《黄河颂》课件-七年级语文下册部编版

有关黄河的知识，你知道多少？导入新课有关黄河的知识，你知道多少？导入新课壶口瀑布壶口瀑布黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流，被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区（分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东），注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。

黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。今天，我们来学习光未然的《黄河颂》，去领会黄河的英雄气魄。“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”5黄河颂5黄河颂1.有感情地朗读诗歌，理解诗句的含义，把握诗歌的主旨。2.学习诗歌运用多种修辞手法表达情感的方法。3.体会中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。学习目标1.有感情地朗读诗歌，理解诗句的含义，把握诗歌的主旨。学习目【光未然】（1913—2002），原名张光年，湖北省光化县人（今老河口西北），诗人，文学评论家，著作颇丰。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。著有诗集《五月花》，论文集《风雨文谈》等。走近作者【光未然】（1913—2002），原名张光年，湖北省光化县人

1938年，抗战全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争、激发全国人民的抗日热情，是当时许多进步作家、艺术家的心愿。

《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，这部大型声乐作品共八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。《黄河颂》是第二乐章的歌词。写作背景1938年，抗战全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；干流贯穿九个省、自治区（分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东），注入渤海。把黄河比喻为“民族的屏障”，成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。九曲屏障哺育以短句为主，兼以长句。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。1938年，抗战全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。”到“将要在你的哺育下，发扬滋长！全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。作用：引出下文的颂歌。九曲屏障哺育它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。”到“将要在你的哺育下，发扬滋长！（4）开头和结尾都用了呼告的修辞手法，表达了诗人对黄河的赞美。结合时代背景，你认为这首诗的主题是什么?如此巨人“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，足以激发民族的精神和信念。”反复出现，把歌词主体部分从“啊！山巅澎湃狂澜九曲屏障哺育检查预习diānpéngpàilánqūpíngbǔ表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。山巅澎湃

气魄：澎湃：狂澜：屏障：一泻万丈：浩浩荡荡：哺育：气势，魄力。形容波浪互相撞击;或形容声势浩大，气势雄伟。巨大的波浪。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。形容江河水流迅速；也形容文笔奔放、流畅。文中指前者。形容广阔或壮大。喂养，比喻培养。气魄：气势，魄力。形容波浪互相撞击;或形容声势浩大，气势雄从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。（1）这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。（2）运用拟人的手法，赋予了黄河无限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。由实到虚，环环相扣，逐步深入。而“望”的内容，既有写实的成分，也有雄伟瑰丽的想象，条理清晰，章法严谨，同时为下文的“颂”黄河蓄势。九曲屏障哺育全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族；把黄河比喻为“民族的屏障”，成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。搜集有关黄河的资料，写一份倡议书，保卫我们的母亲河，保卫我们的黄河。（2）运用拟人的手法，赋予了黄河无限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。歌词尾声部分的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？结合时代背景，你认为这首诗的主题是什么?它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。形容波浪互相撞击;或形容声势浩大，气势雄伟。整体感知

听朗读，思考：1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？

抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂。

从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。整体感知听朗读，思2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？

主要内容：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。作用：引出下文的颂歌。

2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一

1.歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写？哪一个词总领？表现了黄河怎样的特点？

对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由“望”字一直统领到“把中原大地/劈成南北两面”。而“望”的内容，既有写实的成分，也有雄伟瑰丽的想象，条理清晰，章法严谨，同时为下文的“颂”黄河蓄势。表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。细读感悟1.歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写2.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？

把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，是因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。2.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？把黄河比喻3.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？

从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。如此巨人“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，足以激发民族的精神和信念。3.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？4.歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？

“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”到“将要在你的哺育下，发扬滋长！”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族；黄河保卫了中华民族；黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。4.歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？5.歌词尾声部分的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？

中华儿女要向它学习的誓言，表达作者以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。

5.歌词尾声部分的主要内容是什么？表达了作者怎样的思

6.作者多次采用第二人称“你”，有何表达效果？

作者采用第二人称，面对黄河直抒胸臆，情感更为直接、强烈，使读者深受其炽热之情的感染。6.作者多次采用第二人称“你”，有何表达效果？1.结合时代背景，你认为这首诗的主题是什么?

