七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件

第四单元14叶圣陶先生二三事第四单元14叶圣陶先生二三事情境导入叶圣陶是我国著名的教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。他的一生为教育事业做出了巨大贡献，但他一向宽以待人，严于律己。今天，我们就一起跟随张中行的目光，来看看他眼中的叶圣陶。情境导入叶圣陶是我国著名的教育家，有“优秀的语言艺术家”之称学习目标1．认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。2．理解文章，掌握本文对人物以小见大的描写方法。3．领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。4．学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。学习目标1．认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。课前自主学习课前自主学习1．根据拼音写出相应的词语。(1)叶老既是躬行君子，又能学而不厌，huìrénbùjuàn(

诲人不倦

)，所以确是人之师表。(2)我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同xiūrùn(

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七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件【解析】不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。不能用于学生对老师B

【解析】不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为A．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。(删去“能否”)B．中央电视台《中国诗词大会》受到观众的热捧，是因为其形式不断推陈出新，而且富有文化内涵的原因。(把“因为”改为“由于”)C．各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止新冠肺炎不再扩散。(删去“不再”或“不”)D．我们班同学讨论并听取了班长关于培养良好行为习惯的倡议。(把“讨论”和“听取”互换位置)【解析】句式杂糅，应删去“的原因”B

A．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。4．以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，①_____________________；学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：②_________________________________。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件【答案】示例一：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦②诗词歌赋，颂不完您带来的感动示例二：①用双手托起未来，无怨无悔②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件[结构图示]修改文章

