二年级上册语文课件纸船和风筝第一课时课件部编版

第1课时23纸船和风筝第1课时23纸船和风筝看图编故事看图编故事刘保法生平介绍：上海人，至今已发表各种文学作品800多万字，出版图书20多种。获80多项文学奖，十几篇散文、童话入编中小学生课外阅读教材。主要作品：童话《有颜色有甜味的风》等。刘保法我会读风筝老鼠折纸漂流包扎抓住幸运但是愿望哭泣采取筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取zhēngshǔzhézhuāpiāozāyuànxìngdànkū

qǔ我会读风筝老鼠折纸漂流包扎抓住筝鼠折漂扎（shé）折本折钱

（zhé）骨折打折

（zhē）折一折折跟头多音字折辨析表示“翻转，倒腾”时读zhē；表示“断”“亏损”时读shé；表示“弯转，屈曲”时读zhé。例句弟弟在折（zhē）跟头的时候小腿骨折（zhé）了，奶奶说这次锻炼是个“折（shé）本”的买卖。（shé）折本折钱多音字折辨析表示“翻转哭抓组词：痛哭哭泣大哭组词：抓住抓捕抓获字谜：机器丢了两个口。巧记：手（扌）爪同来。哭抓组词：痛哭哭泣大哭组词：抓住抓捕抓获字漂幸组词：幸运幸福有幸字谜：土下一只羊，掉了一根毛。巧记：一张“票”在水旁。组词：漂泊漂浮水漂漂幸组词：幸运幸福有幸字谜：土下一只羊，掉了一根毛。筝折⺮争扌斤又耳取愿原心筝折⺮争扌斤又耳取愿原心但亻月胆飘风氵漂但亻月胆飘风氵漂鼠鼠划船过河筝鼠折漂但幸抓扎取愿哭俩划船过河筝鼠折漂但幸抓扎取愿哭俩我会写折张祝扎抓但（折断）（张开）（祝福）（但是）（扎风筝）（抓住）哭（哭泣）吵（吵架）我会写折张祝扎抓但（折断）（张开）（祝福）（但是）（扎风筝上下结构哭左右结构折张祝扎抓但吵上下结构哭左右结构折张祝扎抓但吵扎祝哭抓红框部分不要写错哦扎祝哭抓红框部分不要写错哦结构：左右结构

