。比如原文提升点升格文时间吃饭，但不幸的事还是发生了。今天，王丹的作业本被我弄丢了，我把抽屉翻了个底朝天也没找到。后来我向王丹诚恳地道了歉，虽然她原谅了我，但是我还是不能原谅我自己。我真的被气到哑口无言。自从当了语文课代表，我的脑袋和课桌就被一堆堆作业塞得满满的。我一整天的心思都花在了整理这一堆堆杂乱的作业上面，有时甚至没时间吃饭，但不幸的事原文提升点升格文时间吃饭，但不幸的事还是发生了。今天，王丹的原文提升点升格文还是发生了。今天，王丹的作业本被我弄丢了，我把抽屉翻了个底朝天也没找到。后来我向王丹诚恳地道了歉，虽然她原谅了我，但是我还是不能原谅我自己。原文提升点升格文还是发生了。今天，王丹的作业本被我弄丢了，我原文提升点升格文对于当课代表这件事，现在我的心情是非常烦恼。“当课代表真是不容易啊！”我只想感叹一句。不过我听说过一句话，“当你感到痛苦为难的时候，那是你在上升。”虽然我对这对于当课代表这件事，现在我的心情已经由当初的渴望、开心变成了失落与烦恼。“当课代表真是不容易啊！”我只想感叹一句。不过我听说过一句话，“当你感到痛苦为难的时候，那是你在上升。”虽第④段：描写当语文课代表的心情时，可以由单一的描写换为描写心情变化。原文提升点升格文对于当课代表这件事，现在我的心情原文提升点升格文句话似懂非懂，但是我还是想给自己加油打气，希望坚持就是胜利！然我对这句话似懂非懂，但是我还是想给自己加油打气，希望坚持就是胜利！原文提升点升格文句话似懂非懂，但是我还是想给自己加油打气，希5描写动物的词语语言积累小巧玲珑憨态可掬