律己严

重视语文，力求完美

沉痛地缅怀

[结构图示]修改文章律己严重视语文，力求完美沉痛地缅怀[主题思想]这是一篇写人记事的散文。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶先生谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思敬仰之情。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件阅读下面的文字，回答问题。①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。阅读下面的文字，回答问题。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件1．选文第①段，写叶圣陶先生描标点和让他人为自己修润文章，表现了叶圣陶先生的什么品质？【答案】表现了叶圣陶先生对工作认真负责，待人宽厚，谦虚好学。2．选文第②段，写了叶圣陶先生日常交往中细枝末节的小事，能不能删掉使文章更简洁呢？【答案】不能。叶圣陶先生送客人这些事，事情虽小，却能反映出他“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。1．选文第①段，写叶圣陶先生描标点和让他人为自己修润文章，表七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件【答案】“一定还是”体现了叶圣陶的坚持，对人的恭敬；“三道门，四道台阶”表明送别的路程之远；“才”则体现了送别的时间之长，以诚待人。这些加点的词语体现了叶圣陶先生的一以贯之、宽厚待人。【答案】“一定还是”体现了叶圣陶的坚持，对人的恭敬；“三道门4．“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”叶圣陶先生的话，是不是与他重视“简洁”的文风矛盾？为什么？【答案】不矛盾。叶圣陶先生反复强调要“我”直接修改文字，这恰恰体现了叶圣陶先生对“简洁”的文风的追求。而“直接”“不限于”“都”“千万”等词语，则体现了叶圣陶先生言辞恳切、态度谦虚、待人宽厚的品德。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件考点内容以小见大指从小的可以看出大的，通过小事可以看出大节，或通过一小部分可以看出整体。小事情见大品格，人物形象因此而真切丰厚。例题：文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事，请举例并说说这样写的好处。参考答案：“例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢”，这样一些琐碎之事，可见其待人之宽厚。这是以小见大的写法，这些具体而细微的小事，表现了人物的高尚的品德。考点内容以小见大指从小的可以看出大的，通过小事可以看出大节，课外读写拓展课外读写拓展阅读下面的文字，回答问题。我所见的叶圣陶朱自清①第一次与圣陶见面是在1921年的秋天。②我看出圣陶始终是个寡言的人，大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着。至于与人独对的时候，自然多少要说些话；但辩论是不来的。他觉得辩论要开始了，往往微笑着说：“这个弄不大清楚了。”这样就过去了。阅读下面的文字，回答问题。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件④我到杭州教书，那边学校当局要我约圣陶去。圣陶来信说：“我们要痛痛快快游西湖，不管这是冬天。”他来了，教我上车站去接。我知道他到了车站这一类地方，是会觉得寂寞的。他的家实在太好了，他的衣着，一向都是家里管。我常想，他好像一个小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的离不开家里人。必须离开家里人时，他也得找些熟朋友伴着；孤独在他简直是有些可怕的。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件所以他到校时，本来是独住一屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书室。这样可以常常相伴，我自然也乐意。我们不时到西湖边去，有时下湖，有时只喝喝酒。在校时各据一桌，我只预备功课，他却老是写小说和童话。初到时，学校当局来看过他。第二天，我问他：“要不要去看看他们？”他皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”后来始终没有去，他是最反对形式主义的。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件⑤那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有时却是片刻的感兴。如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。那天早上，我们都醒在床上，听见工厂的汽笛；他便说：“今天又有一篇了，我已经想好了，来的真快呵。”那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构思呢！他写文字时，往往拈笔伸纸，便手不停挥地写下去；开始及中间，停笔踌躇时绝少。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件他的稿子极清楚，每页至多只有三五个涂改的字，他说他从来是这样的。每篇写毕，我自然先睹为快；他往往称述结尾的适宜，他说对于结尾是有些把握的。看完，他立即封寄《小说月报》，照例用平信寄。我总劝他挂号，但他说：“我老是这样的。”他在杭州不过两个月，写得真不少，教人羡慕不已。《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇，还有《稻草人》中一部分，都是那时我亲眼看他写的。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件⑥十六年一月，我路过上海，许多熟朋友和我饯行，圣陶也在。那晚我们痛快地喝酒，发议论，他是照例地默着。酒喝完了，又去乱走，他也跟着。到了一处，朋友们和他开了个小玩笑，他脸上略露窘意，但仍微笑地默着。圣陶不是个浪漫的人，但他能了解别人，能谅解别人。那晚快夜半了，走过爱多亚路，他向我诵周美成的词，“酒已都醒，如何消夜永！”七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件我没有说什么；那时的心情，大约也不能说什么的。我们到一品香又消磨了半夜，这一回特别对不起圣陶，他是不能少睡觉的人。他家虽住在上海，而起居还依着乡居的日子：早七点起，晚九点睡。有一回我九点十分去，他家已熄了灯，关好了门。这种自然的，有秩序的生活是对的。那晚上伯祥说：“圣兄明天要不舒服了。”想起来真是不知要怎样感谢才好。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，没有上南方去。信也很少，却全是我的懒。我只能从圣陶的小说里看由他心境的迁变，这个我要留在一文中说。(选自朱自清散文集《背影》，有删改)七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件1．文中哪些地方表现出“圣陶始终是个寡言的人”？【答案】大家聚谈时他总是在听，不参与辩论；大家喝酒发议论时，他照例沉默；朋友和他开玩笑，他仍微笑沉默。2．说说你对第④段中画线句子的理解。他皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”【答案】句中“皱眉”表现叶圣陶心中不情愿；他心里已经有了决定，但又不愿直接拒绝朋友的建议，因而用了较为委婉(设问)的语气；表现出他反对形式主义(清高、天真、纯真、孤傲、任性)的性格特点。1．文中哪些地方表现出“圣陶始终是个寡言的人”？3．文章第⑤⑥段详写了什么内容？作者为什么要详写这两部分内容？【答案】第⑤段详写叶圣陶的创作过程，表达作者对他出众写作才华的赞赏和羡慕；第⑥段详写叶圣陶与朋友为“我”饯行时的情形，表达作者对他珍视友情的感激怀念之情。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件4．为什么本文的标题是“我所见的叶圣陶”，而不是“我所知道的叶圣陶”？【答案】因为本文始终都在写作者亲眼所见、亲自接触的叶圣陶，“见”比“知道”更直接，因而作者笔下的叶圣陶更真实客观(作者的情感更为真切可信)。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件(1)叶老既是躬行君子，又能学而不厌，huìrénbùjuàn(诲人不倦)，所以确是人之师表。(把“讨论”和“听取”互换位置)至于与人独对的时候，自然多少要说些话；其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。千万不要慎重，怕改得不妥。(删去“不再”或“不”)这是以小见大的写法，这些具体而细微的小事，表现了人物的高尚的品德。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。不限于语言，有什么不妥都改。”后来始终没有去，他是最反对形式主义的。⑤那时他小说的材料，是旧日的储积；我们不时到西湖边去，有时下湖，有时只喝喝酒。③他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色。必须离开家里人时，他也得找些熟朋友伴着；4．以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。”叶圣陶先生的话，是不是与他重视“简洁”的文风矛盾？为什么？(5)比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而kěnqiè(恳切)地问我，同意不同意恢复。”叶圣陶先生的话，是不是与他重视“简洁”的文风矛盾？为什么？叶圣陶先生送客人这些事，事情虽小，却能反映出他“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。阅读下面的文字，回答问题。优秀的语言艺术家——叶圣陶叶圣陶是20世纪20年代中国第一位写童话的作家。他的作品《稻草人》于1923年出版。

