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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——人教版八年级英语上册知识点学识是取之不尽,用之不竭的。只有限度地挖掘它,才能体会到学习的乐趣。任何一门学科的学识都需要大量的记忆和练习来稳定。虽然辛苦,但也伴随着喜悦!下面是我给大家整理的一些((八年级)英语)的学识点,梦想对大家有所扶助。
英语八年级上册学识点(总结)
1.haveasoccergame举行一场(足球)赛
2.fallill病倒了
3.bealittlefarfrom…离……有点远
4.rightaway=atonce马上;连忙
5.missagoodchance错过一个好机遇
6.get/missagoal得到/失去一分
7.shameonsb.为某人感到可耻
8.doone’sbest尽某人的力
9.saysorrytosb.对某人说歉仄
10.besuretodosth.确定做某事
11.beangrywith…生某人的气
12.withone’shelp=withthehelpofsb.在某人的扶助下
13.servefood上菜
14.turnup/down…调高/低(音量)
15.keepsb.doingsth.让某人一向做某事
16.inaminute一分钟后;连忙
17.onthephone在电话中
18.takeaseat就坐
19.nevermind不要紧
20.alotoftraveling一系列旅行
八年级上册英语期中学识点总结
1.过去发生或完成的动作对现在造成了确定的影响和后果;
2.布局:由助动词have/has+动词的过去分词构成;
断定句
现在完成时的断定句式是“have(has)+过去分词”。
留神:该句式中的have或has是助动词,has用于第三人称单数,(其它)人称一律用have。
疑问句
现在完成时的一般疑问句式是把助动词have或has提到主语之前。
回复:Yes,…have(has).
No,…haven’t(hasn’t).
否决句:
现在完成时的否决句式是“havent(hasnt)+过去分词”。
3.现在完成时的时间状语:already,just,yet,since,ever,never;
4.与一般过去时的识别:一般过去时是强调动作在过去发生,而现在完成时是强调过去发生的动作对现在造成了影响和后果。
5.一般过去时的时间状语:yesterday,justnow,…ago,lastweek,2yearsago,in1980等。
例:
Weplanted(plant)someflowersinthegardenlastweek.
Ihavesent(send)theletter.
Hehascome(come)backhome,heiswatching(watch)TVnow.
Davidfinished(finish)hishomeworkjustnow.
Themonkeysarefull,becausewehavefed(feed)them.
A:Ihavelost(lose)mypurse!
B.Badluck!Whendidyoulose(lose)it?
A:Ilost(lose)itlastnight.
与现在完成时连用的几个副词:already,just,ever,yet,never
八年级英语五单元学识点
一.重点句型。
1.Anythingwrong?有什么麻烦吗?
此句为省略句,完整的(句子)是:Isthereanythingwrong?
e.g.Isthereanythingwrongwithyourhead?你的头有什么毛病吗?
2.I’msorrytohearthat.很歉仄听到这个消息。
besorrytodosth.很歉仄做某事;
e.g.I’mverysorrytokeepyouwaitingsolong.很歉仄让你等这么久。
3.Whatseemstobetheproblem?毕竟是怎么回事?
4.SheiscryinginthebathroombecauseshedidbadlyintheEnglishexam.由于考不好,她在洗手间里哭呢。
badly为副词,修饰动词的副词通常放在被修饰的动词之后。如:listencarefully,readquickly等。dobadlyin在……方面做得不好,与dowellin意思相反。
e.g.Whydoyouthinkyoudidsobadlyinyourtext?你认为为什么你考得这么差?
HedidverywellinEnglishwhenhewasyoung.他小时候就很擅长英语。
5.Sheisverystrictwithherself.她对自己要求很严格。
A.bestrictwithsb.对……要求严格,后面接人作宾语。
e.g.Theteacherisstrictwithus.老师对我们要求很严格。
B.bes
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