三年级上册语文课件培优：阅读课：写一处自己去过或想去的地方课件部编版

三年级

写一处自己去过或想去的地方第六单元（阅读课）三年级第六单元（阅读课）1国学经典管鲍之交【解释】：管鲍之交这个成语，起源于管仲和鲍叔牙之间深厚友谊的故事，他们之间深厚的友情，已成为中国代代流传的佳话。在中国，人们常常用“管鲍之交“，来比喻交情深厚的朋友。国学经典管鲍之交【解释】：管鲍之交这个成语，起源于管仲和鲍叔2写景类文章阅读

技巧点拨写景类文章阅读技3

技巧点拨《美丽的公园一角》一、理解写景文章的层次结构1.总分结构这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。如《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。《美丽的公园一角》技巧点拨《美丽的4

技巧点拨《美丽的公园一角》2.移步换景结构就是按照观察点的转移来写，多用在游记中。观察点的移动，必然引起景物的变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了，如《七月的天山》第二自然段开头“进入天山……”第三自然段开头“再往里走……”第四自然段开头“走进天山深处……”或者是根据观察点的移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如《林海》的第5自然段就分别写了“岭、林、花、联想到的木材、联想到的兴安”。技巧点拨《美丽的5

技巧点拨《美丽的公园一角》采用的是什么结构？答：总分结构【解题分析】刚刚我们说了总分这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。《美丽的公园一角》先总的赞美申湖公园景色迷人，再用三个自然段分写公园的水、桥、凉亭，最后又总起来说这的风景美。

《美丽的公园一角》技巧点拨《美6

技巧点拨二、如何缩句2.删掉（的、地）前（得）后《美丽的公园一角》1.保留主谓宾谁（什么）＋是（动词）＋什么（名词）如：我们是学生。谁（什么）＋怎么样（动词）如：火车开了。3.固定词组要保留如：“自行车”“白杨树”“老校长”“新同学”“大树”“小河”等。技巧点拨二、如何7

技巧点拨《美丽的公园一角》

技巧点拨4.表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳”，应该缩成“我们游泳”，不能缩成“我们在游泳”。此外，像“在……下”“在……里”

“在……外”

“在……中”等表示方位的词做状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。5.“着”“了”“过”要保留例如：“同学们上着课”，如果缩成“同学们上课”意思就没说清楚是现在上课还是以前上课。技巧点拨《美丽的8

技巧点拨

《美丽的公园一角》5.缩句。答：（1）凉亭周围是树林。（2）银光好像珍珠。

解题分析：（1）凉亭周围是一片郁郁葱葱的树林。刚刚我们说了缩句要留下“主谓宾”，那么咱们先看主语，主语是“凉亭”还是“凉亭周围”呢，很明显，说的是“凉亭周围”。接着咱们看谓语，很明显谓语就是“是”，那么咱们看“是”后面这些词语，第二点说了：删掉（的、地）前（得）后，那么咱们就删掉“一片郁郁葱葱的”，最后就剩下“凉亭周围是树林”了。技巧点拨《美丽9《美丽的公园一角》

技巧点拨解题分析：（2）在阳光的照耀下，湖面上闪烁着点点银光，好像撒满了珍珠似的。刚刚我们说了缩句要留下“主谓宾”，那么咱们先看主语，主语是什么呢，很明显，说的是“银光”。接着咱们看谓语，那咱们可以问一句“银光怎么了”很明显谓语就是“好像”，那么咱们接着问“银光好像什么”，最后就剩下“银光好像珍珠。”了。《美丽的公园一角》10

技巧点拨写景类文章专题：

理解写景文章的结构一、总分结构二、移步换景结构技巧点拨写景类文11写景类文章专题如何缩句1.保留主谓宾2.删掉（的、地）前（得）后3.固定词组要保留4.表示方位的词组应该完整地去掉5.“着”“了”“过”要保留写景类文章专题1.保留主谓宾12实战练习1.在各段前加上序号。2.根据学到的阅读方法答题，保证考场安静。3.认真答题，切勿作弊。4.答题时间5分钟。5.阅读完成篇《“泉城”济南》。《“泉城”济南》实战练习1.在各段前加上序号。《“泉城”济南》13考点分析考点分析14考点分析《“泉城”济南》学生默读文章，回答问题。《“泉城”济南》运用什么结构？答：总分结构【解题分析】刚刚我们说了总分这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。《“泉城”济南》先总的说济南的珍珠泉、五龙泉、黑虎泉、趵突泉最有名，中间再用四个自然段分写这四泉，最后又总起来说这被称为“泉城”。