这部儿童读物在许多青少年当中极受欢迎。另一部作品《古代英雄的石像》，讲述了一块石头被雕刻成英雄的形象，这个简单易读的故事背后的寓意是嘲笑专家的傲慢自大与人们的麻木。(1)叶老既是躬行君子，又能学而不厌，huìrénbù叶圣陶热切地主张规范现代汉语，包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字，并除去异体汉字。他又编纂和规范了出版物的汉字，还规定了汉语拼音方案。他所做的努力改进了编辑工作的质量与组织结构。最重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。他的杂志和报纸大多使用白话文，这极大地方便了记者和读者的阅读。这些贡献促进了中国新闻事业的发展。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件叶圣陶作品长篇小说《倪焕之》童话集《稻草人》短篇小说集《隔膜》(1922年)、《火灾》(1923年)、《线下》(1925年)、《城中》(1926年)、《未厌集》(1928年)叶圣陶长篇小说《倪焕之》童话集《稻草人》短篇小《隔膜》(19本文没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论。但因作者并非空泛的叙议，而是通过一件件具体的事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象和动人的情感力量。请你运用叙议结合的方法写一个人物，表现他(她)的特点。(150字左右)本文没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件第四单元14叶圣陶先生二三事第四单元14叶圣陶先生二三事情境导入叶圣陶是我国著名的教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。他的一生为教育事业做出了巨大贡献，但他一向宽以待人，严于律己。今天，我们就一起跟随张中行的目光，来看看他眼中的叶圣陶。情境导入叶圣陶是我国著名的教育家，有“优秀的语言艺术家”之称学习目标1．认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。2．理解文章，掌握本文对人物以小见大的描写方法。3．领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。4．学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。学习目标1．认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。课前自主学习课前自主学习1．根据拼音写出相应的词语。(1)叶老既是躬行君子，又能学而不厌，huìrénbùjuàn(

诲人不倦

)，所以确是人之师表。(2)我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同xiūrùn(

修润

)课本的文字开始。(3)他对普通话shēnɡshū(

生疏

)，于是bùchǐxiàwèn(

不耻下问

)，让我帮他修润。

(4)我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些shānɡzhuó(

商酌

)性的意见。(5)比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而kěnqiè(

恳切

)地问我，同意不同意恢复。(6)我看了信，也很悲伤，不是为自己的diānpèiliúlí(

颠沛流离

)，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

(7)pìrú(

譬如

)近些年来，有不少人是宣扬ménɡlónɡ(

朦胧

)的。(8)一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既léizhui(

累赘

)又bièniu(

别扭

)。

七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件【解析】不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。不能用于学生对老师B

【解析】不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为A．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。(删去“能否”)B．中央电视台《中国诗词大会》受到观众的热捧，是因为其形式不断推陈出新，而且富有文化内涵的原因。(把“因为”改为“由于”)C．各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止新冠肺炎不再扩散。(删去“不再”或“不”)D．我们班同学讨论并听取了班长关于培养良好行为习惯的倡议。(把“讨论”和“听取”互换位置)【解析】句式杂糅，应删去“的原因”B

A．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。4．以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，①_____________________；学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：②_________________________________。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件【答案】示例一：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦②诗词歌赋，颂不完您带来的感动示例二：①用双手托起未来，无怨无悔②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件[结构图示]修改文章