借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。

合作探究1.结合时代背景，你认为这首诗的主题是什么?2.今天学这首诗有什么现实意义？在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。2.今天学这首诗有什么现实意义？在漫长的历史岁月里，伟大的黄1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。

这首诗综合运用了排比、比喻、反复、拟人、呼告等修辞手法，借助对黄河的歌颂，热情赞美了我们伟大的中华民族。写法探究1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。这首诗综合运用了

（1）如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，哺育滋养了世代中华儿女；把黄河比喻为“民族的屏障”，成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。（2）运用拟人的手法，赋予了黄河无限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。（3）“啊！黄河！”在诗中反复出现，起到了加强结构、渲染感情、突出主题的作用。（4）开头和结尾都用了呼告的修辞手法，表达了诗人对黄河的赞美。（1）如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，哺育滋养了世

（1）这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短句结合，自由奔放并且错落整齐。朗读起来铿锵有力，之情表达了诗人心中澎湃的感情。在韵脚上，隔二、三句押韵，形成了自然和谐的韵律。2.语言特色。（1）这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句

（2）同时，十分注意刻画黄河的形象，注意营造诗歌的画面之美，如“黄河滚滚”“惊涛澎湃……结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。（2）同时，十分注意刻画黄河的形象，注意营造诗歌的画

本文通过赞美黄河，歌颂了中华民族伟大坚强的民族精神，表达了中华儿女保卫祖国的坚强决心和一往无前的勇气。内容主旨本文通过赞美黄河，歌颂了中华民族伟大坚强的民族精神，把黄河比喻为“民族的屏障”，成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。干流贯穿九个省、自治区（分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东），注入渤海。而“望”的内容，既有写实的成分，也有雄伟瑰丽的想象，条理清晰，章法严谨，同时为下文的“颂”黄河蓄势。由实到虚，环环相扣，逐步深入。黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流，被誉为中国的“母亲河”。”反复出现，把歌词主体部分从“啊！著有诗集《五月花》，论文集《风雨文谈》等。作者采用第二人称，面对黄河直抒胸臆，情感更为直接、强烈，使读者深受其炽热之情的感染。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？1938年，抗战全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。中华儿女要向它学习的誓言，表达作者以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？作者采用第二人称，面对黄河直抒胸臆，情感更为直接、强烈，使读者深受其炽热之情的感染。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。把黄河比喻为“民族的屏障”，成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。黄河颂主体朗诵词：尾声：望黄河：描绘形象气势颂黄河：歌颂巨大贡献奋斗精神不屈意志板书设计赞美黄河——伟大坚强学黄河——伟大坚强歌词把黄河比喻为“民族的屏障”，成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。1.搜集有关黄河的资料，写一份倡议书，保卫我们的母亲河，保卫我们的黄河。2.课外阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。拓展延伸1.搜集有关黄河的资料，写一份倡议书，保卫我们的母亲河，保卫

有关黄河的知识，你知道多少？导入新课有关黄河的知识，你知道多少？导入新课壶口瀑布壶口瀑布黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流，被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区（分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东），注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。

黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。今天，我们来学习光未然的《黄河颂》，去领会黄河的英雄气魄。“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”5黄河颂5黄河颂1.有感情地朗读诗歌，理解诗句的含义，把握诗歌的主旨。2.学习诗歌运用多种修辞手法表达情感的方法。3.体会中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。学习目标1.有感情地朗读诗歌，理解诗句的含义，把握诗歌的主旨。学习目【光未然】（1913—2002），原名张光年，湖北省光化县人（今老河口西北），诗人，文学评论家，著作颇丰。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。著有诗集《五月花》，论文集《风雨文谈》等。走近作者【光未然】（1913—2002），原名张光年，湖北省光化县人

1938年，抗战全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争、激发全国人民的抗日热情，是当时许多进步作家、艺术家的心愿。

