七年级语文基础单元知识点

本文格式为Word版，下载可任意编辑——七年级语文基础单元知识点语文是考试的重点考察科目，同时，（语文学识）的积累和解题（方法）的掌管，都需要科学有效的（复习方法），而且任何一门学科都需要语文作为根基。下面是我给大家整理的一些（七年级语文）的学识点，梦想对大家有所扶助。

初一语文上册学识点（总结）

修辞：

1、比喻：使语言形象生动，增加语言色调。化平淡为生动，化高深为浅显，化抽象为概括形象。

2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。

3、排比：巩固语言气势，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;长于抒情。

4、夸诞：突出某一事物或强调某一感受。陪衬气氛，巩固感染力，巩固联想;创造气氛，透露本质，给人以启示。

5、反问：起强调作用，巩固断定(否决)语气。

6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的留神、斟酌。

7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。

8、反复：屡屡强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。

注：上面只是简要给出各种修辞手法(方法)的作用，在回复问题的时候，确定要结合概括的内容概括来回复，制止空洞。

布局安置：

布局谋篇的技巧：开门见山、首尾响应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;布局严密，完整均匀;陪衬铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、别致、有力。

（记叙文）常以时间推移、空间转换、情景变化、思维规律依次等来安置层次。（散文）构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。

初一语文上册学识点归纳总结

济南的冬天

1.髻jì澄ch?ng贮蓄zhùxù藻zǎo看kān着落zhuó2.响晴：天空晴朗无云贮蓄：储存澄清：清澈亮堂空灵：清净通明

镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边

2.运用比较的手法，将北平、伦敦、热带与济南作比较，突出济南无风声、响晴、温晴、温晴

阳光朗照下的山——和暖安闲山薄雪笼罩下的山——秀气城外的远山——淡雅;水绿、清、亮

3.对济南冬景的赞美之情以及对祖国河山的喜欢之情。体会比喻、拟人的修辞手法

其次段：第一句中有“晒”“睡”“唤醒”等字，运用了拟人的手法，将老城人格化，带有生命的感觉，形象地写出了“温和安闲”的梦想境界。

第三段：第一句用比喻、拟人手法，用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，说明济南和暖的理由。又用拟人显出感人的脉脉温情。像母亲一样和蔼，再现了这个“梦想境界”的和暖、舒适的特点。第四段：(1)“看护妇”比喻，形象生动地写出了雪后矮松的秀美形态，又借矮松写出雪的形态。(2)“这件花衣犹如被风儿吹动，叫你梦想望见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。以动写静，写出动人的形态。

(3)“那点薄雪犹如突然害了羞”，运用拟人的修辞手法，生动形象写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，突出了雪色的娇美和小山的秀丽。

(4)画面色调的鲜明悦目来自衬托的妙笔：矮松的青黑衬托一髻儿白花;以全白的山尖，衬托蓝天;以山坡上的一道儿白，衬托一道儿暗黄;以微黄的斜阳，衬托薄雪微微露出的粉色。第五段：

用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安闲宁静的气氛，与（文章）基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温和安闲地睡着”相响应。第六段：

(1)拟人手法，“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!运用拟人的手法，”突出水的绿的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚心爱。“不忍得”拟人的手法，写出了水的和暖多情，表现出济南的水的无限活力与冬天里孕育的无线春意(2)“整个的是块空灵的蓝水晶”比喻手法，突出水的清亮的特征。

七年级语文单元学识点

语文学识：⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识(出处、);（散文诗）、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体学识;

⑵词性：动词

⑶词语的感情色调

⑷默读的方法与要求，过渡段的作用

⑸出自《论语》的（成语）含义及用法

重点词语：确凿长吟轻捷拥肿(臃肿)攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄假若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓

不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻盛开争执惭愧懊丧激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲惫不堪提防翼翼恍然大悟油然而生

汗涔涔难堪众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难受俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威信凛凛废寝忘食

子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳遵从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食，饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁(实词、虚词的理解与用法)

写作：如何写好一个人：首先要细心查看，抓住人物的特点;开展概括描写，要抓住人物识别于他人的独特之处;把人放在事情中来写(与人交往，天性化语言、动作行为和心理活动);

名着导读：《〈朝花夕拾〉：消释与经典的隔膜》，了解《