高中物理教师岗位的述职报告

—高中物理教师岗位的述职报告每一天的时间都非常宝贵，回首这段时间的工作历程，我们收获了感动和成长，是时分认真的写一份述职报告了。下面给大家带来高中物理老师岗位的述职报告，期望大家喜爱!高中物理老师岗位的述职报告1我20X年6月毕业于河北师范高校物理系。从毕业至今，在开滦二中这个教育圣地工作了二十三个年头，始终从事高中物理教学工作，在学校的培育下，通过自己不懈的努力，使我很快成长为一名合格的人民老师，在教育教学工作中都取得了比拟突出的成果。在思想上，热爱教育事业，一心铺在教育教学工作上，听从学校的布置。在20X年至20X年的班主任工作中，仔细负责主动努力地带好每一个班。在教学工作中，仔细学习教学大纲和考试大纲，通读教材，努力做到了“让细心的备课成就精彩的课堂；让严格的管理成就高效的课堂”；对待同学真诚、友善、和气，对待工作热忱，受到同学的好评；多年从事高三的教学工作，并担任备课组长，同事之间互相学习互相帮忙，使之到达共同进步。“学高为师，德高为范”。为强化业务水平，提高自身素养，除不断学习专业学问外，还阅读了大量的有关教育学、心理学和新课程课改的书籍。在20X年撰写的《物理教学中素养教育的心理障碍分析及对策》一文，在99年中小学心理素养教育研讨会上进行了大会沟通，并获优秀论文奖；在20X年被学校首批保送去河北师大进修研讨生课程；在今年又参与了河北省新课改参考资料的编写工作。学无止境，今后我要连续努力，以顺应教育教学的需要，一如既往地做好本职工作。高中物理老师岗位的述职报告220X年3月，我从高校毕业来到了琼海嘉积二中，开头成为一名高一物理老师。紧急劳碌的高一上学期结束了，回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰，也有不成熟。今年，我一共带四个班级的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重点班，其他三个班是一般班，每个班都有每个班的特点，二班作为重点班，同学根底较好，学习的爱好也比拟高，学习的看法也非常好；四班是一般班中最活泼的班级，同学整体的学习状态也很好，课堂气氛比拟活泼；七班，相对来讲两极分化比拟严峻，有一些不学习的同学，也有许多特别学习的同学；十班，作为我的带班主任的班级，相对来说学习物理的主动性比拟高，学习状态良好。所以在教学中我尽力去依据实际情况选择教学方式，引导同学去学习。在教学上，我主要是这样做的：首先、转变同学对物理的看法，增加同学学习物理的动力。作为物理一科，在高中来说是相对较难，相对不好理解的科目，学问的转变，学习方式的转变，难度的增加，和同学对物理的了解，使同学在心里上对物理有个不好的印象，觉得自己学不好物理。所以在教学中，我先从心里上，通过课下的沟通，让同学从心里接受我，接受我教的科目；在学习爱好上，给同学讲解物理与实际的联系，增加同学学习物理的爱好；在课堂教学中，尽量挣脱物理枯燥的学问，用幽默与实际的联系让同学轻松学习；在课后的学习中，常常激励同学，从同学做会每一道题中去激发同学学习的爱好和热忱。总之，在教学的过程中，我秉承让同学接受我这个老师，接受我物理这个科目，接受高中物理的学习方法的原则，从而为以后的学习打下良好的根底。其次、在常规教学中，我首先注意初高中学问的连接。将高中冗杂的物理问题与初中相对简洁的问题相连接，降低问题的难度。高一物理老师要研讨初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，明白初中同学学过哪些学问，把握到什么水平以及取得这些学问的途径，在此根底上依据高中物理教材和同学状况分析、研讨高一教学难点，设置合理的教学层次、实施恰当的教学方法，降低“台阶”，爱护同学物理学习的主动性，使同学树立起学好物理的信念。其次，依据同学的根底较差，我在教学中，注意根底学问的学习与讲解，只有打好根底才能更好的理解后面冗杂的问题，所以我注意根底学问的反复理解运用。第三，坚持按部就班，螺旋式上升的原则。正如高中物理教学大纲所指出教学中“应留意按部就班，学问要逐步扩展和加深，力量要逐步提高”。高一教学应以初中学问为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易恰当，要依据同学学问的渐渐积累和力量的不断提高，让教学内容在不同阶段重复显现，渐渐扩大范围加深深度。例如受力分析，从最初简洁的找物理受到的力，到进行力的合成与分解，再到应用牛顿第二定律将力与运动结合起来求解问题。一步步按部就班，增加同学的学习力量。第四，强化同学对学问的运用力量，高中物理对同学定量的计算力量要求较高，所以在物理教学中，我实行的方法上在一节新课过后，让同学做相应的习题，讲解习题，增加同学对学问的运用力量。第四，在思维方式上，让同学从能听懂新课，理论学问，到能够听懂习题，再到最终能够独立的做题，独立的思索这样一个过程去学习。培育同学独立思索与独立解决问题的力量。最终，在课后的辅导上，无论课堂上还是课后，我都尽量去解决同学全部的问题，也利用放学后的空余时间给同学解答问题，我相信，只要同学肯学，能够会做一套题，那么就会越来越有信念去学习更多的。第三、在教学中还存在的问题和我自身的缺乏。在教学中，我发觉我如今的同学数学根底较差，对三角函数等的把握不好，这对受力分析有很大的困难，其次同学的自主学习力量不强，总是遇到困难就退缩，不敢独立去做题。这对真正把握学问还有很大的困难。最终，从我自身的角度讲，作为一名刚刚毕业走到工作岗位上的老师，我缺少经验，虽然责任心强，但是往往对重难点的把握不够，使问题在讲解的过程中简单啰嗦，重复。再有对同学的评估不够精确，使教学中会在某些时分与同学的把握力量发生脱节。这些都是我以后要留意的。经过半年的努力，同学学习物理的爱好比拟好，学问的把握也有所提高，成果也在稳定进步。最终，在今后的教学中，我的努力方向和需要改正的。在今后的教学中，我会更强化自己的教学根本功，努力提高自己的问题讲解力量。在教学中更好的去了解同学依据同学的实际情况去进行教学。强化对物理学问的分析力量。多去听老老师的课，学习更多的讲课方式和经验，多想老老师进行沟通，无论是学问上还是教学方法上，提高自己的义务水平。我相信，通过我不断地努力，可以在今后的教学中发挥更好的水平，使同学更进步。高中物理老师岗位的述职报告3一年来，我仔细执行学校教育教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学，在连续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新想象结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进我的心，进入我的课堂。