考点分析《“泉城”济南》学生默读文章，回答问题。【解题分析】15我的收获理解写景文章层次结构如何缩句与父母分享今天学到的知识。我的收获理解写景文章层次结构与父母分享今天学到的知识。16《五花山》答案1.这篇短文共写了春天、夏季、秋天三个季节时候的山，重点写了秋季的山的景色。2.秋天的山有金黄色、杏黄色、火红色等颜色。

《五花山》答案1.这篇短文共写了春天、夏季、秋天三个季172、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）①读准字音，读通句子，标出自然段。②想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？7、找出相关词语。教师出示：()的琴声1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。（二）课文2.看到课题，你想到了哪些诗句。3、那两个学生都学有所成吗？2、学生互相纠错，重点指导易错字。(学生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)（二）挖木匣2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。《五花山》答案3.用“”画出第三自然段中的比喻句。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。

2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？《五18《五花山》答案4.用第二自然段中加点字造句。不管遇到多大的困难,我都要勇敢面对。

5.“五花山”为什么叫“五花山”呢？是因为山上有五种花吗？不是因为山上有种花，而是因为这座山到了秋季山上的树林会变成各种颜色，人们把这座五颜六色的山取名“五花山”。

《五花山》答案4.用第二自然段中加点字造句。19《威尼斯之夜》答案1．chànsì瓣魂2．威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是难于用语言来描绘的。3．①威尼斯是

c东北部的一座水上城市。A法国B英国C意大利D美国②短文第二自然段是按

b顺序来叙述的。A时间变化B地点变化③短文主要描绘的是威尼斯的

c。A小艇美B天空蓝C夜色美D风光美4.略《威尼斯之夜》答案1．chànsì瓣魂20你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?3．复习生字表：1.引入：多媒体引用老子的名言警句。生：“晴朗的夜里，月牙儿分为清明…………叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”三、品读感悟，明白道理（3）再读句子。(1)学生默读勾画，教师巡视。二．教学重难点：二、导入新课2.看到课题，你想到了哪些诗句。沉默不语：不说话。白鹤，嗜好，镜匣，望哨，清澄1、什么道理？你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?科利亚，算术不管用了吧？３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？出示：“科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。”交流5．课后练习：用“不是……而是……”造句。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。《孔子拜师》是关于孔子谦虚求学的故事。在这个故事里，作者描写了孔子去拜见老子，让老子成为他的老师的故事。在孔子去拜师的时候，孔子已经是远近闻名的学者了，但是他还孜孜不倦地努力求上进。在设计上这节课时要注意引导学生从孔子的言行中学习其谦虚的精神。26科利亚的木匣（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，异口同声：形容很多人说同样的话。教学目标课文理解转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、《美丽的公园一角》答案1.查字典填空。“禽”用音序查字法查

Q，“脊”用部首查字法查月。“歇脚”解释为行路疲乏时停下来休息。2.zhǐ（只有）shì（似的）gèng（更好）只似更zhī（一只）

sì（似乎）gēng（更新）3.闪耀（闪烁）留恋（流连）格外（特别）安静（宁静）偏僻（僻静）偶然（偶尔）4.一阵微风吹来，湖面上泛起一片鱼鳞般的波纹。在阳光的照耀下，湖面上闪烁着点点银光，好像撒满了珍珠似的。把波纹比作珍珠。

你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四21《美丽的公园一角》答案5.（1）凉亭周围是树林。（2）银光好像珍珠。

6.①因为那儿各外宁静，环境幽雅，景色迷人。②远处，连绵不断的山峰倒映在平静的湖水中，显得更加清脆。③从凉亭周围、凉亭旁边、凉亭顶上、屋脊、凉亭里面、房梁、亭子中央这几个方面来写的。④按空间顺序由远及近来描绘公园一角的。好处：详略得当，突出重点，更好地表达中心思想。⑤略

