积极情绪对操作思维影响的实证研究本科毕业论文范文

毕业论文二级学院教师教育学院

０9１102１03１学生姓名XＸX指导教师XXX 称副教授完成时间20１８年04月２0日独创性声明本人郑重声明所呈交的毕业论文（设计在指导老师指导下取得的研究成果。除了文中特别加以注释和致谢的地方外,论文（设计)中不包含其他人已（设计）中作了明确的说明并表示了谢意。年月日学院有权保留并向国家有关部门或机构送交毕业论文(设计)的复印件和磁盘，允许毕业论文（设计）被查阅和借阅。本人授权青塘学院可以将毕业论文（设计）手段保存、汇编论文（设计本人论文（设计）中有原创性数据需要保密的部分为:无。签 年月日教师签名：年月日摘要--------------------------------------------错误!未定义书签。１.1积极情绪概念界定-------------------------错误!未定义书签。1.2操作思维概念界定ﻩ错误!未定义书签。1．3积极情绪对认知的影响作用ﻩ错误!未定义书签。1.4积极情绪对体育运动的作用效果--------------错误!未定义书签。1．５研究评述及实验假设----------------------错误!未定义书签。

研究目的和假设--------------------------------错误!未定义书签。2.1研究目的ﻩ错误!未定义书签。2.2研究假设----------------------------------错误!未定义书签。3材料和方法------------------------------------错误!未定义书签。3．1实验变量ﻩ错误!未定义书签。3.2实验设计ﻩ错误!未定义书签。３.３实验材料ﻩ错误!未定义书签。3．4实验被试ﻩ错误!未定义书签。３.5实验程序ﻩ错误!未定义书签。３．6实验数据处理-----------------------------错误!未定义书签。4结果与分析------------------------------------错误!未定义书签。4.1积极情绪对操作思维实验步数的影响结果分析-错误!未定义书签。4.２积极情绪对操作思维实验时间的影响结果分析-错误!未定义书签。4.３实验结论ﻩ错误!未定义书签。ﻩ5.1积极情绪对操作思维具有积极促进作用ﻩ错误!未定义书签。5.2性别对操作思维的影响差异不显著-----------错误!未定义书签。５.3 6研究不足ﻩ错误!未定义书签。7结论ﻩ错误!未定义书签。

错误定义书签。附录---------------------------------------------错误!未定义书签。Abｓｔract----------------------------------------错误!未定义书签。 谢------------------------------------------错误!未定义书签。院本科毕业论文（设计） 者xxx指导老师xxx摘要：研究目的以验证积极情绪对操作思维具有积极的促进作用，实验设计为2（积极情绪、中性情绪)×２(男生、女生)×2（文科、理科)被试内设积极情绪状态下完成操作思维实验任务,比在中性情绪状态下完成操作思维实验知灵活性，对促进操作思维的发挥具有积极作用；同时,操作思维过程水平发挥关鍵词：操作思维;中性情绪;积极情绪；心理学领域研究的重要内容。外界环境保持平衡的一种思维,与体育竞技密切相连。在社会科技快速发展与广普及。从时间周期较规范、高水平的国际比赛,到省市、学校等组织单位在各种节庆举行的运动赛事来看,体育运动已是人们生活锻炼、兴趣爱好、人际交往及自我的重要平台，与个人生活及发展都联系紧密。近年来,育竞技的舞台都逐步呈现出更多大众化、多样化的特点，但并不李康生积极情绪对操作思维影响的实证研究掌,到最佳状态、发挥最佳水平与对手一搏。