初一语文人教版重要知识点

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初一语文人教版重要知识点打盹会做梦，学习会圆梦。要想提高自身的学习劳绩，那么需要实际行动起来，不能三天打鱼，两天晒网，学习宛如逆水行舟，不进那么退。下面是我给大家整理的一些初一语文的学识点，梦想对大家有所扶助。

初一语文上册学识点归纳（总结）

第1课.漫步莫怀戚

一、重点字词

1.给以下加点字注音。

分歧qí蹲dūn下

2.解释以下词语。

(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里忧伤。

(2)粼粼：形容水的明净。

(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。

二、重点（句子）背记学识清单

到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，终究幼小，自然也轻。俱我和妻子都是逐渐地，稳稳地，走得很留心，犹如我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

三、文学(文体)常识背记学识清单

《漫步》的是莫怀戚。

第2课.秋天的憧憬史铁生

一、重点字词

给以下加点字注音。

tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu

瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆

二、问题：

1.课文主要写了什么?

课文陈述了重病缠身的母亲，关怀入微地照管双腿瘫痪的儿子，激励儿子要好好活下去的（故事），歌颂了宏伟而无私的母爱.

课文写了四件事：

(1)1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.

(2)母亲重病缠身，却不报告儿子，不想给儿子添加痛楚.

(3)母亲央求“我”去看花

(4)母亲的临终嘱托

2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?

答：由于“我”的理由，母亲已精疲力竭，无力再照管花了。

3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲拦住落叶的行为?

答：由于母亲梦想“我”的心情好一点，也有助于病情。

4.为什么“我”允许去看花，母亲竟欣喜得坐立担心?为什么“我”诽谤她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?

答：由于母亲看到了“梦想”，这是“我”第一次允许母亲带“我”去玩。

5.前面母亲说“好好儿活”和结果“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在（文章）布局上有什么作用?

答：由于母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照管自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦精心，抉择好好照管自己。在文章布局上起“前后响应”的效果。

初一语文上册学识点归纳总结2021

济南的冬天

1.髻jì澄ch?ng贮蓄zhùxù藻zǎo看kān着落zhuó2.响晴：天空晴朗无云贮蓄：储存澄清：清澈亮堂空灵：清净通明

镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边

2.运用比较的手法，将北平、伦敦、热带与济南作比较，突出济南无风声、响晴、温晴、温晴

阳光朗照下的山——和暖安闲山薄雪笼罩下的山——秀气城外的远山——淡雅;水绿、清、亮

3.对济南冬景的赞美之情以及对祖国河山的喜欢之情。体会比喻、拟人的修辞手法

其次段：第一句中有“晒”“睡”“唤醒”等字，运用了拟人的手法，将老城人格化，带有生命的感觉，形象地写出了“温和安闲”的梦想境界。

第三段：第一句用比喻、拟人手法，用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，说明济南和暖的理由。又用拟人显出感人的脉脉温情。像母亲一样和蔼，再现了这个“梦想境界”的和暖、舒适的特点。第四段：(1)“看护妇”比喻，形象生动地写出了雪后矮松的秀美形态，又借矮松写出雪的形态。(2)“这件花衣犹如被风儿吹动，叫你梦想望见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。以动写静，写出动人的形态。

(3)“那点薄雪犹如突然害了羞”，运用拟人的修辞手法，生动形象写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，突出了雪色的娇美和小山的秀丽。

(4)画面色调的鲜明悦目来自衬托的妙笔：矮松的青黑衬托一髻儿白花;以全白的山尖，衬托蓝天;以山坡上的一道儿白，衬托一道儿暗黄;以微黄的斜阳，衬托薄雪微微露出的粉色。第五段：

用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安闲宁静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温和安闲地睡着”相响应。第六段：

(1)拟人手法，“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!运用拟人的手法，”突出水的绿的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚心爱。“不忍得”拟人的手法，写出了水的和暖多情，表现出济南的水的无限活力与冬天里孕育的无线春意(2)“整个的是块空灵的蓝水晶”比喻手法，突出水的清亮的特征。

《雨的四季》

1、邈miǎo咄duō粗鲁guǎng吝啬sa莅临lì③高邈：高而远。莅临：来到，到临。(多用于贵宾)咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。

2、总——分——总以对雨的爱恋为线索。表达了对雨的爱恋或对自然对生活的喜欢。

春雨：温柔、娇媚;夏雨：强烈而粗鲁;秋雨：端庄而寻思;冬雨：自然而宁静

3、春雨图中“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，采用拟人的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。生动形象表现了对春雨的爱好和怜惜。

“这时，整个大地是美观的，小草貌似像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的活力。

（语文学识）点七年级

一、重点字词

1.给以下加点字注音。

炽(chì)痛嗥(háo)鸣谰(lán)语镐(gǎo)头污.(huì)默契(qì)

2.解释以下词语。

(1)炽痛：强烈而深切。

(2)标直：笔直。