《美丽的公园一角》答案5.（1）凉亭周围是树林。（2）银光22《“泉城”济南》答案1.泉水从地下往上涌，好像一串珍珠。在阳光的映照下，那水珠忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手，把它们拎到了水面上来。

2.短文里具体写了济南七十二泉中的四眼泉，它们是：珍珠泉、五龙泉、黑虎泉和趵突泉。其中你最喜欢珍珠泉，因为它像一颗颗珍珠，很漂亮。3.为什么人们称济南为“泉城”？济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。

4.我们的祖国有许多风景优美的地方，像“泉城”济南、“东方明珠”香港……你还知道有“日光城”拉萨、“石头城”南京、“花城”广州等。（至少三处）《“泉城”济南》答案1.泉水从地下往上涌，好像一串珍珠。在阳23三年级

写一处自己去过或想去的地方第六单元（阅读课）三年级第六单元（阅读课）24国学经典管鲍之交【解释】：管鲍之交这个成语，起源于管仲和鲍叔牙之间深厚友谊的故事，他们之间深厚的友情，已成为中国代代流传的佳话。在中国，人们常常用“管鲍之交“，来比喻交情深厚的朋友。国学经典管鲍之交【解释】：管鲍之交这个成语，起源于管仲和鲍叔25写景类文章阅读

技巧点拨写景类文章阅读技26

技巧点拨《美丽的公园一角》一、理解写景文章的层次结构1.总分结构这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。如《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。《美丽的公园一角》技巧点拨《美丽的27

技巧点拨《美丽的公园一角》2.移步换景结构就是按照观察点的转移来写，多用在游记中。观察点的移动，必然引起景物的变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了，如《七月的天山》第二自然段开头“进入天山……”第三自然段开头“再往里走……”第四自然段开头“走进天山深处……”或者是根据观察点的移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如《林海》的第5自然段就分别写了“岭、林、花、联想到的木材、联想到的兴安”。技巧点拨《美丽的28

技巧点拨《美丽的公园一角》采用的是什么结构？答：总分结构【解题分析】刚刚我们说了总分这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。《美丽的公园一角》先总的赞美申湖公园景色迷人，再用三个自然段分写公园的水、桥、凉亭，最后又总起来说这的风景美。

《美丽的公园一角》技巧点拨《美29

技巧点拨二、如何缩句2.删掉（的、地）前（得）后《美丽的公园一角》1.保留主谓宾谁（什么）＋是（动词）＋什么（名词）如：我们是学生。谁（什么）＋怎么样（动词）如：火车开了。3.固定词组要保留如：“自行车”“白杨树”“老校长”“新同学”“大树”“小河”等。技巧点拨二、如何30

技巧点拨《美丽的公园一角》

技巧点拨4.表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳”，应该缩成“我们游泳”，不能缩成“我们在游泳”。此外，像“在……下”“在……里”

“在……外”

“在……中”等表示方位的词做状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。5.“着”“了”“过”要保留例如：“同学们上着课”，如果缩成“同学们上课”意思就没说清楚是现在上课还是以前上课。技巧点拨《美丽的31

技巧点拨

《美丽的公园一角》5.缩句。答：（1）凉亭周围是树林。（2）银光好像珍珠。

解题分析：（1）凉亭周围是一片郁郁葱葱的树林。刚刚我们说了缩句要留下“主谓宾”，那么咱们先看主语，主语是“凉亭”还是“凉亭周围”呢，很明显，说的是“凉亭周围”。接着咱们看谓语，很明显谓语就是“是”，那么咱们看“是”后面这些词语，第二点说了：删掉（的、地）前（得）后，那么咱们就删掉“一片郁郁葱葱的”，最后就剩下“凉亭周围是树林”了。技巧点拨《美丽32《美丽的公园一角》

技巧点拨解题分析：（2）在阳光的照耀下，湖面上闪烁着点点银光，好像撒满了珍珠似的。刚刚我们说了缩句要留下“主谓宾”，那么咱们先看主语，主语是什么呢，很明显，说的是“银光”。接着咱们看谓语，那咱们可以问一句“银光怎么了”很明显谓语就是“好像”，那么咱们接着问“银光好像什么”，最后就剩下“银光好像珍珠。”了。《美丽的公园一角》33