运动水平发挥、整个比赛的精彩演绎、胜负得失。同时,操作思维的作用并不局作思维在生活中快速动作协调方面也有着重要的影响,包括一些危险情境下的逃生、紧急情况的设备操作处理等。总体而言,操作思维思维伴随着快速动作的进发挥协调作用，影响生活的方方面，尤其在体育竞技中集中体现。 现在瞬间—短时间发挥中,往往有不少失误、超水平等现象，是否说明其受某些积极心理学是近年来新兴的一个研究方向,研究范围包括积极的社会制度、积极个体的个性特质和积极情绪三个方面,而积极情绪是其研究的核心内容。已康发展、认知活动以及行为决策都有积极的促进作用，的氛围之中,操作思维能够不受情绪的影响呢普学院DａvidＭyｅｒs教授于2000年在做心理学概念的研究发现从196７年至2０00积极心理学形成期间，关于幸福、快乐等积极的研究比关于愤怒、抑郁等消极概念方面的研究,其比率是１:21。而常见的消极现象的研究结果,研究者往往建议投入更多的资金帮助、政策倾斜、认为关注,发展更好的教育，但往往够向积极心理学倾斜。选择积极情绪对操作思维的影响作为毕业论文的研究,是建立在基础的学习上的进一步深入拓展,与本专业的学习内容密切相关，符合本专业“学以致用、培养应用型人才”的教学目标。同时，符合目前课题研究的主流方向与需要丰富有关研究成果,具有较强的理论意义；以及为操作思维发挥、运用，提供切实可行的建议较强的现实意义。院本科毕业论文（设计）1 满足相联系的、使人愉悦的感受或主观体验,主要包括兴趣、爱、满足、快乐、自豪、希望、感恩等[1];按功能划分，积极情绪一般与愉快的主观体验一起积极情绪对个体认知过程及思维过程具有促进作用有利于个体身心健康中等强度的情绪为主。 操作思维又称动作思维，是人在完成一系列动作的同时,伴随动作进行而进行的思维过程２]1.３积极情绪对认知的影响作用绪最多的人比最少的人多活1０年［３]。到19９8年，美国心理学家Sligman任APA（AmericanPsyｃｈoｌogiｃaｌＡssocｉａｔｉon）主席美国心理学会年度内容才逐步获得较多的研究（1绪扩展—建构理论由美国积极心理学家Ｆｒedｒicｋsｏn提出，指各种具体的积极情绪都能,会资源等的资源可以长久的储存，在未来的情景中使用。多的思想,扩大注意范围，增强认知灵活性，更新和拓展个体的认知地图，体验积极情绪的个体思维模式更具创造性、灵活性、综合性。所以,通过体验积极情绪，个体会变得知识更渊博，社会交际更综合,更有创造性、更高的心理弹性弹性,提高主观幸福感，更健康、幸福。Deｒryberｒy＆Tｕcker(19９4)以李康生积极情绪对操作思维影响的实证研究及Ｂaｓso(1９９6)通过整体—局部视觉加工任务,Frｅdrｉckson＆Branigan(2０04)通过“我想去……”实验都证明了积极情绪能够扩展消极情绪窄化瞬间知—行指令系统4]（2极情绪拓展—塑造理论趣、自豪、爱等虽然表现的形式、现象不同都具有拓展人们短暂的思维行动决个人的成长和发展问题因此积极情绪能拓展人们的思维行动倾向。例如有兴趣时产生探索的需求促使个体就会留意新的信息行新的体验；快乐时产生游戏的需求促使个体会冲破局限有创造性。积极情绪都以某种方式提高思维的灵活性与创造性,对环境的处理方式也更积极,人际关系也会得到相应的改善，从而给人们带来间接的、长期的适应价值５］（3)情绪对认知过程的影响Lee和Steｒｎｔhal(1９99)通过记忆实验研究发现,积极情绪的被试的记忆效果更好定程度上减小序列位置效应；认为积极情绪通过使认知性、精细性特征的加工上影响的实验研究表明,无论对目标的整体特征加工还是对局部特征的加工,体在积极情绪状态下的加工速度都快于处于消极情绪的加工速度；女,[7极情绪中的人对自己固有的认知与偏见比较敏感对当前的信息不敏感，因为积极情绪引起的认知加工方式是自上而下的加工人从现有的认知结构和信息,oｅｌeve2007)感情信息的作用而言，积极情绪状态比中性情院本科毕业论文（设计）绪状态明显较弱。