一年级语文下册课件小池课件部编版14

小池小池咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀。咏柳春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春晓泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池

宋杨万里泉眼无声惜细流，小池宋杨万里1.认识“泉等7个字，会写“树、尖”2”个字。2.能正确朗读、背诵古诗，初步理解古诗大意，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。学习目标：1.认识“泉等7个字，会写“树、尖”2”个字。学习目标：一年级语文下册课件小池课件部编版14自由读古诗，把诗读正确读通顺，圈出诗中的7个生字，和同桌交流一下识记生字的方法。自学指导自由读古诗，把诗读正确读通顺，圈出诗中的7个生字，和同桌交流露柔泉流角荷爱识字乐园露柔泉流角荷爱识字乐园清泉

泉水

流水

河流

可爱

爱心

温柔

柔和

露水

露出荷叶

荷花

三角

尖角词语对对碰清泉泉水流水河流可爱词语对对碰小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。读诗大比拼小池读诗大比拼树树叶松树树立树树叶角羊角鹿角桌角角羊角自学指导二看着书上的插图读诗，想一想：诗中描写了哪些景物，自己读懂了那句?自学指导二看着书上的插图读诗，想一想：诗中描写了哪些景物，自泉眼无声惜细流泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

荷花池里蜻蜓飞来飞去，有的

有的还有的。小荷才露尖尖角，荷花池里蜻蜓飞来飞去，有的。看图说诗句。看接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。教学用具：（也可引导学生回忆自己过生日的情景）2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。(三)明白道理3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？１、板书课题：可贵的沉默。【教学过程】（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？4、你能找一些有关专心学习的成语吗？“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。1、让学生反复读，自读自悟。1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。（静）（动）阅读法1．齐读课文，要求字字入心。白鹭是很美的，美得就像一首诗。在郭沫若看来白鹭也是一首诗，一首怎样的诗呢？今天我们一起学习他的这篇散文，请大家齐读课题第1课。【教学重点、难点】１、读准生字、新词的字音。蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。同学们，一静一动皆有韵，一花一鸟总关情。所以——4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）板书

所见

清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。教学用具：1、让学生反复读，自读自悟。所见一年级语文下册课件小池课件部编版14我是小作家：美丽的夏天来了，

我是小作家：小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池泉眼泉眼1、学生：谈一谈本节课学习的感悟。（1）自读，书空，组词。孤零零、成果、震惊、大坑、陨石（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？3．复习生字表：（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（第五自然段）（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。【教学目标】3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。白鹭1、会认3个生字，会写13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。教学目标：泉水的出口1、学生：谈一谈本节课学习的感悟。泉水的出口一年级语文下册课件小池课件部编版14谢谢谢谢27小池小池咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀。咏柳春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春晓泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池

宋杨万里泉眼无声惜细流，小池宋杨万里1.认识“泉等7个字，会写“树、尖”2”个字。2.能正确朗读、背诵古诗，初步理解古诗大意，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。学习目标：1.认识“泉等7个字，会写“树、尖”2”个字。学习目标：一年级语文下册课件小池课件部编版14自由读古诗，把诗读正确读通顺，圈出诗中的7个生字，和同桌交流一下识记生字的方法。自学指导自由读古诗，把诗读正确读通顺，圈出诗中的7个生字，和同桌交流露柔泉流角荷爱识字乐园露柔泉流角荷爱识字乐园清泉

泉水

流水

河流

可爱

爱心

温柔

柔和

露水

露出荷叶

荷花

三角

尖角词语对对碰清泉泉水流水河流可爱词语对对碰小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。读诗大比拼小池读诗大比拼树树叶松树树立树树叶角羊角鹿角桌角角羊角自学指导二看着书上的插图读诗，想一想：诗中描写了哪些景物，自己读懂了那句?自学指导二看着书上的插图读诗，想一想：诗中描写了哪些景物，自泉眼无声惜细流泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

荷花池里蜻蜓飞来飞去，有的

有的还有的。小荷才露尖尖角，荷花池里蜻蜓飞来飞去，有的。看图说诗句。看接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。教学用具：（也可引导学生回忆自己过生日的情景）2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。(三)明白道理3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？１、板书课题：可贵的沉默。【教学过程】（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？4、你能找一些有关专心学习的成语吗？“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。1、让学生反复读，自读自悟。1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。（静）（动）阅读法1．齐读课文，要求字字入心。白鹭是很美的，美得就像一首诗。在郭沫若看来白鹭也是一首诗，一首怎样的诗呢？今天我们一起学习他的这篇散文，请大家齐读课题第1课。【教学重点、难点】１、读准生字、新词的字音。蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。同学们，一静一动皆有韵，一花一鸟总关情。所以——4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）板书

所见

清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。教学用具：1、让学生反复读，自读自悟。所见一年级语文下册课件小池课件部编版14我是小作家：美丽的夏天来了，

我是小作家：小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池泉眼泉眼1、学生：谈一谈本节课学习的感悟。（1）自读，书空，组词。孤零零、成果、震惊、大坑、陨石（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？3．复习生字表：（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色