技巧点拨写景类文章专题：

理解写景文章的结构一、总分结构二、移步换景结构技巧点拨写景类文34写景类文章专题如何缩句1.保留主谓宾2.删掉（的、地）前（得）后3.固定词组要保留4.表示方位的词组应该完整地去掉5.“着”“了”“过”要保留写景类文章专题1.保留主谓宾35实战练习1.在各段前加上序号。2.根据学到的阅读方法答题，保证考场安静。3.认真答题，切勿作弊。4.答题时间5分钟。5.阅读完成篇《“泉城”济南》。《“泉城”济南》实战练习1.在各段前加上序号。《“泉城”济南》36考点分析考点分析37考点分析《“泉城”济南》学生默读文章，回答问题。《“泉城”济南》运用什么结构？答：总分结构【解题分析】刚刚我们说了总分这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。《“泉城”济南》先总的说济南的珍珠泉、五龙泉、黑虎泉、趵突泉最有名，中间再用四个自然段分写这四泉，最后又总起来说这被称为“泉城”。

考点分析《“泉城”济南》学生默读文章，回答问题。【解题分析】38我的收获理解写景文章层次结构如何缩句与父母分享今天学到的知识。我的收获理解写景文章层次结构与父母分享今天学到的知识。39《五花山》答案1.这篇短文共写了春天、夏季、秋天三个季节时候的山，重点写了秋季的山的景色。2.秋天的山有金黄色、杏黄色、火红色等颜色。

《五花山》答案1.这篇短文共写了春天、夏季、秋天三个季402、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）①读准字音，读通句子，标出自然段。②想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？7、找出相关词语。教师出示：()的琴声1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。（二）课文2.看到课题，你想到了哪些诗句。3、那两个学生都学有所成吗？2、学生互相纠错，重点指导易错字。(学生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)（二）挖木匣2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。《五花山》答案3.用“”画出第三自然段中的比喻句。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。

2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？《五41《五花山》答案4.用第二自然段中加点字造句。不管遇到多大的困难,我都要勇敢面对。

5.“五花山”为什么叫“五花山”呢？是因为山上有五种花吗？不是因为山上有种花，而是因为这座山到了秋季山上的树林会变成各种颜色，人们把这座五颜六色的山取名“五花山”。

《五花山》答案4.用第二自然段中加点字造句。42《威尼斯之夜》答案1．chànsì瓣魂2．威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是难于用语言来描绘的。3．①威尼斯是

c东北部的一座水上城市。A法国B英国C意大利D美国②短文第二自然段是按

b顺序来叙述的。A时间变化B地点变化③短文主要描绘的是威尼斯的

c。A小艇美B天空蓝C夜色美D风光美4.略《威尼斯之夜》答案1．chànsì瓣魂43你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?3．复习生字表：1.引入：多媒体引用老子的名言警句。生：“晴朗的夜里，月牙儿分为清明…………叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”三、品读感悟，明白道理（3）再读句子。(1)学生默读勾画，教师巡视。二．教学重难点：二、导入新课2.看到课题，你想到了哪些诗句。沉默不语：不说话。白鹤，嗜好，镜匣，望哨，清澄1、什么道理？你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?科利亚，算术不管用了吧？３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？出示：“科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。”交流5．课后练习：用“不是……而是……”造句。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。《孔子拜师》是关于孔子谦虚求学的故事。在这个故事里，作者描写了孔子去拜见老子，让老子成为他的老师的故事。在孔子去拜师的时候，孔子已经是远近闻名的学者了，但是他还孜孜不倦地努力求上进。在设计上这节课时要注意引导学生从孔子的言行中学习其谦虚的精神。26科利亚的木匣（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，异口同声：形容很多人说同样的话。教学目标课文理解转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、《美丽的公园一角》答案1.查字典填空。“禽”用音序查字法查

Q，“脊”用部首查字法查月。“歇脚”解释为行路疲乏时停下来休息。2.zhǐ（只有）shì（似的）gèng（更好）只似更zhī（一只）

sì（似乎）gēng（更新）