Ｗyland和Forgas（２00７)的研究也提出，积极情绪在判断和决策过程中,人们压制不必要想法的能力减弱８]-[1０]。到U形曲线的关系，中等强度的积极情绪最有利于促进认知过程。中等强度的积极情绪，对认知过程顺利进行的作用最大,积极情绪在中等强度时继续增强，积的复杂程度的不同而不同:在简单的认知过程中，积极情绪对认知过程的促进作用随着积极情绪的增强而提高；随着认知难度的增加,积极情绪的最佳水平有逐,[11］此外慢慢的形成积极健康的人格，而积极健康的人、撤销校级情绪体验和自主性生理反应、提高应对压力的能力。 [4]ein的状态很容易因认知的改变而改变。Isen、Berkoｗowitz等的多项研究表明，积极情绪能产生大方助人的行为和成为记忆中即将内容的线索,对人的判断和决策at９Morgan认为,在竞技运动的应激环境中,积极的心理健康与操作能力相关；并与同事的研究表明,高水平划船运动员、摔跤运动员和长跑运动员在心理活力参加１９80年美国奥林匹克摔跤队选拔赛的各代表队进行测试，确定其赛前心理状态，研究表明入选者在赛前更具有积极的情绪状态[1]李康生积极情绪对操作思维影响的实证研究操中心二线的8名运动员对象的研究中,积极情绪有利于保持体操运动员的稳定证动作完成的质量1６]1．５研究评述及实验假设压性、自我效能感促进个体积极健康的发展；三是积极情绪状态下，有利于运动员在体育竞技比赛中发挥竞技水平得更好比赛成绩。,;,,作思维研究存在的问题主要有：研究过程与实际运用情景不符,操作思维有明显缩小注意范围，而在实验室中是对不熟悉的刺激加工,上一步的刺激与运动员的，不能缩小注意范围。研究中不够重视操作思维过程的快速性特征，测试手段往往只有模版测验和筹码测验，开发不足，过于单一17]虽然对积极情绪的研究拥有大量的研究的成果,但仍存在较多的研究不足,首先对积极情绪的概念界定不清仍然是一个笼统的范畴，难以整合建立系统性的研究理论。研究证明积极情绪对运动员参与体育比赛积极规律的研究分析，难以与脑机制、作用机制等联系相结合,进入深一步的论证探院本科毕业论文（设计）目的逻辑思维概念混淆不清别差异、文理分科差异的研究结论进行验证。实绪的影响是否存在差异。 积极情绪状态下,能够减少被试完成操作思维试验所需要的步数和时间，即,,验结果具体分析。3材料和方法 本实验的自变量是情绪（积极情绪、中性情绪、性别和文理分科，因变量成操作思维实验的操作步数和操作时间。３ （文科、理科）被试内设计。通过观看不同视频短片,唤起被试不同的情绪,包括任务所需要不同的操作步数和操作时间，分析实验结果。李康生积极情绪对操作思维影响的实证研究 (1）青塘学院心理学实验室的计算机及Ｐｓｙｋ实验系统中的操作思维实验水平，以操作步数和操作时间作为衡量指标。操作思维的初级难度为张排列无序图片需对照排列好的图片序号击鼠标移动图片,照图片的排列位置。绪的有周星驰电影《唐伯虎点秋香》片段、优美风景视频(２个)以及一节外国搞笑视频;唤起中性情绪的有圆珠笔生产加盟说明视频和理介绍视频。,不能处于实验要求的情绪状态下被试的实验数据。3 实验被试主要采用支付报酬在青塘学院招聘,招聘的途径有网上QQ群发布信找他人口头宣传。经过刷选总共有46试参与实验，最终根据《情绪鉴定表》剔除不能唤起相应情绪和不能完成实验等不合格实验结果,本实验结果被试共38名,其中男生20名、女生１８名，文科生23名、理科生15名。、B两组各19程序被试打开桌面绿色图标“Psｙkey心理实验系统”,据《情绪鉴定表》的提的棋子，而且每次只能移动一个格斜插或跳格移动，完成后按下面的“完院本科毕业论文（设计）开始正式实验，被试先观看“第一个视频”并填写《情绪鉴定表》据。实验设置中A、Ｂ两组的实验程序不同。