第12课《台阶》课件-部编版语文七年级下册

12台阶李森祥父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通得像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲会鼓励你勇敢面对。在人生的风雨路途中，父亲的坚韧强大可能是你无法想象的。父亲的故事是无声的，他用自己的行动告诉孩子什么是人生，什么是生活。今天，我们就一起走进李森祥的小说《台阶》，来认识一位平凡而普通的父亲。本文学习任务1.结合小说的特点，理清文章内容。2.分析“父亲”这一人物形象。3.小说主题探讨。

请大家默读课文，找寻故事。按行文先后顺序概括故事，要求语言简洁。1.结合小说的特点，理清文章内容。初读课文父亲从山上一下子背回家三块很重的石板。多年来，石板的变化。我在石板上玩。父亲洗脚。父亲有心病——觉得“我们家的台级低。”父亲准备造新屋，一年四季忙不停。（捡砖、捡瓦、捡卵石、存角票、种田、砍柴、编草鞋）父亲造新屋时更加忙碌的场景。造新台阶踏黄泥的情景。父亲让我放鞭炮时的情景。父亲坚持要抬青石板。父亲按要求打理台阶。父亲忍不住在台阶上磕烟灰。父亲不习惯坐在新台阶上。父亲挑水上台阶闪了腰。母亲用土方为父亲治腰病。闲着的父亲又觉得烦躁。开端发展高潮结局对文章主要内容进行总结。

我们找到了关于台阶的许多事，在此基础上，概括本文的主要故事，简明扼要，尽可能用30个字。

父亲总觉得自家台阶低，准备并建造了九层高台阶的新屋。概括课文主要内容，可用文中的关键词或重要句子细读课文

深入课文细节，认识“父亲”这一人物形象。小说以塑造人物形象为中心，看看作者是用怎样的方法来刻画人物形象的，想通过“父亲”这一人物形象传达出一种怎样的精神或思考。2.分析“父亲”这一人物形象。

本文采用的是第一人称的写法，我们可以从人物的语言、动作、神态等描写分析人物的心理和精神。父亲从山上一下子背回家三块很重的石板。多年来，石板的变化。我在石板上玩。父亲洗脚。父亲有心病——觉得“我们家的台级低。”父亲准备造新屋，一年四季忙不停。（捡砖、捡瓦、捡卵石、存角票、种田、砍柴、编草鞋）父亲造新屋时更加忙碌的场景。造新台阶踏黄泥的情景。父亲让我放鞭炮时的情景。父亲坚持要抬青石板。父亲按要求打理台阶。父亲忍不住在台阶上磕烟灰。父亲不习惯坐在新台阶上。父亲挑水上台阶闪了腰。母亲用土方为父亲治腰病。闲着的父亲又觉得烦躁。

通过细读课文，讨论交流后，你觉得文中父亲是一个怎样的人？示例一：父亲是一个非常要强的农民。他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。示例二：父亲是一个老实厚道的农民。他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上还有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐上去。

通过分析文中父亲的语言、动作、神态等细节描写，我们可以看出，文中的父亲是一位吃苦耐劳、倔强能干、不甘人后、执着追求、谦卑质朴的农民父亲。

课文中写了父亲的许多事，父亲从壮年到老年几乎都是在围绕着台阶和造高台阶劳作生活，你认为值得吗？请结合课文容陈述理由。问题探究

因为他总觉得他家的台阶低，台阶低是他的心病，他一定很难过，很纠结，很痛苦，他要消除纠结、心病，就必须造高台阶。

造高台阶是他的人生目标，毕竟他是个平凡的普通人，生活在那样的环境中，他不可能不受影响，此外，“家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水”，造新屋，造高台阶是他最需要解决的问题。父亲一辈子能做成一件大事儿，也是不容易的。值得

他所做的是基于自己的实际情况，一点一点，一步一步，一年一年，踏踏实实干，仔仔细细地积累。

造高台阶是他的人生目标，他能为之坚持不懈地奋斗努力，背三百多斤的石板，一年四季忙不停，造新屋时忙前忙后……他要强但实干，劳累但踏实，辛苦但幸福。

因为父亲认可谁家台阶低谁家的地位就低，是虚荣心在作怪。他应该抛掉虚荣心，解除台阶对自己的禁锢。

他造好台阶，反而很不习惯，不习惯磕烟灰，不习惯坐在台阶上，不习惯上台阶，以至于闪了腰，也不多跨出台阶，“闲着没什么事做又觉得烦躁”不值得

曾国藩说：“家俭则兴，人勤则健，能勤能俭，永不贫贱。”父亲就是这样一个勤俭的人，他托起了一个家，正是这一个个家成就了我们伟大祖国的繁荣昌盛。

俗话说：“有模学模，有样学样”，在父亲的熏陶影响下，文中的“我”给你留下了怎样的印象呢？请结合内容说说吧。

“我”是个乖巧的孩子，是个善于观察的孩子，是个懂事的疼惜父母的孩子，是个热爱生活的孩子······

文中的母亲，作者着墨不多，但也很生动鲜活，你能说说她吗？

母亲是个安详的人，是个内敛、勤劳、果敢、干练的人，是一位默默的英雄。

这些细节生动、详细、鲜活、可感、可看，有真情。正是因为有如此多的细节和如此真切的情感，才触动了我们情感的神经和思维的脉搏，引发了我们的无限回想和思考。来听听作者的写作心路历程吧！

李森祥居住在浙江嘉兴一幢独立且带小院的平房内，有丰富的农村生活经验。在这里他开始虚构父亲，创作是断断续续的，用了大约两个多月的夜晚，才终于完成了这篇作品。梳理方法技巧：

首先，农村生活经历体验。其次，用心细致的观察，思考。最后，饱含深情地叙述、描写……探讨主题3.小说主题探讨。

父亲一生要造有高台阶的新屋，但是造成后，父亲却“若有所失”。你在阅读过程中，有没有预感到这个结局？你觉得作者安排这样的结局是要表达什么主题？文章结尾说“怎么了呢，父亲老了。”吗？说说你的看法。

作者为什么要加一个逗号，又要加一个句号？助读材料:

关于小说的结尾，当初我的确没有把它当作悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。

——李森祥给编者尤志心的信

作者用一个逗号，用一个句号在告诉我们这样一个现实，中国农民的这样一个现实。父亲的使命，父亲的责任，父亲的理想，父亲的身体，父亲的尊严，父亲的未来，都在这些标点符号里。助读材料：

这最后似乎是不经意的一声感叹，其实是作者最无奈最沉重的一句呻吟。是的，父亲老了，这里的“老”，不仅仅是指父亲年事已高身体受伤无法再操持农活，更是儿子感受到父亲心灵世界的“老化”——父亲不但失去了健康的身体，也同时失去了奋斗目标。身体的老朽固然已经可悲，追求的丧失更让人迷惘。但儿子之痛还更在于他几乎是眼睁睁地看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力，他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无能为力。一个句号，悲凉地道出了中国农民再勤劳善良也无法彻底改变命运得到幸福的残酷现实。小说中的父亲是如此，无数中国农民又何尝不是如此呢？

——特级教师王君：《〈台阶〉的结尾是败笔吗？》

当父亲的物质理想与精神追求错位时，父亲感到不自在，感到空虚，这是本文想要表达的主题，更是作者对现实中父辈