《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，这部大型声乐作品共八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。《黄河颂》是第二乐章的歌词。写作背景1938年，抗战全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；干流贯穿九个省、自治区（分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东），注入渤海。把黄河比喻为“民族的屏障”，成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。九曲屏障哺育以短句为主，兼以长句。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。1938年，抗战全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。”到“将要在你的哺育下，发扬滋长！全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。作用：引出下文的颂歌。九曲屏障哺育它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。”到“将要在你的哺育下，发扬滋长！（4）开头和结尾都用了呼告的修辞手法，表达了诗人对黄河的赞美。结合时代背景，你认为这首诗的主题是什么?如此巨人“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，足以激发民族的精神和信念。”反复出现，把歌词主体部分从“啊！山巅澎湃狂澜九曲屏障哺育检查预习diānpéngpàilánqūpíngbǔ表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。山巅澎湃

气魄：澎湃：狂澜：屏障：一泻万丈：浩浩荡荡：哺育：气势，魄力。形容波浪互相撞击;或形容声势浩大，气势雄伟。巨大的波浪。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。形容江河水流迅速；也形容文笔奔放、流畅。文中指前者。形容广阔或壮大。喂养，比喻培养。气魄：气势，魄力。形容波浪互相撞击;或形容声势浩大，气势雄从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。（1）这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。（2）运用拟人的手法，赋予了黄河无限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。由实到虚，环环相扣，逐步深入。而“望”的内容，既有写实的成分，也有雄伟瑰丽的想象，条理清晰，章法严谨，同时为下文的“颂”黄河蓄势。九曲屏障哺育全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族；把黄河比喻为“民族的屏障”，成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。搜集有关黄河的资料，写一份倡议书，保卫我们的母亲河，保卫我们的黄河。（2）运用拟人的手法，赋予了黄河无限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。歌词尾声部分的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？结合时代背景，你认为这首诗的主题是什么?它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。形容波浪互相撞击;或形容声势浩大，气势雄伟。整体感知

听朗读，思考：1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？

抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂。

从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。整体感知听朗读，思2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？

主要内容：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。作用：引出下文的颂歌。

2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一

1.歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写？哪一个词总领？表现了黄河怎样的特点？

对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由“望”字一直统领到“把中原大地/劈成南北两面”。而“望”的内容，既有写实的成分，也有雄伟瑰丽的想象，条理清晰，章法严谨，同时为下文的“颂”黄河蓄势。表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。细读感悟1.歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写2.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？

把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，是因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。2.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？把黄河比喻3.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？

从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。如此巨人“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，足以激发民族的精神和信念。3.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？4.歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？

“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”到“将要在你的哺育下，发扬滋长！”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族；黄河保卫了中华民族；黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。4.歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？5.歌词尾声部分的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？

中华儿女要向它学习的誓言，表达作者以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。

5.歌词尾声部分的主要内容是什么？表达了作者怎样的思

6.作者多次采用第二人称“你”，有何表达效果？

作者采用第二人称，面对黄河直抒胸臆，情感更为直接、强烈，使读者深受其炽热之情的感染。6.作者多次采用第二人称“你”，有何表达效果？1.结合时代背景，你认为这首诗的主题是什么?

借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。

合作探究1.结合时代背景，你认为这首诗的主题是什么?2.今天学这首诗有什么现实意义？在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。2.今天学这首诗有什么现实意义？在漫长的历史岁月里，伟大的黄1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。

这首诗综合运用了排比、比喻、反复、拟人、呼告等修辞手法，借助对黄河的歌颂，热情赞美了我们伟大的中华民族。写法探究1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。这首诗综合运用了

（1）如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，哺育滋养了世代中华儿女；把黄河比喻为“民族的屏障”，成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。（2）运用拟人的手法，赋予了黄河无限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。（3）“啊！黄河！”在诗中反复出现，起到了加强结构、渲染感情、突出主题的作用。（4）开头和结尾都用了呼告的修辞手法，表达了诗人对黄河的赞美。（1）如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，哺育滋养了世

（1）这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短句结合，自由奔放并且错落整齐。朗读起来铿锵有力，之情表达了诗人心中澎湃的感情。在韵脚上，隔二、三句押韵，形成了自然和谐的韵律。2.语言特色。（1）这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