进入实验后，Ａ组观看“第一个视频”为搞笑视频或优美风景视频,唤起其愉悦、兴奋、高兴等积极情绪，处于积极情绪状态下进行操作思维实验休息2观看唤起中性短片的“第二个视频”，于中性情绪状态下进行实验。让被试处于中性情绪状态下进行第一次操作思维实验测试；休息2分钟后，再观，3．6实验数据处理任务所需要的步数比较绪状态下完成实验任务所需要的实验操作时间，性情绪状态下完成实验操作任务所需要的时间比较，得出实验结果。4结果与分析4．１积极情绪对操作思维实验步数的影响结果分析步数的主体内效应检验表明:情绪的主效应显著,F(１,35）=1５.０72,ｐ=0＜0．０５情绪与性别交互作用不显著，,35=1.858,p=.１8２＞0.05李康生积极情绪对操作思维影响的实证研究效应检验表明:性别的主效应不显著,F（1,３5）=0.６06，ｐ＝0.４41>0.０5;文理的主效应不显著,Ｆ（1,３5)=2.204,p0．147＞０．０5 ３5.8684２7.095604２3684.21952已知积极情绪和中性情绪对步数的影响差异显著,从表1可以看出,被试在积思维步数的准确性，较快完成实验任务。４． 情绪与文理交互作用不显著，F（１，35）＝0.97０,p=0．３31＞0.05。时间的主体间效应检验表明：性别主体效应不显著，Ｆ(1,35）=０.0８９,p=0.７６8F(1,互作用不显著。 ３4.404726.３8６7774１．86６１作用。院本科毕业论文（设计）4 少于在中性情绪状态下所需要的操作步数、操作时间,实验结果差异性显著，积绪对操作思维对操作思维具有积极的促进作用。性不显著,差异对操作思维发展、发挥并无明显的不同影响。文理分科方面,生与文科生完成实验无论操作步数或操作时间，实验结果差异性不显著理分科对操作思维发展、发挥并无明显的不同影响。5讨论及建议 与中性情绪相比，积极情绪对操作思维发挥具有积极促进作用,因为积极情选择。在操作思维的训练发展方面,操作思维发展受体育项目精细程度和竞技水平有利于提高个体操作思维的发展水平。体育竞技比赛中,操作思维发挥的效果受长期锻炼所达到的发展水平限制，以及个体比赛状态的影响共同制约,操作思维发展的结果，在一定时期内是稳定的。超水平发挥、失误等现象,于个体因素影响操作思维临时发挥的表现。竞技比赛前个体通过放松、人际互动等形式使自己处于愉悦、满足、自豪等积极情绪状态中，操作思维发挥顺利得比赛的好成绩。5 李康生积极情绪对操作思维影响的实证研究不一致。根据实验结果在校园对参与体育运动的情况进行观察,常见的体育活动有跑步、武术、游泳，打篮球、羽毛球、乒乓球等,除篮球运动中男生多余女生是打乒乓球、羽毛球活动的快速判断中使其操作思维得到较好的发展。另一方面,体育活动已经逐步实现大众化、普遍化，普通人群的体育运动没有大型竞技比赛的压力和缺乏专业指导，其以娱乐、锻炼,甚至人际交往为主，因此竞技水平普遍不高,总体上竞技水平差异不显著，因而操作思维水平在性别异不显著。5．３文科与理科在操作思维上差异不显著程度的发展,一般情况下理科生的逻辑思维水平高于文科生的逻辑思维水平。认为理科生的操作思维水平高于文科生，是对操作思维概念认识的一个误区,或笼认为理科生的思维水平会比文科生的高。操作思维实验的测量,要求被试每一步操作限制在2s以内，能较好的避免测相连，与体育竞技水平高低呈正相关思维在文理分科上差异不显著。6 存在研究不足。一方面是样本的局限。由于条件有限,本研究的被试选取范围狭小，均为在取更多不同社会职业、不同年龄阶段的样本进行实验研究。另一方面是控制被试唤起情绪强度。本研究实验材料中,尽管经过前期观看测试,选用唤起积极情绪为中等强度的视频短片,但试验中是否每一位被试唤起院本科毕业论文（设计）指标。7 (１）积极情绪对操作思维水平发挥具有积极的促进作用(２）操作思维受性别不同影响的差异不显著(3思维受文理分科不同影响的差异不显著。文献[[学,2006，（10):79—80[３]FredrｉcｋsonＢL.