律己严

重视语文，力求完美

沉痛地缅怀

[结构图示]修改文章律己严重视语文，力求完美沉痛地缅怀[主题思想]这是一篇写人记事的散文。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶先生谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思敬仰之情。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件阅读下面的文字，回答问题。①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。阅读下面的文字，回答问题。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件1．选文第①段，写叶圣陶先生描标点和让他人为自己修润文章，表现了叶圣陶先生的什么品质？【答案】表现了叶圣陶先生对工作认真负责，待人宽厚，谦虚好学。2．选文第②段，写了叶圣陶先生日常交往中细枝末节的小事，能不能删掉使文章更简洁呢？【答案】不能。叶圣陶先生送客人这些事，事情虽小，却能反映出他“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。1．选文第①段，写叶圣陶先生描标点和让他人为自己修润文章，表七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件【答案】“一定还是”体现了叶圣陶的坚持，对人的恭敬；“三道门，四道台阶”表明送别的路程之远；“才”则体现了送别的时间之长，以诚待人。这些加点的词语体现了叶圣陶先生的一以贯之、宽厚待人。【答案】“一定还是”体现了叶圣陶的坚持，对人的恭敬；“三道门4．“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”叶圣陶先生的话，是不是与他重视“简洁”的文风矛盾？为什么？【答案】不矛盾。叶圣陶先生反复强调要“我”直接修改文字，这恰恰体现了叶圣陶先生对“简洁”的文风的追求。而“直接”“不限于”“都”“千万”等词语，则体现了叶圣陶先生言辞恳切、态度谦虚、待人宽厚的品德。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件考点内容以小见大指从小的可以看出大的，通过小事可以看出大节，或通过一小部分可以看出整体。小事情见大品格，人物形象因此而真切丰厚。例题：文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事，请举例并说说这样写的好处。参考答案：“例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢”，这样一些琐碎之事，可见其待人之宽厚。这是以小见大的写法，这些具体而细微的小事，表现了人物的高尚的品德。考点内容以小见大指从小的可以看出大的，通过小事可以看出大节，课外读写拓展课外读写拓展阅读下面的文字，回答问题。我所见的叶圣陶朱自清①第一次与圣陶见面是在1921年的秋天。②我看出圣陶始终是个寡言的人，大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着。至于与人独对的时候，自然多少要说些话；但辩论是不来的。他觉得辩论要开始了，往往微笑着说：“这个弄不大清楚了。”这样就过去了。阅读下面的文字，回答问题。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件④我到杭州教书，那边学校当局要我约圣陶去。圣陶来信说：“我们要痛痛快快游西湖，不管这是冬天。”他来了，教我上车站去接。我知道他到了车站这一类地方，是会觉得寂寞的。他的家实在太好了，他的衣着，一向都是家里管。我常想，他好像一个小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的离不开家里人。必须离开家里人时，他也得找些熟朋友伴着；孤独在他简直是有些可怕的。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件所以他到校时，本来是独住一屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书室。这样可以常常相伴，我自然也乐意。我们不时到西湖边去，有时下湖，有时只喝喝酒。在校时各据一桌，我只预备功课，他却老是写小说和童话。初到时，学校当局来看过他。第二天，我问他：“要不要去看看他们？”他皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”后来始终没有去，他是最反对形式主义的。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件⑤那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有时却是片刻的感兴。如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。那天早上，我们都醒在床上，听见工厂的汽笛；他便说：“今天又有一篇了，我已经想好了，来的真快呵。”那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构思呢！他写文字时，往往拈笔伸纸，便手不停挥地写下去；开始及中间，停笔踌躇时绝少。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件他的稿子极清楚，每页至多只有三五个涂改的字，他说他从来是这样的。每篇写毕，我自然先睹为快；他往往称述结尾的适宜，他说对于结尾是有些把握的。看完，他立即封寄《小说月报》，照例用平信寄。我总劝他挂号，但他说：“我老是这样的。”他在杭州不过两个月，写得真不少，教人羡慕不已。《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇，还有《稻草人》中一部分，都是那时我亲眼看他写的。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件⑥十六年一月，我路过上海，许多熟朋友和我饯行，圣陶也在。那晚我们痛快地喝酒，发议论，他是照例地默着。酒喝完了，又去乱走，他也跟着。到了一处，朋友们和他开了个小玩笑，他脸上略露窘意，但仍微笑地默着。圣陶不是个浪漫的人，但他能了解别人，能谅解别人。那晚快夜半了，走过爱多亚路，他向我诵周美成的词，“酒已都醒，如何消夜永！”七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件我没有说什么；那时的心情，大约也不能说什么的。我们到一品香又消磨了半夜，这一回特别对不起圣陶，他是不能少睡觉的人。他家虽住在上海，而起居还依着乡居的日子：早七点起，晚九点睡。有一回我九点十分去，他家已熄了灯，关好了门。这种自然的，有秩序的生活是对的。那晚上伯祥说：“圣兄明天要不舒服了。”想起来真是不知要怎样感谢才好。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，没有上南方去。信也很少，却全是我的懒。我只能从圣陶的小说里看由他心境的迁变，这个我要留在一文中说。(选自朱自清散文集《背影》，有删改)七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件1．文中哪些地方表现出“圣陶始终是个寡言的人”？【答案】大家聚谈时他总是在听，不参与辩论；大家喝酒发议论时，他照例沉默；朋友和他开玩笑，他仍微笑沉默。2．说说你对第④段中画线句子的理解。他皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”【答案】句中“皱眉”表现叶圣陶心中不情愿；他心里已经有了决定，但又不愿直接拒绝朋友的建议，因而用了较为委婉(设问)的语气；表现出他反对形式主义(清高、天真、纯真、孤傲、任性)的性格特点。1．文中哪些地方表现出“圣陶始终是个寡言的人”？3．文章第⑤⑥段详写了什么内容？作者为什么要详写这两部分内容？【答案】第⑤段详写叶圣陶的创作过程，表达作者对他出众写作才华的赞赏和羡慕；第⑥段详写叶圣陶与朋友为“我”饯行时的情形，表达作者对他珍视友情的感激怀念之情。七年级语文部编版语下册《叶圣陶先生二三事》课件4．为什么本文的标题是“我所见的叶圣陶”