组词：折断折纸造句：欢欢最喜欢玩折纸游戏了。

zh0部首：扌书写指导：第五笔竖撇写在竖中线上，第六笔横起笔在横中线上。点击播放结构：左右结构

组词：折断折纸造句：欢欢最喜欢玩折纸游结构：左右结构

组词：张开姓张造句：大鲨鱼张开嘴巴把小鱼吞进了肚里。zh1ng部首：

弓

书写指导：左窄右宽。“弓”略低于“长”，第三笔竖折折钩的第二个折在横中线下方。点击播放结构：左右结构组词：张开姓张造句：大鲨鱼张开嘴巴把小结构：独体结构

组词：姓祝祝福造句：松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”zh*部首：

礻书写指导：第八笔撇从中心点的右侧起笔，第九笔竖弯钩要写得圆润有力。点击播放结构：独体结构组词：姓祝祝福造句：松果上挂着一张纸条结构：左右结构

组词：扎风筝包扎造句：我央求爸爸给我扎个风筝。z1部首：

扌书写指导：竖弯钩沿着竖中线的右侧书写，要写得圆润有力。点击播放结构：左右结构

组词：扎风筝包扎造句：我央求爸爸给我扎结构：左右结构

组词：抓紧抓住造句：小猫抓住了一只小老鼠。zhu1部首：

扌书写指导：第五笔竖撇在竖中线的左侧，第六笔竖在竖中线的右侧。点击播放结构：左右结构

组词：抓紧抓住造句：小猫抓住了一只小老结构：左右结构

组词：但是不但造句：他不但语文学得好，数学也学得好。dàn部首：亻书写指导：左窄右宽。左边窄长，撇画舒展；右边稍短。第七笔横稍长。点击播放结构：左右结构

组词：但是不但造句：他不但语文结构：上下结构

组词：大哭哭泣造句：妹妹不会写作业，大哭起来。kū部首：

犬书写指导：第七笔横略短；撇、捺舒展，比上面的两个“口”宽，点比短横收笔略靠右。点击播放结构：上下结构

组词：大哭哭泣造句：妹妹不会写作业，大④随风飘动。（）①感到幸福或满意。（）②（生活、境遇）称心如意。（）③伤心、不痛快。（）快乐幸福⑤认为符合自己的心愿而同意。（）难过飘荡愿意④随风飘动。（）①快速通读课文，给自然段标出序号，划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中出现的物品。边读边想：课文讲了一个什么故事？快速通读课文，给自然段标出序号，划分段落，总结段意。注意：读12345678910111234567891011③看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一种似曾相识的感觉？看，这就是这段话的出处。异口同声：形容很多人说同样的话。二、初读课文，理清顺序。（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，3、导出课题：2．探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释（二）课文3．领读词语。课时安排：（1）仔细读读这句，这里用的最多的是哪个字？4．课后练习：用“已经”造句。3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。教学过程：第一部分（1-6）：纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。第二部分（7-9）：松鼠和小熊吵架了，两人赌气不理对方，但都很难过。第三部分（10-11）：松鼠用纸船向小熊传递和好的想法，得到了小熊放风筝的回应。③看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一你在文中圈出了哪些物品？风筝纸船你在文中圈出了哪些物品？风筝纸船课文写了这样一件事：松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，他们因为一点小事吵架之后，又用纸船和风筝修补“裂缝”，互相原谅的故事。课文写了这样一件事：松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和这节课你有什么收获？把握文章的主要内容，可先弄清楚文章写了哪些物品和角色，这些物品、角色之间有什么联系，这样就明白了课文的主要内容。

这节课你有什么收获？①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。3．领读词语。5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。琴声与景色融为一体，就是作者表达的巧妙之处。师：琴声声声入耳，“我”是赞叹不绝。读出冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。树梢树的末端。本课指树枝。课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。４、学习内容，理解重难点：2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。)通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。)2.看到课题，你想到了哪些诗句。出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。”创设情境，老师采访科利亚。5、想想，我们周围都有哪些变化？2．指名分段背课文。（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）1、什么道理？１课时。2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，然后强调要点。字音：“滞”是卷舌音;“锲”读“qiè”，不能读成“qì”;“券”读“quàn”，不能读作“juàn”。6、读了这课文，你想对安培说些什么？（2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？《14、“黑板”跑了》一、写出下列词语的近义词。正好——（）快乐——（）飘荡——（）难过——（）愿意——（）幸福——（）恰好愉快飘扬伤心美满同意①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）2.看到课题，你想到了哪些瞥了一下：很快地看了一下。师：琴声声声入耳，“我”是赞叹不绝。读出冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。②你想给这样的画面起一个怎样的.名字呢？小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，读出诗来。《湘教版语文二上《民族小学》第二课时》6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，《湘教版语文二上《民族小学》第二课时》出示：④文章哪几段写的是这些内容？6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）二、在画线字正确的读音后面打“√”。折纸（zhé

zhē）扎风筝（zā

zhā

）抓住（zuā

zhuā

）祝福（zù

zhù

）√√√√瞥了一下：很快地看了一下。二、在画线字正确的读音后面打“√”三、选一选，在正确的字的下面打对号。（1）湖面上（漂飘）着一只纸船。（2）白云，像棉花，像浪涛，像积雪，自由

的（漂飘）荡着。√√三、选一选，在正确的字的下面打对号。（1）湖面上（漂飘1.默读课文，并试着不出声的读课文。2.读读，写写课后的生字和词语。课后作业1.默读课文，并试着不出声的读课文。课后作业第1课时23纸船和风筝第1课时23纸船和风筝看图编故事看图编故事刘保法生平介绍：上海人，至今已发表各种文学作品800多万字，出版图书20多种。获80多项文学奖，十几篇散文、童话入编中小学生课外阅读教材。主要作品：童话《有颜色有甜味的风》等。刘保法我会读风筝老鼠折纸漂流包扎抓住幸运但是愿望哭泣采取筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取zhēngshǔzhézhuāpiāozāyuànxìngdànkū

qǔ我会读风筝老鼠折纸漂流包扎抓住筝鼠折漂扎（shé）折本折钱

（zhé）骨折打折

（zhē）折一折折跟头多音字折辨析表示“翻转，倒腾”时读zhē；表示“断”“亏损”时读shé；表示“弯转，屈曲”时读zhé。例句弟弟在折（zhē）跟头的时候小腿骨折（zhé）了，奶奶说这次锻炼是个“折（shé）本”的买卖。（shé）折本折钱多音字折辨析表示“翻转哭抓组词：痛哭哭泣大哭组词：抓住抓捕抓获字谜：机器丢了两个口。巧记：手（扌）爪同来。哭抓组词：痛哭哭泣大哭组词：抓住抓捕抓获字漂幸组词：幸运幸福有幸字谜：土下一只羊，掉了一根毛。巧记：一张“票”在水旁。组词：漂泊漂浮水漂漂幸组词：幸运幸福有幸字谜：土下一只羊，掉了一根毛。筝折⺮争扌斤又耳取愿原心筝折⺮争扌斤又耳取愿原心但亻月胆飘风氵漂但亻月胆飘风氵漂鼠鼠划船过河筝鼠折漂但幸抓扎取愿哭俩划船过河筝鼠折漂但幸抓扎取愿哭俩我会写折张祝扎抓但（折断）（张开）（祝福）（但是）（扎风筝）（抓住）哭（哭泣）吵（吵架）我会写折张祝扎抓但（折断）（张开）（祝福）（但是）（扎风筝上下结构哭左右结构折张祝扎抓但吵上下结构哭左右结构折张祝扎抓但吵扎祝哭抓红框部分不要写错哦扎祝哭抓红框部分不要写错哦结构：左右结构