怎样教物理，《物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的`指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，我强化了师生之间同学之间交往互动，共同进展。本学年我深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充足进展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长、集体备课组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组商量定搞，每个人依据本班同学情况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，制造性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。主动进行了试验探究问题的实践，在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照料到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。较强的物理思想方法得于浸透。同学在观看、操作、试验、商量、沟通、推测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立，灌输的学习就大大减弱。高中电路图型联结、各种物理电学公式的计算、试验都表达同学自主探究、研讨。突出的过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延长运用于日常教学实践我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的很多问题，有个在熟悉。努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用物理的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。常思索，常研讨，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好根底，培育同学创新力量”，以“自主——创新”课堂教学模式的研讨与运用为重点，努力完成教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，鼓励促进同学全面进展。怎样提高同学成果，我把评价作为全面考察同学的学习状况，鼓励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励肯定同学。坚持以教学为中心，强化对同学管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严格、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成果，而连续两个学期我的物理教学成果都位于全校前列，一份耕耘，一份收获。成果的取得离不开领导的支持和全体老师的帮忙，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。高中物理老师岗位的述职报告4本人能遵守学校的各项纪律，团结同事，看法端正，在自己本职岗位上敬业爱岗，仔细学习，为人师表，努力提高自己的文化素养和专业水平，主动参与学校和组内组织的一切教研教学活动。教育教学方面我听过这样一句话：“教育假如没有情感就好像是池塘没有水一样。”我很珍惜能与高二（10）、（11）、（12）班的这些孩子共同成长，共同进步。当他们遇到困难的时分会想到我，不管是学习上的还是生活上的，我感到很心慰。至少在同学心中我是值得他们信任的。1、在备课听课方面本学期由于本人没有跨年段，在备课量上少了许多，也就能更投入地去仔细备好每周的三节课，当提前备课遇到疑问的时分也可以找备课组的其他老师共同商量、切磋最终达成共识。当备课中发觉课本的小试验没有现有器材时可以与试验室的老师一起共同想方法解决，最终成功完成试验，到达效果。由于如今的11、12班都备有电脑，也就让我有了更多的时机利用多媒体来辅助教学，提高教学质量。另外由于本学期本人每周的课时数9节，就有了一些空余的时间去听其他老师的课，不仅在校内听了高中部全部物理老师的课，而且还在各校的教学公开周前往外校听课，如到季延听了物理省级学科带头人的示范课，还到泉州七中听了二节研讨生开的公开课，或是到晋江二中等兄弟学校听课。由于高中教学内容本人还不是很熟，听课可以使我在最短的时分内学到一些高中的教学教法。这学期的21节听课，是让我受益菲浅的21节。以后我还会一如既往的向其他优秀老师取经。2、在教学教法上在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让同学在老师，集风光前想表现、敢表现、喜爱表现，活泼课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节约出时间给同学精练，让同学在课堂上当场把握，一是可以减轻同学的课后作业负担，二是可以促进同学提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让同学商量，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。3、在科技文化艺术节中激励同学参与到丰富多彩的科技文化艺术节中，10班的，11班的，12班的在高中物理学问问答中分别荣获一等奖、一等奖、二等奖。12班的同学在高中物理谜语竞猜中荣获二等奖，还有多位同学参与到水火箭的制作竞赛中，虽然参与的这几位同学未能获奖，但他们主动参与的精神是可嘉的。4、业务学习和自身成长物理是一门以试验为根底的学科，本学期学校组织了理化生青年老师的试验技能竞赛，本人主动参与并获得二等奖，在此次竞赛中，本人向经验丰富的老师请教，并学到了许多试验操作过程的详情问题，对于改善以后的试验教学起到了很好的促进作用，在自制教学教具方面也有了很大的触动。以后本人还会主动参与到各类测试中去，努力提高自身的业务水平。树立终身学习的理念。在业余时间，我常翻阅《高考》、《高中物理教学参考》等杂志，利用网络新信息，尝试新方法、汲取新思想、新经验