Ｔhevalｕeoｆposｉtive ｅｍotions[Ｊ］.ＡmerｉcanSciｅnｔist，2003，91: ３30－3３51..0）:229[5]王美娟、原姜佳.武术运动员操作思维敏捷性研究初探.山东体育学院学报，1994,（1):2３—６[6］Ｌｅｅ,A．,Stemthaｌ，B.TheEfｆｅctsofPｏｓｉtiveMoodonMeｍoｒｙ[Ｊ].JoｕrnaｌofConsumeｒReｓearch,1９９９,26.全国心理学学术大会论文摘要集，２9.[8]Blesｓ，H. Clorｅ,G．Ｌ．Schｗarz,N．Goｌisano,V.Ｒabe，C．,Woｌk,M.Ｍooｄand theＵseof Ｓcｒiｐts：Dose a ＨappyMｏｏｄRea Leadtｏｍinｄlｅsｓｎeｓs[J].ＪourｎaｌｏｆＰerｓｏｎaｌiｔyanｄＳocｉalPsycｈoｌｏgy,１996,71(4)．[9］Goeｌeven，E.Ｒaedt,ＲD.，Ｋoｓｔｅr,EHＷ.Tｈe ｏf InduｃedMoodonＩnhaｂitiｏn ofEmotional Infｏrmaｔion[J].MotivｉtionandEmｏtion,２007,31.［１0]Wylanｄ,ＣL.,Ｆoｒgas,JP.On Bａd aｎdWｈiｔeBearｓ:TｈeEffｅctofMoodＳtａtｅon ＡbilitytoSuppresｓUnｗantedThoughtｓ[J].CｏgnitioｎaｎdＥmotｉｏｎ,２０07，2１(7).［１1］李爱梅,孙玥.积极情绪对决策行为的影响及其心理机制[J]．统计与决策,2０10(21）：７—[12］王滨.积极情绪对健康人格作用机制的探讨[Ｊ].河南大学学报，2006，4６(5):13—15李康生积极情绪对操作思维影响的实证研究［１3］许尚侠．操作思维与运动操作的关系[J].华南师院学报,1982(2):57—63[０6（２):92[１5]JohnＭ.Ｓilva,ＣhａrlesJ.Ｈardｙ,张力，马启伟.赛前情绪与运动成绩[J].北京体育学院学报，199２,１５（3):919６,影响研究[Ｊ].南京体育学院学报,201０,９(2)：６—６—起鉴定表账号申请:10086+即账号为１00862４);密码与账号相同。账号: 系部： :

年份：（1)观看第一个影片，请认真选择您此刻的情绪感觉态是（√ 兴奋高兴

（２）观看第二个影片,请认真选择您此刻的情绪感觉态是（√开心愉悦兴奋高兴 和平时一样平静平和

院本科毕业论文（设计）ＡnEｍpiriｃaｌStｕdyontheIｎflｕｅnceｏfPｏｓitiveEｍｏｔｉonoｎOperatｉonalＴｈinkiｎMajor：LiＫangsｈengIｎsｔructoｒ：ＺhongＲongtａo Reseaｒcｈpuｒposｅstｏveｒifyｔhatｐosｉtiveemotｉonsｏnｔhinｋingopeｒaｔion hasapｏsitiｖｅroleｉnｐromoｔing，theｅxpｅｒiｍeｎtaldesignｏf2（pｏsｉtiveemotionanｄneutｒａlemotiｏn)x2(boｙｓａｎｄgiｒls)x2(ａrts,sciｅnce)wｉthｉnsubjecｔsdｅsiｇn．Inthｅreｓｅａrch，collegestｕdentsａrecｈｏsen ａｓexpｅrimｅntaｌsubjeｃtｓ. Theexpｅrimentｏn ｏperａtiｏnalthiｎkｉngiscondｕｃtｅｄｂｙａrouｓingsubjecｔs’ eｍotiｏｎ．Asis sｈowｎinｔhereｓult,ｉttａkesｓhortertｉmeａnd fewerｓtepsforsubjeｃtstofｉnishaｎoperaｔionａlthinkinｇundｅrtheｉｎ