组词：折断折纸造句：欢欢最喜欢玩折纸游戏了。

zh0部首：扌书写指导：第五笔竖撇写在竖中线上，第六笔横起笔在横中线上。点击播放结构：左右结构

组词：折断折纸造句：欢欢最喜欢玩折纸游结构：左右结构

组词：张开姓张造句：大鲨鱼张开嘴巴把小鱼吞进了肚里。zh1ng部首：

弓

书写指导：左窄右宽。“弓”略低于“长”，第三笔竖折折钩的第二个折在横中线下方。点击播放结构：左右结构组词：张开姓张造句：大鲨鱼张开嘴巴把小结构：独体结构

组词：姓祝祝福造句：松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”zh*部首：

礻书写指导：第八笔撇从中心点的右侧起笔，第九笔竖弯钩要写得圆润有力。点击播放结构：独体结构组词：姓祝祝福造句：松果上挂着一张纸条结构：左右结构

组词：扎风筝包扎造句：我央求爸爸给我扎个风筝。z1部首：

扌书写指导：竖弯钩沿着竖中线的右侧书写，要写得圆润有力。点击播放结构：左右结构

组词：扎风筝包扎造句：我央求爸爸给我扎结构：左右结构

组词：抓紧抓住造句：小猫抓住了一只小老鼠。zhu1部首：

扌书写指导：第五笔竖撇在竖中线的左侧，第六笔竖在竖中线的右侧。点击播放结构：左右结构

组词：抓紧抓住造句：小猫抓住了一只小老结构：左右结构

组词：但是不但造句：他不但语文学得好，数学也学得好。dàn部首：亻书写指导：左窄右宽。左边窄长，撇画舒展；右边稍短。第七笔横稍长。点击播放结构：左右结构

组词：但是不但造句：他不但语文结构：上下结构

组词：大哭哭泣造句：妹妹不会写作业，大哭起来。kū部首：

犬书写指导：第七笔横略短；撇、捺舒展，比上面的两个“口”宽，点比短横收笔略靠右。点击播放结构：上下结构

组词：大哭哭泣造句：妹妹不会写作业，大④随风飘动。（）①感到幸福或满意。（）②（生活、境遇）称心如意。（）③伤心、不痛快。（）快乐幸福⑤认为符合自己的心愿而同意。（）难过飘荡愿意④随风飘动。（）①快速通读课文，给自然段标出序号，划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中出现的物品。边读边想：课文讲了一个什么故事？快速通读课文，给自然段标出序号，划分段落，总结段意。注意：读12345678910111234567891011③看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一种似曾相识的感觉？看，这就是这段话的出处。异口同声：形容很多人说同样的话。二、初读课文，理清顺序。（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，3、导出课题：2．探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释（二）课文3．领读词语。课时安排：（1）仔细读读这句，这里用的最多的是哪个字？4．课后练习：用“已经”造句。3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。教学过程：第一部分（1-6）：纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。第二部分（7-9）：松鼠和小熊吵架了，两人赌气不理对方，但都很难过。第三部分（10-11）：松鼠用纸船向小熊传递和好的想法，得到了小熊放风筝的回应。③看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一你在文中圈出了哪些物品？风筝纸船你在文中圈出了哪些物品？风筝纸船课文写了这样一件事：松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，他们因为一点小事吵架之后，又用纸船和风筝修补“裂缝”，互相原谅的故事。课文写了这样一件事：松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和这节课你有什么收获？把握文章的主要内容，可先弄清楚文章写了哪些物品和角色，这些物品、角色之间有什么联系，这样就明白了课文的主要内容。

这节课你有什么收获？①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。3．领读词语。5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。琴声与景色融为一体，就是作者表达的巧妙之处。师：琴声声声入耳，“我”是赞叹不绝。读出冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。树梢树的末端。本课指树枝。课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。４、学习内容，理解重难点：2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。)通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。)2.看到课题，你想到了哪些诗句。出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。”创设情境，老师采访科利亚。5、想想，我们周围都有哪些变化？2．指名分段背课文。（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）1、什么道理？１课时。2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，然后强调要点。字音：“