七年级人教版生物知识点

本文格式为Word版，下载可任意编辑——七年级人教版生物知识点想学好生物，就要多了解和斟酌生物的学识点。生物学的根本概念、原理和规律是在大量研究的根基上（总结）出来的。下面是我给大家整理的七年级人教版生物学识点，梦想对大家有所扶助。

七年级人教版生物学识点

第一节生物的特征

一、生物的特征：

1、生物的生活需要养分2、生物能举行呼吸3、能排泄废物

4、有应激性5、由细胞构成(病毒除外)6、生长发育7、能繁殖8、遗传变异

二、查看法P2

其次节调查我们身边的生物

一、调查的一般（方法）

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果举行整理、撰写调查（报告）

二、生物的分类

按照形态布局分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

其次章生物圈是全体生物的家

第一节生物圈

一、生物圈的范围：大气圈的底部：可遨游的鸟类、昆虫、细菌等。

水圈的全部：距海平面150米内的水层。

岩石圈的外观：是一切陆生生物的“立足点”。

二、生物圈为生物的生存供给了根本条件：养分物质、阳光、空气和水，适合的温度和确定的生存空间。

其次节环境对生物的影响

一、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

二、光对鼠妇生活影响的测验(中考卷子的题目理解掌管)

三、探究的过程：1、察觉问题、提出问题2、作出假设3、制定筹划4、实施筹划5、得出结论6、表达和交流

四、对照测验P15

五、生物因素对生物的影响：

根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地)

2、种间关系：寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟)

第三节生物对环境的适应和影响

一、生物对环境的适应P19的例子

二、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调理空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调理土壤肥力、动物粪便革新土壤、蚯蚓松土

初一上册生物复习资料(人教版)

第一单元生物和生物圈

▲生物的特征:1、生物的生活需要养分2、生物能举行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出回响5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)

▲调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果举行整理分析、撰写调查报告

生物的分类(按照形态布局分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物)

▲生物圈是全体生物的家

▲生物圈的范围:(大气圈的底部：可遨游的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的外观：是一切陆生生物的“立足点”)

生物圈为生物的生存供给了根本条件：养分物质、阳光、空气和水，适合的温度和确定的生存空间

▲环境对生物的影响

非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

▲光对鼠妇生活影响的测验P15

▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定筹划4、实施筹划5、得出结论6、表达和交流

▲对照测验(P15)

▲生物因素对生物的影响：

最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系

▲生物对环境的适应和影响

现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态布局和生活方式。生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调理空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调理土壤肥力、动物粪便革新土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性

▲生态系统的概念：在确定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

▲生态系统的组成

生物片面：生产者、消费者、分解者

非生物片面：阳光、水、空气、温度

▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

▲食物链和食物网：

食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“级”动物。

▲物质和能量沿着食物链和食物网滚动的。

有毒物质沿食物链积累(富集)。

▲生态系统具有确定的自动调理才能。(在一般处境下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调理才能有确定限度，超过那么会遭到破坏。)

例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果察觉，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。理由是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

▲生物圈是的生态系统。人类活动对环境的影响有大量是全球性的。

▲生态系统的类型p29

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

▲生物圈是一个统一的整体p30

(富集)课本p26;课本p27页1题;留神DDT的例子p31;p33页生物圈2号

生物的生存凭借于环境，以各种方式适应环境，影响环境。

初一生物（复习方法）总结

1、生物学(定义)：研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、生物学研究对象：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境的关系.

第一单元生物和生物圈

第一章熟悉生物

1、科学探究的根本方法之一：查看

2、生物的特征：①生物的生活需要养分(绿色植物通过光合作用制造自身所需要的养分物质;动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食)②生物能举行呼吸(如鲸副处水面换气)③生物能摈弃体内产生的废物(如人出汗，植物的落叶等)④生物能对外界刺激作出回响(如含羞草对刺激作出回响)⑤生物能生长和繁殖(如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到确定阶段开头繁殖下一代)⑥生物都有遗传很变异的特性(如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象)⑦除病毒外生物都是由细胞构成的

3、科学探究的常用方法之一：调查

▲调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果举行整理、撰写调查报告

▲生物的分类

按照形态布局分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

其次章了解生物圈

1、生物圈(定义)：地球上全体的生物与其环境的总和。

生活环境：生物的生存空间和它周边的各种影响因素。

2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。

分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等

②生物因素影响某种生物生活的其他生物。

3、探究问题的一般过程：①提出问题②作出假设③制定筹划④实施筹划⑤得出结论⑥议论和交流。

4、光对鼠妇生活影响

设计对照试验几点留神事项：

①测验终止后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中

②对照测验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所举行的除了这种条件不同以外，其他条件都一致的测验。对照测验中只能有一个变量

③只用1只鼠妇做测验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做测验，可以裁减偶然因素。

5、生物与生物之间关系

捕食关系(兔以某些植物为食，狼以兔为食)

竞争关系(水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等)

合作关系(蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫)

寄生关系(蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内)

6、生物与环境之间的关系;生物能适应环境，也能影响和变更着环境。

▲生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调理空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调理土壤肥力、动物粪便革新土壤、蚯蚓松土

学好生物的方法和技巧

1、对学生物要感兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣就不会投入，不投入就不能理解，更不能记住。死记硬背只能越学越枯燥，越记越难记。

2、学习生物学学识要理解、多斟酌。生物学的根本概念、原理和规律，是在